实践作文

时间：2021-10-27 09:57:41 [第五单元]自由写作实践我要投稿

实践作文合集五篇

　　无论在学习、工作或是生活中，许多人都写过作文吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。作文的注意事项有许多，你确定会写吗？以下是小编整理的实践作文5篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

实践作文合集五篇

实践作文篇1

　　今天我的心情异常的激动，因为准备了一个星期的厨艺大比拼就要开赛了。呵呵！告诉你吧。只要让我大吃特吃一顿就心满意足了，我可不想当冠军。

　　来到教室，我就闻到一股菜香味，盼星星，盼月亮终于盼到了综合课，大家纷纷拿出自己的“绝菜”，一开始老师选了十位评委让他们把每道菜都品尝一遍，评委在品尝，我们这些选手们看的是“口水流的三千尺‘啊！终于到我们了，老师一声令下，我”刷“的一下跑下了座位。

　　哇！下位一看，大家还真是八仙过海，个显神通啊，为了不留有遗憾我把每个菜都尝了一遍，尝的我是口有余香啊！

　　其中傅昆的咖喱，曹子木的蛋糕。啊，不仅尝了美味，曹子木还教了我们怎么做蛋糕，回家后一定要试试。我还看到了一道独具特色的菜，哪就是。呵呵我不说你自己来看看吧。

　　这真是一个有趣的综合实践课！

实践作文篇2

　　一个叫“暑期社会社会实践”的动词使我20xx年的暑假不再碌碌无为，一个叫“队长”的名词让我在这个暑假挑战了自己，一个叫“团队”的词让我瞬间成长。

　　十三天的实践，十三天的“领导者”，交织成太多太多的感触。有怀疑过，有无奈过，有焦急过，有失眠过，有哭过，有自责过，但此时，回忆这十三天，是一种舒畅的心情，一种经历了困难后成长的释怀。此时，我应该感谢这次实践，感谢实践中的挫折，感谢队员。

　　当初毅然决定要选择自己带队进行暑期社会实践，为在挑战中证明自己。从策划到招收队员到实践前期准备，每一个阶段都会遇到意想不到的困难，每一次也都坚持下来。听参加实践过的同学说，做队长是很辛苦的，需要做的事情非常多，也比我想象中要困难许多。可是这丝毫动摇不了我带队的决心。我默默告诉自己，不要怕，相信自己！

　　实践从7月12日开始，由于前期的联系工作比较充分，开始的一切都很顺利。住宿的安排、和实践地——龙湾永中街道普门村的联系以及和共青团龙湾区委、区环保局、区温瑞塘河综合治理指挥部的联系，顺利的让我以为，实践不过如此，一切都会在我的计划之中的。安排下来后我们陆续开展了一系列活动，发放倡议书、做问卷调查、海报展、横幅签名、发放环保袋和环保扇、去塘河指挥部了解塘河相关情况等。当然，在活动之中，我们也遇到了不少的问题。比如我们在普门村进行问卷调查，由于该村的年青人基本上在外，留在村里的大部分是老年人还有外来打工者，这对我们这个实践活动的开展有很大的阻碍。所以，有时候一份问卷队员要向被调查者解释很久，甚至有些是一道道题目解释过来的。再者，由于经验的不足，在联系实践地与人员方面，开始只是浅浅的打过招呼，所以在活动之前详细联系与布置活动的时间很紧急，很大程度上加大了实践的难度，有些让我措手不及。幸好，活动还是照常进行，同时取得较好的成果。最令我头痛的是，“百米绘画活动”。联系幼儿园，安排场地，购买绘画工具，每一项都认真布置过，可是唯一被我疏忽的是，实践场地——河泥荡公园（永中街道一个有名的大公园）并不是免费自由的进行活动的，而是要区长与该公园的负责人联系过并表同意才可进行活动。联系团区委，可是那边在开会，而且负责人也表示让我们自己想办法。那时的我，急得像热锅上的蚂蚁，不知如何是好。看着队员们既焦急又怀疑的表情，心里很难过，也很自责，可是我只能去解决这件事。只有换场地。万幸的是旁边是一个明珠广场。于是我们临时转移场地。活动终于圆满结束了。实践结束，队员们都欢呼，同时也不舍，这片土地上曾经有我们一起活动的身影，这里的人民也会记得曾经有一队大学生为这里的环保事业献出微小的力量。历史会定格在这十几天——我们一起奋斗的日子。

　　转眼间，当初恨不得早点结束的实践已经过去了，回想那时候遇到的种种困难，回想队员们着急的表情甚至提出质疑与归家的迫切心，回想这十三天的种种，还是很欣慰的，我们是一个团队，一个为梦而出发的团队，一起克服困难，一起体验生活，一起分享快乐。此次实践使行政管理专业的我体验了管理的难度。它不仅需要专业方面的才能，而且需要领导艺术，包括人际关往关系和处理事情的能力。在与队员交往方面要注意与队员之间和队员与队员间的沟通，并且要认真听取他人意见。正所谓“三人行，必有我师焉”。所以很多事情，可能一个人没有想得完全周到，需要听取其他队员的意见，并采纳积极的有效的建议，从而使实践更顺利。

　　十几天的时间很短暂，可是做为人生中第一次实践活动，它刻骨铭心。实践让我走出了课堂，真正做到了“理论联系实际”。同时，也让我明白了社会的初级定义。在社会上，遇到什么事，将不再有老师、同学和家人可以帮助你，唯一只能是自己勇敢面对，坚强度过。一切的一切都只能靠自己。

　　我们年轻却满怀激情，我们稚嫩却期许未来，这便是青春。这些青涩的果实经过一个季节的历练，就会成熟，必将带来金色的希望。人生道路上，我们依旧前行，依旧有很多困难在等待着，经过这次实践的我，依旧会挺起胸坚强地走过！感谢这次实践。

实践作文篇3

　　作文是小学语文教学中的重要组成部分，它对于学生语言组织能力和创造性思维能力方面的培养有着重要的推动作用。然而，当前的小学作文教学现状是学生一提作文就唉声叹气、抓耳挠腮，觉得无话可说、无话可写，即使费尽心思写出一篇习作，也是空话、假话、套话连篇，缺乏真实情感的表达和流露。而陶行知理论中一些极具先进性与前瞻性的箴言，则对小学语文作文教学改革起着重要的'指导作用，将这些教育箴言有效应用于作文教学中，对于改变作文教学中存在的种种问题有着极大的促进作用，有利于使学生真正热爱写作，体验到写作的快乐与情趣。

　　一、立足生活，捕捉素材

　　陶行知认为，生活即教育，教育与生活相联系。社会里到处是学问，我们要把社会当做学校教育的原材料。他认为，教育与人类的生产生活是同时进行的，生活与教育紧密相连、共同发展。反观当今小学生在写作时出现的种种窘况:无话可说、无话可写、假话、空话、套话连篇，究其原因，就是由于学生缺乏对周围生活生活的观察，缺乏写作的素材，写作自然就成了无源之水、无本之木。然而，生活的领域有多大，写作的领域就有多大，我们周围生活的人和事，都可以给学生带来思想上的启迪和思考，这些人和事，都能够成为学生在写作时运用的素材，而且这些基于生活基础素材的运用，能够使文章内容更真实、更生动，使学生写出的文章更具个人真实的思想情感。因此，作为小学语文教师，我们要善于引导学生对周围生活中的人和事进行留心观察，从而在立足生活的基础上，捕捉鲜活的写作素材。例如，父母关系、家庭生活、校园日常、朋友之情邻居关系等等，都可以成为学生仔细观察的对象，并从中捕捉到可以运用在作文里的素材。如要求学生写与一日生活主题相关的文章，我们可引导学生对自家家庭一日生活进行观察，从中选择一个侧面来对普通家庭的缩影进行表现。也可指导学生对班级的一日生活进行观察，从中选择一个观察点，来对班级动态的剪影进行反映，如此，学生写出来的文章才不至于空洞无味、苍白无力，而是流露出个人的真情实感。

　　二、冲破束缚，大胆创新

　　陶行知认为，行动是教育的开始，而创造才是成果，因而他提倡实施创造教育。他说:“教育不能创造什么，但他能启发解放儿童创造力以从事于创造之工作。”认为当今的教育要以培养具有创造精神和创造能力的学生为目标。基于陶行知先生的这一理论思想，我们在进行写作教学时要注重开发和挖掘学生的创造潜能，使学生能够冲突传统观念的束缚，不断挑战，大胆创新，尽情发挥自身的想象力，写出语言有趣、情节生动的富有创造性的习作。例如，小学阶段学生正处于富有幻想和童心的阶段，我们可充分利用这一阶段学生所具有的特点，在进行写作时，给学生布置一些与平时习作不一样的题目，即刺激学生展开丰富想象、激发学生写作灵感的题目，如《一条鱼的独白》《森林里的茶话会》《井底之蛙的梦想》《我与海洋的对话》等等，这种带有童话色彩的作文题目，更能为学生带来一种新鲜感和稀奇感，对学生有着强烈的吸引力，而且，小学阶段学生本就思维活跃，善于憧憬与幻想，这对这类题目进行写作时，更能全身心地投入和参与，也能写出立意新颖、情节生趣的文章。例如，下面是一位学生以《我与海洋的对话》为题写的一篇文章的段落:我:为什么你的颜色开始逐渐发黑，再也不像原来那样清澈了?海洋:还不是你们人类造成的，你们总是将饮料瓶、塑料袋等白色垃圾扔到我身体里，导致我日渐失去了往日的清澈光泽，臭味也是扑鼻而来，很多海洋生物也都因此死掉了。我:对不起，是我们人类的错，我们不该这么对你。海洋:如果你们再这么恣意妄为下去，而不有所收敛，总有一天你们人类会自作自受的!我:真的对不起，我们一定会改正的，我们不会再对你进行伤害了，我会告诉我的家人、朋友、同学，发动我们身边所有的人一起来保护你!这样，通过让学生尽情拓展思维和展开想象力，使学生冲突束缚，大胆创新，写出了风格不同于以往的习作内容，既有效贯彻落实了陶行知先生所倡导的创造性教育，也对学生进行了环境保护的教育，有利于使学生树立保护环境的意识，落实保护环境的行为。

　　三、注重实践，丰富体验

　　教学做合一是陶行知生活教育思想的方法论，即主张学生在做中学，教师在做中教，教师教的方法要依据学生学的方法，教和学都要做到以“做”为中心。教学做合一是针对传统教育思想下的“填鸭式”教学方法而提出的教学思想改革，要求学生由原来死读书的方式转变为以用活书的方式进行学习，让学生在大自然和社会中获取更丰富的学识。受这一思想方法路的启发，我们在小学作文教学中就要做到无论是教师的教还是学生的学，都要注重“实践”，从而丰富我们的教学体验和学生的学习体验，以此促使我们的写作教学水平和学生的写作质量都获得最大幅度的提升。例如，在写与季节相关主题的文章时，如秋季，当时正值秋天季节，我们就可将学生带出教室、带出校园，让学生到校外与秋季的大自然进行亲密接触，如闻一闻竞相开放的花朵、看一看犹如金色海洋的金黄稻田、摸一摸随风飘落的梧桐树叶，亦或者抬头看看瓦蓝瓦蓝的填空和排成“人”字往南飞的大雁……这样，通过带领学生进行观察实践活动，学生在写秋季的相关文章时，就会文思泉涌，下笔成文，写出来的习作也会内容丰富、情感真实。如，下面为班里一位学生描写秋天感悟的习作段落:花坛里的月季花竞相开放，它们颜色各异，让我看得眼花缭乱，如白的、黄色、紫的……姿态也是十分优雅和美丽。梧桐树上的树叶也开始随风飘落，飘落的时候，有的像蝴蝶在翩翩起舞，有的像雄鹰在展翅高飞，还有的像舞者在跳芭蕾……真是美极了!田野里的稻子成熟了，远远看去像一片金色的海洋，一阵风吹过，仿佛掀起阵阵波浪。红红的高粱也成熟了，你瞧，枝头都被它压弯了，仿佛在向农民伯伯传达自己该被收获的信息。可见，学生通过在实践活动中进行观察、感受和体验，写出来的习作内容丰富鲜活、情感真实生动。此外，教师方面，要贯彻落实教学做合一这一理念，应该做到对作文训练相关理论和训练方法进行学习和借鉴，选择出适合自己学生的作文训练方向，做到为学而教。另外，在要求学生进行写作时，自己也要尝试对相同主题进行写作，如此，写作教学才能做到不是空泛、脱离实际的说教，而是真正能够用自己的体验去与学生进行研讨和分享。总而言之，陶行知教育理论对如今的教育教学改革有着重要的教学指导作用，作为小学语文教师，我们要在对陶行知教育理论进行充分了解、认知的基础上，善于将其教育箴言与作文教学进行有效地融合，它是我们解决传统作文教学课堂中存在问题和建立新的作文训练系统的有效方法和途径。

实践作文篇4

　　今天，阳光明媚，我们去社会实践。一路上，我们欢歌笑语：有的唱歌；有的相互交换零食吃；有的玩扑克牌……我的心情像吃了蜜一样甜。

　　第一站是民族宫，我们去看杂技。让我记忆犹新的是魔术表演，他的表演出神入化。我的朋友还被请上去表演呢！我们玩得可高兴啦！我还买了许多的纪念品。接着我们又去了幸福园，那里很漂亮。粗略一看，最引人注目的就是天下第一钟, 钟塔矗立在广场中央，庞大的身躯，高大的体形，好象一位战士。还有就是喷泉了，水柱喷得可高了，足有十多米。它的源头是用石头雕成的龙头里喷出了来的。我们还拚命喊：“快喷水。”可惜好景不长，刚玩了一会儿就要去吃饭了，大家只好恋恋不舍地离开了这个美丽的地方。

　　吃完饭，大家又踏着欢快的脚步向我们的第二站??暨阳湖出发了。到站后，我们都被那里的风景迷住了：小草绿油油，像一条大毛毯；小鸟在天上自由自在地飞翔；暨阳湖清澈见底，微风一吹，湖面泛起层层波浪。老师说：“解散。”话音刚落同学们就飞奔开了，有的划船，有的乘小艇，有的放风筝，有的在草地上休息……最有趣的要算是水上漂球了，人先走进一个大球，然后在球里面充满了气，再把球漂在水面上，人在球里面打滚、玩耍。

　　时间像飞箭，在不知不觉中实践活动结束。这次活动太有意义了。

实践作文篇5

　　我和同学昨天一块去了福州路的上海图书馆进行我爱读书的社会实践活动。

　　我在早上7：30分起床，随后吃吃早饭弄到8点钟，我出家门，乘730前往学校去了。到了学校我看见我们组已经来了一个队员，所以我就并不那么着急了。随着时间的流逝，队员们一个个的来了。9点不到，我们组全到了，便乘18路公交车前往福州路书城去了。

　　我们在书城里先进行了活动，活动弄好了，大概是11点多的样子。随后我们便在那里看书，我本来想买一本作文书，可是太贵了，便没有买。接着我们去了第二家书店，可是那里没有，我们变垂头丧气地走了。进了第三家书店，我看到了那本书，而且再打8。6折。看到这个优惠的价格，我立马叫阿姨帮我看一下打下来的价格。“51快多”阿姨面带笑容的说。可是这句话，把刚刚还暗暗自喜的我，就从“天空中打了下来”。唉，跑了这么多家书店，竟然没买到一本好书。我伤心地想。

　　接下来我们进行午餐了，我们去了KFC，同学们纷纷去买，为我没有——我在外面买好了。

　　午饭吃完后吗，我们去了人民公园玩。我们先到了游乐场，在玩了秋千，最后再去玩沙画。大约到了两点半，我们回家了。

　　可是，刚没走多远，就不知道要乘什么车了。随后我们下定绝心走回去。可是走了一段时间，一个女生就不行了，走不动了，便打地回家了。我们走啊走，不知走了多少时间，我们走到了学校。正在这时，我的脚感到疼痛，一看，是起水泡。可是我并没有屈服，也没有害怕，而是继续往730车站赶。在到车站后的一会，车子就来了，我便上了车。

　　这一次回到家之后我可真是累死了，不过让我感到庆幸的是可以加三分。

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