戴着镣铐也要跳好舞作文
戴着镣铐也要跳好舞
在搞创作时，导演们似乎总免不了抱怨一句：“导演时经常不得不戴着镣铐跳舞。”这一副副镣铐对于中国的导演来说，无疑会变得更重、更多。
我国广电总局的审查经常为人诟病，尤其是对于影视作品的主创人员来说，送审前不得不再三修改镜头情节，以尽可能地迎合那些老大爷们的口味，若是审查不过关了，为了不让大家的努力及投资方的赞助一朝泡汤，也只好忍痛删掉一些好不容易才构思出拍摄出的镜头。曾经看过一部郭富城主演的《杀人犯：罪与罚》，原本港版的精彩结局到了内地就完全变了味了，让观众看得一头雾水，也让影片的精彩度大大打折。诸如此类的悲催审查后果太多太多，在此我就不一一多说了，问度娘即可。虽然在小剧场中，戏剧导演们不需担忧他们的作品会造成过大的负面影响，但其实不论影视作品还是戏剧作品，其所背负的镣铐不过是大同小异罢了。虽然没有广电总局的多加阻拦，但相关的审查部门也是不好惹的主儿，“最终演出是不得不经过N次修改的”是编剧与导演都逃不过的命运。
都说观众的眼睛是雪亮的、挑剔的，不站在观众角度去创作的导演都不是好导演，但为了考虑到观众的接受度，有时不得不采用一些为大众所能理解、喜欢的表演形式和情节，不至于让那些对本土作品特恨铁不成钢的观众大喷口水。这一点，在实验戏剧的前进道路上尤为艰难。诚然所知，实验戏剧在中国的发展不甚乐观，尽管有孟京辉刘树纲等著名导演的致力推动，但由于中国现代戏剧本身创造力、艺术魅力的缺失（有自身和人为因素），要尽可能完美突破传统戏剧模式，创作出让观众觉得新颖有趣而不是大骂“这什么鬼东西”的戏剧，实在是左右为难，搞不好，还会被一些观众拿你熟知的斯坦尼斯拉夫斯基体系来泼你冷水，泼掉了你当初对搞创作的美好幻想。
上文提到中国现代戏剧本身创造力、艺术魅力是有所缺失的，这是有自身和人为因素的。从自身说的话，首先就是中国现代戏剧本身起步就比西方较晚，发展条件也不如西方宽松良好，许多主创人员都是在黑暗艰难中探索过来的，而这种探索总免不了对西方戏剧的学习借鉴甚至模仿照搬，从而压抑了自身对作品创新的追求和努力。同时，由于互联网的'兴起，许多观众可以从网上观看到国外的优秀戏剧，你浮躁粗糙的模仿照搬只会引起观众反感，那么你的作品还有什么艺术魅力可言呢？
人为因素方面，也是难以避免的，甚至可以直指那便是“多重镣铐”。前者已经提到了诸如令你不得不改变创作初衷的“审查方”，令你不敢放开手脚前卫创新的“观众市场方”，令你不得不服从某些影响作品质量要求的“投资方”等阻碍因素，其实还有多方面的拦路石，令你即使极具创作才华，也难以完全施展出来。
这就是中国戏剧界所戴着的重重镣铐，但既然我们卸不下来，那就勇敢地戴下去吧，并且戴着它们跳舞，热烈地跳好一场场镣铐舞！《雷雨》《暗恋桃花源》《恋爱的犀牛》《鹿鼎记》《翠花》等叫好又叫座的中国原创戏剧不正是一位位戴着镣铐跳舞却跳得甚是美妙的优秀舞者吗？既然已有先驱为我们点燃篝火，我们这些后起之秀便更应昂首挺胸地在这条步步维艰的中国现代戏剧发展道路上戴着镣铐跳出最精彩的舞蹈！
【每天一笑】
一个走进药店，问老板：老板，有没有治打嗝的药？
老板说：有啊。
于是拿出两种药让这个人挑，他正挑着，老板大喝一声，吓得小明一哆嗦，药都掉地上。
顾客怒道：你有病啊！http://www.t262.com/xiaohua/
老板笑着说：怎么样？让我这么一吓是不是好了。
顾客更生气了：打嗝的是我妈！
【每日写作指导：中考生写好记叙文要学会观察生活】
每年中考的作文题常常是师生、家长以至社会关注的焦点，然而考后从阅卷部门获得的信息总是不尽如意，甚至很不如意。问题的原委应当到作文教学的过程中去寻找。
尽管作文题花样如何翻新，要求的文体总是记叙文。这是合理的，符合规律的。所谓记叙文就是记人、叙事、写景的，是人物、事件、景物的书面化，是人物、事件、景物的再现。所以好的记叙文首先必须记人、叙事、写景做到形象、具体、生动。这是一项从预初开始就必须渐渐具备的基础功夫。http://www.t262.com/然而我们的作文教学在最初阶段常常是忽略甚至是严重忽略了这项基础功夫的培养。没有或者欠缺了这项基础功夫，那么记叙文必然空话连篇瘦骨伶仃，不会给人予真切感，也不会让人感动，自然谈不上好的记叙文了。
那么这项基础功夫从哪里来呢？初中的作文教学一开始就要引导学生学会观察生活，培养观察生活的习惯与能力。记叙的形象、具体、生动，是观察的仔细与周全的必然反映。所以在这个阶段作文教学应当运用多种手段引导学生学会观察自己的生活，这是一个包罗万象的天地：教室里的设施，教学大楼的轮廓与色彩、升旗早操的各个环节，运动会的热闹又激烈场面，校院里的花草树木等等；渐渐再把他们的眼界扩大开去：车水马龙的街道，匆匆忙忙上下班的人群，新华书店里人们专注于翻阅与购书的神态，旅游景点的自然风光山水美景等等；渐渐地再引导他们观察一桩事情，一个事件，观察它们的起始、过程、结果，这就是引导他们学习叙事；再就是引导他们观察人，观察父母、同学、老师，观察他们的形态、言辞、以及处事为人的种种细节。这样，父母、同学、老师就都是他们心中活生生的形象，写在作文里就能栩栩如生。
在这个基础上，到了初中的后阶段就要让学生懂得，一篇真正优秀的记叙文还必须是富于内涵，能给人予启迪的。而这种内涵不是外加的，实质是观察生活的一种心得。比如花开了又谢了，冠军的道路，无奈的失败等等，任何事物发展变化都有它的固有依据，都有它内含的哲理。观察了，发现了，你的记叙文也就有了丰富的内涵了。
暑假期间，初三学生要想写出一篇好的作文，应该重视培养和提高自己仔细观察生活的习惯与能力，学习如何把人物、事件记叙得具体、形象、生动。
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