【热门】实践作文合集7篇
在学习、工作、生活中，大家一定都接触过作文吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。那么你有了解过作文吗？下面是小编为大家收集的实践作文7篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
实践作文 篇1
一，多媒体作文激发了学生“爱写”的兴趣
运用声象媒体，创设良好的习作情境，让学生在愉快的情绪下写作，能激发学生“爱写”的兴趣。学生突破习作时“无话不说”，“无事可写”的难点，掌握写作技巧，是高级的智力劳动。要让学生在心理上不紧张，不畏难，靠大谈作文意义，重要性之类的抽象道理并不能奏效。必须根据儿童的心理特点，运用直观，形象，新颖的感染力，可视性强的多媒体调动学生观察，思维，联想等智力因素，已及动机，兴趣，情感，意志等非智力因素，参与习作为乐事。如：完成“范文引路”环节后对学生说：“为了明年的桔子成熟有更多的人来品尝桔子，我们到桔园观赏观赏，看看桔子有哪些地方惹人喜爱，然后写信向外地的亲朋好友介绍，好吗？”接着显示电脑，随这欢快的乐曲声，屏幕上呈现出一片桔子成熟的丰收景象。学生一下子被吸引住了，个个目不转睛地望向悬挂在树上的桔子，满筐的桔子，剥了皮的桔子，如临其境，如闻其香，如尝其味，情不自禁地小声议论起来。一个学生说：“桔子成熟时，当你走进桔子园，就能看到一个个桔子沉甸甸地挂在树枝上，阵风吹来，树枝摇呀摇，好像在欢迎来自全国各地的朋友来品尝佳果呢！”学生说完，再次显示电脑，选择“桔子”“一个个桔子”“桔肉”等定格镜头，要求学生有顺序地抓住特点观察，描述。学生个个都会仔细看，认真想，大胆说。
这样，按学生习作的心理特点，适当运用多媒体中形，声，色并茂的特殊功能，让学生的视觉，听觉等感官交替使用，学生始终处于兴奋状态，注意力集中，能很快抓住“事物”的特点，“有话可说”，“有话想说”，又能学会“从整体到部分”，“由外到内”的观察方法，使学生“有话会说”，达到提高单位时间內学生学习活动的有效率。这种功率，不但能使学生对写作过程和写作结果产生成功的心理体验，而且会对作文产生影响浓厚兴趣。
二，多媒体作文教学能培养学生的观察力。
作文教学必须指导学生学会观察，只要善于观察，做生活的有心人，才能写好文章。即教学生如何摄取有效信息，提高信息输入率和质量，增强作文的感性材料。多媒体在显示中可有意定格，重播再现等功能，可为教学提供观察。在讲评时还可以结合电脑显示将学生作文片断同步播放，供全体学生对照评析，使学生集中注意力去观察，体会观察事物的方法，帮助学生再现感知阶段的物象，完成从形象到抽象的飞越。如：以《可爱的猫》，《我家的狗》等动物命题的作文，可选取对形态，动作，睡眠等的描写画面，按照说明顺序，重新组合，并给学生显示，使学生从中了解和细致观察其属性，从各种感觉去体会老师的指导，边组织自己的文章，他们在观察中轻松地完成了作文，也无形中培养了学生的观察能力。
三，多媒体作文能使学生开阔视野，增长知识．
自从多媒体作文进入课堂，课堂便活跃起来，学生在找到写作材料的同时，又了解到课堂以外的“大千世界”，“人物写真”，“风土人情”，“人与自然”，“各地揽胜”，“名山大川”等，把课堂教学延伸到现实生活甚至更远的时代或地方。如：“熊猫”是人们普遍喜欢的动物，可由于生存环境决定它们只能生存在祖国的西南地区，不冷不热，箭竹丛生的地方，这便是我们无缘与熊猫相见的原因。然而，通过多媒体作文，学生不但见到了熊猫，而且还了解到关于熊猫的许多方面的特点。如熊猫的生性孤僻，活动范围小，喜欢在树上活动。繁殖，发育慢，以箭竹为食，有人的灵性，是残存的古动物，更主要是直接观察了熊猫的活动形象。再如“孔子”，“哥白尼”古今中外著名人士，学生对他们的详情了解甚少，可是对媒体作文满足了学生的欲望，他们开阔了视野，增长了知识。
20xx年3月29日
实践作文 篇2
“秋天来到农割稻。”秋天的田野，在风儿的招摇下唤起阵阵波浪。秋收到了，农民忙着快点割下自己的稻谷，他们被猛烈的太阳晒得汗流浃背，眼睛弄得朦胧不清。
天上的云聚集在一起时。天空渐渐出现一层薄云，仿佛蒙上了白色的绸幕，这时天气马上转阴，云越压越低，这时农民们便停下手中的镰刀，生怕割下的稻谷会被雨水冲走。
今天的天气很好有没有太阳，又不会下雨，很适合割稻谷，收稻谷。我独自去田野收割，刚割的时候觉得很快乐，过了一会就觉得厌烦了，禾叶从根长到顶，干枯的叶子会把你的脚缠绕，让你寸步难行，有时还会把你的手脚弄得伤痕累累。
妈妈来了，感到了一种温情，割完回家，马上躺在长椅子上，开着风扇，舒适的躺着，突然耳边仿佛听到有人说我妈妈昏倒在稻田里了，我楞个起来，门外爸爸正和一个人在谈话，跟着两人跑了出去，我急着穿上鞋子，也跑向田野，见爸爸正抱着妈妈奔向附近的诊所，看着爸爸着急的跺着脚等着医生出来，我的心也悬起来了，医生出来，爸爸急问妈妈有没有事，医生：“是劳累过度和饥饿造成的昏迷。”我听完，回想我早早回家，妈妈一个人在干活，心里不是滋味的。
到家，再不敢躺下椅子舒活了，拉起手推车，赶到田里，把剩下的稻谷割完，弯着腰，不停挥动着手中的镰刀，脚丫子一小步一小步向前推进，足迹留下了汗水和劳累。不仅腰酸背痛，而且手脚也麻痹，这种地地道道的农民才能体会到的生活，我真的感受到了妈妈的辛苦，劳累的她，总比我们起得早，睡得晚。
早上我又拉又推，把昨天我收不完的收回来，到田里，我一堆一堆的捆绑好，用扁担跳回去，现在肩膀上的皮都破了，流血了，不过要忍着痛也要把剩下的收完，因为妈妈太辛苦了。
这下收完了我也学到了什么是先苦后甜的滋味了，妈妈的昏倒时由我而引起的，所以我会用我力所能及地去帮助父母减轻负担，在家里，你也可以让你的父母有休息的时间，让他们看看电视，养养神，而我们也可以煮煮饭，洗洗碗，烧烧水，洗洗衣服，拖拖地……
实践作文 篇3
升入初中，面对新校园，新同学和新老师，一切都是新的。但让我好奇的就是开放性综合实验课。我轻轻地推开实践课的大门，开启一个神奇的世界。
我最喜欢的一课是橄榄油手工皂的制作。在开课的时候，老师饶有兴趣地为我们讲解了橄榄皂去污的用途。我迫不及待地想动手操作。看着这么多工具，我又手足无措，不知该从何做起。正当我发愁的时候，老师开始讲解操作流程，看来是我太着急了。
橄榄皂当然要用橄榄油，但除了橄榄油还要用棕榈油，蒸馏水和碳酸氢钠。可是这些材料都是液体的，怎么才能变成固体的肥皂呢？这个实验将会发生怎样的神奇过程呢？我们心中都充满了期待。
按照老师在黑板上写的每种材料放多少克都用电子秤称，生怕材料多一点或少一点就影响到整个实验的成功，称好后小心翼翼放进容器，老师走过来看我们一个个又严肃又认真的表情，不禁笑了，对我们说：差一点点是不会影响到其结果的，你们可以放心大胆地加原料。
此时我们松了一口气，我们把橄榄油和棕榈油加到一只烧杯里，然后点燃酒精灯给它加热，同时又有项重要任务要做，就是把氢氧化钠和水融合，因为氢氧化钠的腐蚀性很强要戴好护目镜。做好防护，当我把蒸馏水慢慢倒进氢氧化钠粉末里去的时候，瓶子里徐徐升起了白烟。我心里既紧张，又快乐。难道这就是起了化学反应吗？化学反应真是一种神奇的现象啊！
水倒好了，我开始搅拌，过一会儿没有白烟了，摸一摸瓶子外面很烫，用温度计一测好家伙，八十多度，氢氧化钠遇上了水会产生热量，我记住了这一现象。同时那只加橄榄油的烧杯也加热好了。下一步是要让两只烧杯的温度同时降到五十度以下，就可以搅拌了。
因为时间问题，我们要快点完成降温，好有多点时间搅拌。我们把两个容器都放到窗边，果然不一会儿就都降到了五十度了。我们把氢氧化钠溶液倒到油的溶液里，边倒边搅拌。老师说一定要使劲儿搅拌，这样氢氧化钠和油才能充分接触，更好地发生化学反应皂化。我们小组人员轮流搅拌，每个人都是出浑身解术，用力的搅。没想到达到效果的时候，我们都缴了四五十分钟，每个人的手臂都酸了。但最后我们成功的做出了自己的橄榄皂。它是比较软的固体，目前还不能当成肥皂使用，我们还需要拿回家，在阳台凉了一个月，等它成了结实的固体状才能使用。
推开实践课的门，我不仅收获了自己的学习成果，也让我懂得了团队配合的'重要性，有了团队意识。科学实践课，既充实又有兴趣，还收获了知识，真是一举三得呀！
实践作文 篇4
暑假到了，其实每个暑假都会有很多学生做假期工，像我们这种年纪是不会有地方收我们当假期工的，但是这个暑假我却有几天特别“充实”的实践。那就是帮我们家新开的餐厅发传单，这几天的传单生活可真是累死我了。
妈妈说会按照正常雇佣的小时工给我算价格的，所以我为了这点钱在类日炎炎的大夏天开始了我实践生活，那天是一个三十多度的天气，我背着一大袋子的宣传单开始奔波的生活，首先是在大街的十字路口发，这时候我发现，原来以前在不经意间接到传单又扔掉的我，是那么的没有礼貌，只有在自己发传单的时候才能想到，是多么希望接到我传单的人可以看这些传单一眼，不要随手就丢掉。大街上实在太晒了，后来我就开始在各个楼下的自行车和轿车上发传单，最后开始跑楼道，总之最后回家腿都快断了才得到了一百元，一百块钱也许是平时我和小伙伴出门吃饭妈妈给我的钱，但是这次我却用整整一天的东奔西走才换来这一百元。实在辛苦。
通过这次实践，发传单的活动我懂得了一个道理，要珍惜钱，珍惜每一分每一元钱，因为爸爸妈妈挣钱也是来之不易的。
实践作文 篇5
寒假里的一天中午，爸爸带我来到椒江区老人公寓，今天是来是看望老年公寓的老人们并观看慰问老人们的演出的。
我们先为老人公寓打扫卫生、贴春联，然后开始观看慰问演出。刚入座节目就开始了。首先是领导讲话，然后演出正式开始了。
第一个节目是老人公寓部分工作人员朗诵，其中最让我感动的几句就是：“叔叔阿姨你们在这里习惯吗？如果寂寞了，让我们做您的干女儿吧，我们会常陪您谈谈心，说说话，好吗？”听到这儿，我的眼睛潮湿了，在这里居住的老人们，虽然被他们的儿女们安排在这里，吃好，住好，可老人需要的并不是这些，而是儿女们的关爱，与其给老人物质上的安慰，不如填补老人们心灵上的空虚！
节目并不多。一个小时的时间很快就结束了。在回家的路上，我想老人是否和我想的一样呢！以后，我要经常到老人公寓为老人们做一些力所能及的事情，给老人们带去更多欢乐。
实践作文 篇6
春光迷人，校园里处处都是春光烂漫，百花争艳。赏花的人们个个都是分秒必争，美丽的倩影在花丛中忽隐忽现。
你瞧！就连午休半小时也不放过哦。这几天紫玉兰花正在忙于争春夺时，它们身着红衣白衫与其它花朵争芳斗艳。
突然从花丛中走出一位面孔陌生、面容奇特、金发碧眼、鹰钩长鼻、鹦鹉小嘴的女孩，年龄比我们略大一些，可能是新分配来的老师吧！只见她旁若无人地，径直朝我匆匆走了过来。
“你是秋千同学吗？我是风筝老师。”来人落落大方，彬彬有礼地开口便问，又是主动自我介绍一番。
“老师，您好！有任务吗？”我先向来者举手敬了一个少先队队礼，然后主动询问她的来意。
“秋千班长，请你把这些卡片发给你们班级的每一位同学，并嘱咐他们一定保密，明天早上7时，准时来到学校田径运动场的橘黄色新教室上课。泄密者、迟到者都将被取消本次精彩的社会实践课。”风筝老师语句清晰、简练、直奔主题，虽然面带微笑但又显得格外严肃认真，不容置疑。
每个同学都拿到了一张卡，卡里先是一位男童音发出琴音般、十分悠扬的声音来：
“请注意！明天早晨7时准时到新教室。”
“请注意！明日清晨7时准时到新教室。”
“请注意！明天早晨7时准时到新教室。”
紧接着是一位女童音发出甜蜜蜜、十分悦耳，好似微风从花丛中吹过的美妙声音来：
“请记住！拉钩——保密！”
“请记住！拉钩——保密！”
“请记住！拉钩——保密！”
我用眼角的余光扫视教室一圈，发现同学们的脸上个个都露出兴奋而又疑惑的淡淡笑容，将那张卡小心翼翼，千又方百计的藏在自己认为是最隐秘的地方……没有同学交头接耳，也没有同学窃窃私语，更没有三五成群议论纷纷，好似什么事情也没发生过一样，平静无事……
同学们一个不缺的背着书包提前几分钟来到操场上的司令台前。你看看我，我看看你。
“新教室在哪里？”同学们个个心里默默无语，只是心里却都想到一起去了：“一定是受骗了——难道今天是愚人节吗？”大家几乎不约而同的把目光刷地一齐凝聚在秋千班长身上，意思是：“班长，难道你在搞恶作剧不成？这样一来，你的班长就当到头了。”
说也凑巧，正在火山即将爆发之时，天空忽然飘来一副红底黄字的对联，飘飘洒洒向大家飘来，逐渐可以看清上面的字样：“秋千晃悠荡多高，风筝一飞冲云霄。”
对联瞬间像柱石一样屹立在大家面前，横批出：“欢迎光临”。檀香木色的门帘落下，两扇金色大门徐徐打开，一股梦冬花的香味幽幽飘出……
新教室的桌椅板凳都铺着软绵绵的金丝绒，绿桌红椅，圆形转圈排列。教室的天花板是五D银幕正在上演大戏，嗨嗨嗨！原来这堂实践课又是看电影啊！同学们逐渐无拘无束，叽叽喳喳地议论起来。
“秋千晃悠荡多高，风筝一飞冲云霄。”摆在银幕的两侧，天色逐渐暗了下来，眼前出现碧空如洗的天空，繁星闪闪，正在这时，一颗星星渐渐变大，优哉游哉地飞到荧幕的最中央，瞬间炸裂般变成无数小星星，紧随着又井然有序地组成四个金光闪闪的大字：“天女散花”；稍停片刻又移到荧幕的正中间上方，呵呵！原来是一条横幅。
同学们看得眉开眼笑，为眼前的新鲜场面乐欢天喜地，难以言表，可谁知道，此时的班长秋千心里却如热锅里的蚂蚁，焦急万分：“我的天呀！我这是被外星人利用了，这是飞到哪里去？我是不是把全班的同学们害了啊？我的风筝老师，你哪怕是一个魔鬼也得出来和我见个面，不能就这么躲在幕后得意忘形啊”！
有人轻轻地在秋千背上拍了拍，秋千有点心虚地猛然回头，由于动作太突然，竟然碰到了来人的下巴上。“风筝老师，您怎么才来啊？你要把我们骗到哪里去啊？”秋千边说，边委屈惊恐地哭了起来。
风筝老师微笑着为秋千擦去扑扑簌簌往下滚落的泪珠，像妈妈一样在她的脸上亲昵一阵，然后慢条斯理地说到：“你着急什么，实践课还没开始呢？好戏还在后头，害怕什么？接下来你高兴都来不及。”
“同学们，今天的社会实践课是在宇宙中打秋千，在宇宙中放风筝。谁愿意，请举手。”“风筝老师，您忽悠过头了吧？难道这些游戏比上海欢乐谷里的过山车还惊险不成？”绰号“鲨鱼”同学的话引来大家一阵取笑的欢声笑语……
笑声还在时高时低地随着议论声从左移到右，从前传到后，可胆小心细的女生们已经觉得异常正在发生，觉得屁股下面的座椅有些晃动，扶手怎么变成了绳索，眼前的星星也开始迅速地眨巴起眼睛来，原来宇宙秋千已经开始了，班级的同学们都像游泳一般在空中来回晃动，幅度逐渐变大。
“同学们，玩宇宙秋千感到开心吗？觉得酷酷的吧？你们别怕，你们的身下有一张透明而又非常结实的玻璃安全网，你们的秋千晃动幅度，你乘坐的秋千座椅将根据你们的胆量大小自动控制，也可以按你们的意愿来自动遥控。如果谁不想玩了，只要心里提出结束娱乐的要求，你就会瞬间回到教室里去。”风筝老师用她那标准的普通话，用她那悠扬顿挫的语音不断给大家讲解着。
我开始害怕起来，神舟飞船上宇航员们包装那么严实，又是氧气，又是防辐射衣服，我们就这样如同在公园里打秋千，多危险啊？顿时想下令大家立即返回教室。
秋千班长，你想的很对，我们对此都有万无一失的设计和安排，我们的宇宙科技水平远远超过你们的神舟飞船系列设计9位倍数。
风筝老师，您太神了！怎么知道我在想什么？
秋千班长，你问我这样小儿科的问题，也无怪乎。其实你们这些同学他们想什么，我们都知道，我们都用自动对话器和他们交谈并进行疏导。
说话间，我的“秋千”座椅似乎停了下来，眼前的星星好像也静止了下来，同学们虽然玩得都很开心，但好奇心似乎都在降温。我想看看有多少同学回到了太空教室。收了心念，回到教室，原来座位都空空如也，看来大家一个个都是乐不思蜀啊。
在宇宙里打秋千，这托起五十个秋千的绳子头拴在什么地方啊？我疑惑的眼神向太空瞭望着，可什么也没有看到，真巧。风筝老师及时来到我的跟前，用手指向天空一指，我顺着她的手指瞄向浩淼的太空，托起那秋千的绳索如一根红线飞向雨伞般大小的太阳，一根是黄线飘向莲蓬般多情的月亮，我看得入迷，看得入神，不知不觉地依偎在风筝老师的怀抱里，完完全全地陶醉了，其实我的心早已和那月宫里的玉兔一起打闹嬉戏，我的心早已向那太阳公公问长问短……
吃午饭了，太空教室里又是人声鼎沸，饭菜之香真是难以言表，因为想吃什么有什么，想吃多少有多少，真是从没有过地遂心如意……
今天上午打秋千的社会实践课就到这里结束，下次放风筝的社会实践活动另行通知，愿意参加的同学请用你们的意念进行报名，班长及时通知你们。
风筝老师，“意念”是什么？”同学们都异口同声的询问起来。
“‘意念’就是你们心里不断地默默想着这件事——我想跟着风筝老师去宇宙里旅行。”秋千接过风筝老师的眼神解释道。
我们的约定是：
“请记住！拉钩——保密！”
“请记住！拉钩——保密！”
“请记住！拉钩——保密！”
实践作文 篇7
早在上世纪，就有人呐喊出：“实践是检验认识真理性的唯一标准。”雏鹰若不试着去飞翔，怎会有“鹰击长空”的豪迈大气？人如果不去践行实际，又怎么洞出事情的真实面貌？放飞实践的白鸽，让实践去检验真理。
很多时候，人们会依仗想象去认识事物。例如古时候的亚里士多德，他相信重的物体比轻的物体下落得快，而这一认识在常人的思维里是那么的合情合理，于是此后，人们普遍接受了这一观念，并将之奉为真理。然而数百年后，一个普通的意大利小伙子选择了质疑。为了检验人们固有思维的真实性，他做出了一个轰动世界的实验——比萨斜塔实验，在众人的目光下成功推翻了在科学界驰骋百年的亚里士多德的理论，用实践向全世界宣告了物体运动的真相所在，他就是伽利略。
事物的真相时常与我们的想象背道而驰，若只是想象，真相恐怕只会离我们越来越远。伽利略不相信没有经过实践的“真理”，通过实践，伽利略一层层揭开了物体运动的面纱，终于成为享誉全球的大物理学家。
转眼看中国，解放后的中国发展史也是一个不断用实践去检验想象从而发掘真理的过程。土地改革帮助了广大农民从困厄中走出，但本以为会促进生产力大发展的“大跃进”、“人民公社化运动”却给我们当头一棒，让国民吃尽了苦头。不断地想象，不断地实践，不断地吸取经验教训，我们终于走出了一条名叫改革开放的正确的发展道路。若只是一味的空想，不从实践中谋求发展，哪来今天的丰衣足食和国泰民安。
若不亲身涉水，怎知江流宛转？若不低身细嗅，怎知花香迷人？
若只是想象，不知我们要错过多少亮丽的风景。因此我们要敢想，更要敢做。用实践去验证想象的真实性，并在实践中总结经验，唯有这样我们才既可以逐步斩断缠绕住思维的荆棘，又能成为行动的巨人。
放飞实践的白鸽吧，让它带领你去领略一片又一片神秘的天空。
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