自由作文

时间：2021-03-15 10:03:49 [第五单元]自由写作实践我要投稿

【推荐】自由作文9篇

　　在日常生活或是工作学习中，大家都写过作文吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。为了让您在写作文时更加简单方便，下面是小编为大家整理的自由作文9篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

【推荐】自由作文9篇

自由作文篇1

　　以前唱这首歌的时候很喜欢这句话，看了三毛的书更喜欢这句话，我所追求的和三毛有些雷同，她是那样爱生活，那样随性，她在某十个月期间没有写作（那个维持她生活的职业），她给出的解释是“因为我现在的生活很幸福，如果写作妨碍了我幸福的生活，那么我宁愿放弃写作”，她的幸福就是和荷西在一起，荷西的职业属于高危职业，每天必须要好好休息，她的职业最好的时候就是在晚上，荷西睡觉的时候需要三毛的手，所以为了让荷西能好好睡觉，她就断然放弃了写作。这个充满爱与生活的女人，我觉得很可爱。她写的东西很好玩，当然也映照了她的人生观“游戏人生”，她喜欢游学，行走，她阅历丰富，她把每件事情看做是一个游戏，她乐在其中，或许生活中很平常的一件事在她的修饰下都变得很美丽很有趣，什么“悬壶济世，沙漠观澡记~”，看着三毛的书嘴角不自觉的就上扬了，她对生活的热爱程度超过了世间所有人，至少在我心中是这样的。她不追求名利美丽金钱，只追求生活和爱，她说“我的生活观就是我的爱情观”。

　　对于我自己来说，我曾经跟我妈提过我也想出去闯荡几年，记得当时高中毕业，和妈妈聊起以后的职业规划，妈妈并没有反驳我，她给我讲了她自己在我这个年龄的时候的心里想法和抉择。妈妈生在一个穷苦家庭，上面有两个哥哥，大哥曾经婚姻不幸后变得郁郁不欢，二哥感觉不学无术，父亲重男轻女，妈妈曾经学习特刻苦，也很爱这个家，从小除了学习就开始赚钱养家了，个子还没有自行车那么高的时候就推着自行车，坐凳上捆着两袋满满才打出来的新米一大早拿出去卖，自行车倒了米洒了一地，没关系，还是一捧一捧拾起来，再使出吃奶的劲儿将车子拉起来继续往前走；每天早上五点过起来出去采兔子的草，下午放学回家采猪吃的草，烧菜也在看书，每天采完草喂完兔子还要去学校操场跑两圈。妈妈小时候体育很好，因为她知道自己是应该早当家了。知道读了高中学校后，家里没钱让她念大学，其实她当时有机会免费读大学，可是她放弃了，因为这个家需要她。她告诉我她当时就觉得选择很难，可是人的一生不能只追求自己幸福而不管亲人幸福，如果家里有钱，毫不犹豫我就选择去读书，家里当时没钱，我便果断去提前上班赚钱养家。后来烦人事情妈妈也没跟我讲了。这些事妈妈其实都不愿多提，她只是想告诉我该怎样选择。

　　所以我选择了读医，妈妈会心的笑了，鼓励的说道，这是个好职业，一生都在做好事。我也觉得，曾经我也像匹野马一样，想去学跳舞、表演，妈妈那段时间可是操碎了心，苦口婆心的跟我说，我总是认为她不理解我，可是现在我懂了，我感谢她当时的悬崖勒马，因为我才能理解妈妈当时给我讲的选择问题，我觉得我选对了。我一生想追求的东西也是自由快乐，其实这种真的就是精神上的追求，只要心情放的轻松了自由了，也就真的得到了！

自由作文篇2

　　陶渊明说：我不能为五斗米折腰向乡里小儿！毛泽东说：中国人民从此站起来了！马丁路德金说：我有一个梦想！

　　也有人说：你可以选择穿越沙漠的道路和方式，所以你是自由的；你必须穿越这片沙漠，所以你又是不自由的。是的，每个人在社会中都将面对自由和不自由的两难，唯其在担当了责任，遵守了规则，兑现了承诺，付出了努力，取得了进步后，无论是物质还是精神，都有可能获取相对较大的自由空间。

　　所以自由和不自由都是相对的，首先在时代、时势、境遇，条件面前，我们或许是不自由的，无法自主选择，但目标、梦想甚至生存的希望摆在面前，世界选择了你，怎么办？当然是义无反顾，必须穿过这片沙漠，这是毋容置疑的，穿过了或勇敢地去穿了才有说话的底气，望而生畏的懦夫是没有发言权的。这两天在纪念诺曼底登陆七十周年，俄罗斯总统普京因为克里米亚问题似乎受到了欧洲各国政要的冷遇，但普京的发言掷地有声，气壮山河，也不禁让有些人汗颜。普京说，伟大的俄罗斯人民牺牲了百万条生命，拯救了欧洲，打败了纳粹，扞卫了和平！是啊，当希特勒大开杀戒的时候，波兰一触即溃，法国望风投降，英国隔岸观火，是勇敢的俄罗斯人民用鲜血和生命筑起了自由、和平的中流砥柱，也赢得了今天普京的理性尊严。所以在道德面前，在责任面前，在诚信面前，在尊严面前，在事业面前，我们没有自由，不能变通回避，更不能突破底线，我们也不需要那些放任和纵容的所谓自由。

　　有一句话叫戴着镣铐跳舞，是说在规则和限制中，我们仍然可以寻找最大的自由和突破，而且唯其如此，才更能彰显出其中的美和不平凡。是的，诸葛亮苟全性命于乱世，但担当起蜀国之后，他呕心沥血，鞠躬尽瘁，殚精竭虑，成为智慧的化身被后世景仰。毛泽东以天下为己任，以小米步枪的基础条件，带领人民推翻了三座大山，建立了自由、民主、独立、富强的社会主义新中国，让人民当家作主人。历史上无数志士仁人都发挥了主观能动性，担当起了各个时代赋予的使命和责任，推动了人类文明的进程，也获取了最大的自由和成功。还有，诗词曲赋都有固定的章法，但杰出的作家不是削足适履，所谓删繁就简三秋树，标新立异二月花。李白绣口一吐就是半个盛唐，苏轼椽笔一挥就是理趣文章，所有一代之文学争奇斗妍，各领风骚，都从自己的角度，在各自空间发挥了最大的自由，才有了彪炳千秋的中华文明。

　　艾森豪威尔的母亲告诫他，发给你的牌是不可选择的，你的任务是认真、细致、沉静、自信地打好你手中的牌。可见不可能要求一切都是自由的，面对外部世界，我们可以凭自己的主观努力，以不变应万变，或者以万变应不变，端正态度，投入情感，辨清是非，明确责任，激发潜能，克服困难，去迎接挑战，就有可能实现梦想，取得成功，获得突破，从而赢得那片自由的灿烂天空。

　　作为青少年学生更要明确自由与不自由的辩证关系，明确自己的时代责任，端正自己的人生态度，无论面前是顺境还是逆境，是如何艰巨的任务，我们必须穿过沙漠，这是不可回避的，也是没有选择的。但我们毕竟生活在科技文明高度发达的今天，在穿越沙漠的进程中，我们仍然可以八仙过海，各显其能，仍然有可以自由发挥的巨大空间。

　　桑提亚哥说，人生下来不是被打败的，你可以毁灭他，但你就是打不败他！朋友们，让我们向着梦想出发，用最科学的方式和最合理的道路走到心中的那片绿舟。

自由作文篇3

　　训练目标：

　　1、知识目标：写自己最想告诉别人的是什么，把想说说的意思写具体、清楚。

　　2、能力目标：培养学生的观察能力、写作能力、口语表达能力与评改作文的能力。

　　3、情感能力：激发学生对生活的热爱及写作的兴趣。

　　训练重点：

　　如何把作文写具体、清楚。

　　训练难点：

　　修改自己的作文，学习评改别人的作文。

　　训练课时：

　　三课时（(1)导 (2)写 (3)评改）

　　训练过程：

　　一、激趣导入：同学们，生活是丰富多彩的，我们可以欣赏到风景如画的山川，会碰到各种各样的人。生活中充满快乐，同时也不乏烦恼。这多姿多彩的生活一定会激起你的写作欲望。今天这次作文不规定题目，也不规定内容范围，请你自由的写，好不好？

　　二、明确习作要求：

　　小黑板出示习作要求：动笔前，先认真想一想，自己最想告诉别人的是什么。要把自己想说的意思写具体，写清楚，注意不写错别字，写完以后加个题目，有不满意的地方修改一下。

　　1、轻声读读习作要求，思考：本次习作都提出了哪些具体要求？

　　2、分组交流一下自己对要求的理解。

　　3、全班交流，明确要求。教师依据学生的回答板书。

　　三、写作指导：

　　1、想：你最想告诉别人的是什么？（可以是美丽的景色；可以是遇到的各种各样的人、事或物；可以是自己的快乐或烦恼，也可以是自己的梦想或希望。）

　　（1）学生闭眼静思。（2）在小组内说说。（3）指名说说。（师重点指导写人、景、物的写法。）

　　2、写：具体、清楚。（抓住重点；分清主次；按一定顺序写；恰当运用好词佳句（格言谚语、名人名言、古诗名句）；运用修辞方法；不写错别字……）

　　3、改：内容：改错别字、不恰当的词、用错的标点和不通顺的句子……。

　　方法：删、、补、调、换。

　　利用四个句子来指导学生用修改符号修改作文：

　　1、王奶奶是一位七十多岁年纪很大的教师。

　　2、趵突泉是济南的三大名胜。

　　3、爸爸出差带回一包贝壳五颜六色的。

　　4、我的作文获了奖，老师鼓舞我说：“今后继续努力！”

　　四、自由写作：

　　同学们，请你拿起笔，无拘无束、自由自在的写出你最想告诉别人的是什么，怎么想就怎么写，做到写真话、吐真情。（生活是文章的源泉，真情是文章的生命。）

　　五、评改作文：

　　1、指导学生刚才上节课的修改方法修改作文：（自改）

　　2、评改：

　　（1）让几个学生自告奋勇，读读自己的作文。

　　（2）出示一个作文片段为范例教学生评改的方法。

　　指导方法：

　　（1）用欣赏的眼光去看别人的作文，做个忠实的读者，发现别人作文中词、句、段的精彩，用波纹线在文中勾画出来。

　　（2）在尊重作者原意的基础上，提出你的建议，与作者商讨，共同修改此篇作文。

　　3、小组互评：分小组共同阅读一片文章，按教师指导的评改方法进行评改。教师巡视指导。

　　4、评改后作品赏析：学生简单评议。

　　六、总结：本次作文，同学们的内容真是百花齐放，老师看到了是“横看成岭侧成峰”“浓装淡抹总相宜”的生动局面。看来写作文并不难，作文是心与心交流的书面表达形式。只有细心的人，才会伴随收获的喜悦；只有勤奋的人，才会不断品尝到丰收的硕果。“生活处处皆学问”。只要用我们的眼去留心观察；用我们的耳去认真倾听；用我们的脑，去不断思考，用我们的笔，去真实记录。相信同学们的作文就会越写越精彩！

　　课后反思：作文教学一直是困扰我们的教学难题，学生凭空想象，不知道该怎么下笔。教师也不断改变教学手段来提高学生的作文水平，可收效不是很明显，学生对作文的畏难情绪还一直存在。通过本次作文研讨课，对于今后作文教学有了一个清晰的思路。本次作文既然是自由作文，就是让学生无拘无束、自由自在的`写，这里要求学生作到真实，使学生明确“生活是文章的源泉，真实是文章的生命。”，倡导“记真人、叙真情、写实景、抒实情”，强调写出自己的独特感受。本节课感觉最成功的地方也是“真实”，学生真正能在课堂上学到一些作文的方法，而不是作秀。从习作效果来看，学生确实有有话可说、有事可叙，不再是“假、大、空”。但也有不足之处，学生对于评改作文还只是初探，以后在这方面还需加强指导，以此来锻炼学生的阅读能力、修改能力、小组合作能力，同时也让学生在修改别人的作品的同时来提升自己表达的水平。

　　对于提高学生作文水平，除了要教师指导到位之外，平时应该培养学生的观察能力，“眼中有物，笔下成物”；培养学生的写作能力，增加“小练笔”的训练，“常写手能顺，多写笔生花；”还要注重培养学生的积累能力，“欲写诗，功夫在诗外。”除此之外，培养学生的口语表达能力、修改能力以及文质兼美的范文引路都是提高学生作文水平必不可少的方面。总之，提高学生的作文水平非一朝一夕之功，需循序渐进、常抓不懈，自然渗透到学生的学习中去，使学生把作文当作一件快乐的事情。

自由作文篇4

　　小时候，曾写过这样的句子：“……门前那几棵松树，十分伟大。他们挺立着，送出新鲜的氧气。我多么敬佩它们！”望着老师给我的长长的大红波浪线，我若有所思。人不能白活，要不然老了不知得悔成什么样呢！我一定要做一个松鼠一样的伟人！这个小念头在我幼稚的脑海里，萌了芽。

　　过了两年，我四年级了。那天，我在小区里扑蝴蝶。几只团扇大的蝴蝶把我的心逗得痒痒的。左扑右跳总捉不住，只好朝蝴蝶的背影怏怏叹口气。忽然我突发奇想：做只蝴蝶倒也不错！我长大了，也能像蝴蝶那样四处漫游吗？学李白游山玩水？对呀！就做个闲云野鹤般的文人好了，何必做什么伟人！清心寡欲，优哉游哉，闲时琢磨琢磨诗句，何乐而不为？

　　光阴似箭，转眼便一箭射进了五年级的那个暑假。我和爸爸妈妈起个大早去爬一爬老家没名气的野山。爬了一半，我突然被眼前的美景惊呆了——汩汩的山泉默默无闻地流淌着，在青石板上溅起“咚咚”的小水花；水边生长着一大片青翠欲滴的水草，微笑着拥抱着，摇摆跳舞；水草间高傲的地挺立着几星雪白——哦，那是怎样清新纯洁的雪一样的花朵啊！优雅脱俗，清纯自然。

　　其实这很平凡。可在我的心里，只有震撼，只有美，像入了世外桃源，又像那心灵被擦拭了一般。

　　我忽然发现，其实人有很多活法：像那山泉，默默为了滋润他人而付出，却一生无言；像那水草，终生与朋友为伴，享受友情；又像那花朵，只为了自己而活着，在深山老林中不求大富大贵，只求自己愉悦……它们有对有错，而更多的是无所谓对错。它们只是为了自己的志向，自然地流淌着它们的生命。一旦有了志向，便再也不去改变。

　　人各有志，不可强求。从一而终的全了自己的心志便好，又何必为了他人的愿望而放弃自己的理想呢？

自由作文篇5

　　似狂风一般，挣脱了尘世予你的枷锁。超越了时间和空间，摆脱了肉体对灵魂的约束，渐渐的灵魂升华。世界上唯一可以比生命更高的是自由

　　风因舍弃了躯壳，让天地充当自己的灵柩，所以她升华。灵魂每每游戈于天地，世上没有比她更如实质到达九天，去观望那无尽的星辰大海。

　　因放弃了一切羁绊，所以走上了一条从没有人走过的路。然而，抛弃并不是自由的完全，之所以自由，是因为她敢于承担，承载了水的期望和云的翱翔；因为她胸怀天下。

　　唯一的，比风更自由的是人的灵魂。

　　公元前278年，是谁在湘江汨罗江畔写下了《怀沙》。是他跃了下去，这纵身一跃，使他成为传奇的神话。至此他便不是屈原，他是离骚，天问，九歌。

　　他的灵魂游戈在天地之间，驾着喷出琉璃赤火的黄金车不断地驶向远方。摆脱了名利，贪婪，讥讽对他的束缚。背负上了“第一位伟大的诗人”；背负上了“自强不息”；背负上了“中华诗源”的责任。这时他将会获得真正的自由。

　　即使是“上下的宇”“古往今来的宙”也约束不了他。因为他以化成虚无，已是无形。

　　站在了人生的巅峰，已是“至人”的自由。他将会站在九天之上；他将不畏那凌冽的寂寞；他将会把鄙夷的目光投下九幽的深渊，刀一般扫过楚怀王的身上。然而，他并没有停留多久。这一刻他将去追寻真正的自由——自己的把灵魂融入到华夏文化的长河中去。他是不朽的，他因自由永不被人遗忘。

　　没有了自由，生活就没有了意义。自由不是抛弃一切，而是责任。即使偏居一偶也是自由。老子，虽隐居山野，但早已神游天外。悟出圣人一道，“圣人之心”和“天地之鉴”“万物之镜”的天地至理。自由，不是在乎肉体，而是执念于精神的解放。

　　自由不是轻易的许诺，更不是哗众的谀词。而是一种希望；而是一种精神；更是一种为人的巅峰。不拘泥于形，直指本心明镜，如同诗仙一般，不刻意追求，才是自由。

　　自由包容一切，自由蕴含一切，自由更是冲破一切。

　　自由不是一种形式，而是一种态度。

自由作文篇6

　　我看着水龙头流出的水花，流过指尖，溅起几滴泪水。我看着炙热的油锅流入的几滴清油，静静地沸腾，溅起数不清的血斑。这是生活，无关幸福与不幸，无关美丽与苍苍，无关享受与苦难。

　　夏季淌着微风的轻柔，秋季走过季节的寂寞，冬季拿着梦想的地图，春季找着理想的家。生活万种风情，经历了千种感受。生活的酸甜苦辣，经历了百味人生。到头来还是为了好好的活着，为了生活我们都在努力拼搏。不止一个人在人海里漂泊，也不止一份爱未能有一个可以依靠的家，其实有好多还没有家的孩子，在寂寞的世界里，看着日子，数着时光，念着生命，梦着长大。

　　这个世界华丽而富有，这个世界也冷漠而凄惨。繁花的都市华灯初上，夜色璀璨，车水马龙。奔波的人们拖着一天疲惫的身躯，向着家的方向奔走，不知道是不是真正的家，若有爱，无形的家也是心灵的港湾。若有心，无影的梦也是奋斗的希望。我们都是某一个陌生城市的流浪者，在它的襁褓中，发着点点星光，照着自己的狭窄的路，一点点前行。

　　不知何时起，那曾经的潇洒，天真烂漫的纯真，被某一个城市渐渐贴上成长的标志。它打开胸怀，包容你的所有，却不断让你一层层脱变成崭新的自己。我们把自由挂在嘴边，始终摆脱不了它的束缚，我们把梦想藏在心中，却越感发霉发烂。这就是生活，一小部分的人生，充实也邋遢，美好也苦楚。

　　也许最接底气的应该是那些真正的流浪者，它们无忧无虑，对生活充满希望却又漠不关心，对未来憧憬却又甘心平淡。它们祈求人们的垂怜，得以延续生命。它们始终活在自己的世界，无关世人如何指点，它们的心灵是纯洁的吧！猜想着，几乎没有任何的杂念，因为自由，所以流浪。

　　真正的自由者，往往是孤独的，往往也是幸福的。

　　我们想要真正的自由，却被束缚在文化和道德的躯壳里。因为自由，所以生活。认真生活是好的，为了生活，付出自由是值得的。想到一些生活在远方山区的孩子，挣扎在童年中，已成大人智慧的小英雄，也许它们的自由，只是想着长大，过上好一点的生活，我们呢？

　　奔波在城市，穿梭在人海，躲在狭小的房子里，想着一个人的孤独。坐在豪华的办公室，走在繁华的城市看着艳丽，数落一个人的不是。何以满足？何以心安？

　　也许我们始终不懂得美好，一直想要一种无形的生活方式，不断给自己加压。因为欲望，所以辛苦。这是生活，一种思想一种生活方式。不懂得放下，就要学会承受，但也不一定有奇迹发生。

　　人生多变，生活无情，在爱包围的周边，我们何不细细品味人生，何不真心对待生活。用爱的名义给自由定一个期限，可以无限带着爱活在自己规划的自由世界，享受生活。

　　真正自由的地方，应该属于有爱的世界，真正自由的人，应该为爱而生。

自由作文篇7

　　风轻轻的拂过我的脸颊，抬眼望去是一望无际的天空，聆听着风带给我的自由。

　　看呐！那奔驰在草原上的马儿，是多么的恣意快活！我多么想像他们一样自由自在的奔跑在草原上。而不是像牛羊一样任人宰割。

　　我渴望自由，也希望被束缚着。

　　因为自由只能给我带来了快乐，却不能让我一直生存下去。而束缚我的那些东西，却让我有了那生存下去的动力。

　　那个自由奔跑在草原上的马，却因为没有被束缚着，而摔下了悬崖。

　　而那些被将绳勒住的马儿们，却幸运地活了下来。

　　有一位伟人曾说过一句话一一生命是无价的，我们要更加珍惜生命，爱护生命。

　　不要因为自己渴望自由而随意的践踏自己的生命。

　　当然自由有利也有弊的，自由是不受约束的。因此，自由的弊大于利！

　　自由不过是我们想要逃避束缚的一种借口罢了。人人都不想被束缚着，往往大家都用想要渴望自由这种借口。

　　当然，我们现在要珍惜当下，奋勇向前，努力做好每一个自己。

　　自由不过如此，我们何必在意这些有的没的呢？为自己的美好生活而奋斗吧！加油，我们是能行的！只要努力，没有什么自己干不了的事。何必为了这种可有可无的自由而烦恼呢？自由这种东西是没有的，也不需要的。

自由作文篇8

　　许多同学都抱怨：说一点也不自由。我三、四年级时也一样。我那时候一回家就被催着写作业，写好作业又被催着练书法。出去走一走，放松一下就被视为浪费时间，若是闲逛一次就要被批了。但是这个学期开始，状况好了一点。我自觉后家长又基本不管了，只要九点十分之前睡，完成全部作业，其他时间就随我安排了。

　　不过，家长有时候还会来一次“突击检查”，看我在不在做作业。可是都没看出破绽，只好回房间去，天长日久，我因此博得了家长的信任。相对于平时，周末算是“度假”了。完成作业之后，除了学习班，其余时间想去同学家就去同学家，想看书就看书，想踢球就踢球，都是比较自由的。

　　很多同学上学习班都是家长硬逼的，我上学习班这件事家长却没有强求，因为家长想让我报的我报了，不想报的我也报了，基本上都是我自己想要报学习班。在学校里，老师虽然没有父母那样的“宠”我，但因为我自控能力强，所以有相对的自由。语文的作文命题大都有三至六个，其中有很多半命题，就算是命题的，题型也很广泛，足够让我们选；自主整理作业也很自由，老师教第一单元，你整理第八单元，只要整理的好，老师就不会说你。整理的内容除了语文书，还可以是小说、散文、诗集等等；剪报本更为自由，你只用集下一个材料，在下面写下内容简介和评论。材料从微博上的到杂志上的，从语文书至报纸，什么都行；英语的有一个作业是阅读并摘记好词好句。只要是英文版的书，差不多什么都可以。从漫画《史努比和它的伙伴们》到小说《哈利·波特》，从金庸的《天龙八部》到莎士比亚的《罗密欧与朱丽叶》。

　　我的自由权力够大了，这是来自于我较好的自控。我在学校里上课纪律很好，作业都能及时上交，作文也积极地发上去了。由此才博得了老师的信赖。许多同学都在抱怨没有自由，那可能是因为不能很好地管住自己，家长才插手管理。你要是想和我一样拥有足够的自由，首先要做到自觉，还要会自控。那样自由就会不知不觉地来到你的身边。

自由作文篇9

　　像野草一样自由生长——观漫画有感在一个漆黑的夜晚，一个小男孩正步履沉重地走在回家的道路上。从他背后沉甸甸的书包可以看出，小男孩一定经常奔波于各个课外补习班之间。小男孩面容苍白，眼睛紧紧盯着手中的试卷，看着上面鲜红的大叉，刺眼的59分，他显得心如刀绞，也许他在想回家后该怎样面对父母忧虑的眼神，该怎样提高自己的学习成绩，什么时候才能摆脱学习压力的困扰？他苦苦思索着。小男孩佝偻着身体，弯曲着右手托着背后沉重的书包，眼睛紧紧盯着手中的试卷，他看着看着，眼泪已经在眼眶中打转了。突然，眼眶仿佛再也盛不住眼泪了，眼泪像珍珠一样，滴落在试卷上，小男孩哭了。小男孩显得很迷茫。也许是学习负担太重了，让小男孩从一年级开始就戴上了高度数的眼镜。小男孩可能由于学习的劳累，连头发也很少打理，使头发变得干枯、零乱，好像还夹杂得几根白发。这一场景，和现在我们看到的早晨和夜晚再相像不过了，路上奔波着许多孩子，他们忙碌着，都被学习压力压垮了身体。看了这幅画，我想起了冰心奶奶的话：让孩子像野草一样自由地生长！愿孩子们有一个愉快的童年！

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