精选自由作文九篇
无论是在学校还是在社会中，大家都写过作文吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。那要怎么写好作文呢？下面是小编收集整理的自由作文9篇，欢迎大家分享。
自由作文 篇1
是谁在高歌“举杯邀明月，对影成三人”？是谁在高歌“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”？是谁在高歌“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”？是谁击破命运的枷锁，昂首阔步寻求自由、悄然走进盛唐，走近那个时代的李白。
一个人，一个别致的小园，一张桌，一杯酒，杯中倒映着一个苦闷的表情，那是盛唐一颗大大的泪。
李白呀，是你！你说你要“举杯邀明月”，只有天际的一轮圆月才读得懂你的情思。别人以为你豪放不羁，写出“天生我材必有用，千金散尽还复来”的你，还有什么让你眉头紧锁？别人不知道你心中的热情——入仕。你的热情包围着你来到长安，帝王的待诏翰林，帝王的屈才，帝王的无需治国才，渐渐消灭你心中的热情，一颗热忱的心开始冰凉，因为他们只要你在后宫写些“云想衣裳花想容”的艳歌而冰凉！
你伫立在长安城的烟雨中，凝视着不远处的皇宫，交织的与正如你的思绪剪不断理还乱，你被紧紧束缚不能自拔。在狂热的理想和冷冰冰的现实的碰撞中，你清醒了。你选择了离开，离开那个摧眉折腰的朝廷，离开那个使你不得开心颜的尘世：去寻找能安放白鹿的青崖，寻找雪花大如席的转辕生，寻找那一叶日边的孤舟……寻找自由！
你抿酒，拂袖，挥笔写下“昨日之日不可留”。一个王朝的背影在你朦胧的醉酒中渐渐失去；“今日之日不烦忧”！一个多彩的未来姗姗走来！“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”。你在名山大川中放纵性情。“五花马，千金裘，呼儿将出换美酒，与你同销万古愁”！你在举杯落箸中驱遣忧愁。“兴酣落笔摇五岳，诗成笑傲凌沧海”！你用酣畅淋漓的文字告诉人们自由的境界。
时间可以消磨很多，但你能任凭时间长河的冲蚀，永远冲不走你对自由的渴望和追求。所以，诗仙非你莫属。
自由作文 篇2
两只小鸟自由自在地在天空中飞翔，它们边飞边唱着歌，因为它们的小宝宝正在等待着美餐呢!
它们飞呀，飞呀，飞累了，突然发现了一大片绿色的树林，它们就停在树枝上休息一会儿。
它们商量着说：“哎呀，这么长时间没找到吃的，孩子们应该饿了吧。我们不能再拖延时间了!我们赶快去那片草丛里，找一些虫子吧。那儿草很茂盛，应该有许多虫子的。”
说干就干，它们飞到了绿草如茵的草丛中，开始找虫子。
“嗨!我们真幸运，这儿有好多虫子，我们和孩子们可以饱餐一顿了!”
它们很快地衔着虫子回家了。刚到家门口，就听到孩子们“唧唧喳喳”的哭喊声：“爸爸，妈妈，我们饿了。嗯嗯嗯……”
“孩子们，我们回来啦!”
“爸爸!妈妈!”
“真是太棒了!我们有好吃的了!”
小鸟们太饿了，三两口就吃完了。
吃饱喝足之后，小鸟们又像以前一样，蹲在鸟窝里，看外面的风景：野花，大树，白云……它们多么希望自己快快长大，和父母一样，自由自在地飞上蓝天，去欣赏大自然的美景呀!
小鸟们在父母的养育下，它们的翅膀终于硬起来了。一天，它们和爸爸妈妈一起兴奋地飞上了蓝天!
自由作文 篇3
还记得我刚开始离开我的家，去东莞实习，那是我第一次出远门。爷爷奶奶都说，长这么大也该出去见见世面了，而我也很期待这次的出远门。
和同学们一起在老师的带领下，我们开始了我们人生中的第一课。买票、进站、过站、等待以及上火车，以前觉得这很困难，但是当我亲身体验过才知道，这是多么简单的事情。然而就是这么简单的一件事，却阻挡住我现在的步伐。
坐在火车上，车窗外的一切都是那么的陌生，却又自然。山，还是一样被树包裹住的墨绿色;田，还是一样被收割稻谷后的淡黄色;河流，也是一样的清澈干净。似乎没有任何改变，但我知道，每个地方都是不同的。而这一路沿途的风景，坐三十几个小时火车的我也有足够的时间去看这个世界。
火车里面，一切都是那么陌生又新奇，可有的同学，却对此习以为常，他们都是出过远门的人，都知道这些。不过，这并不让我感到有多少的兴趣。我的眼睛看向车窗外，这是已经是一片翠绿色的草地。如此翠绿的颜色，让人很是悦目，至少在我们那里，已是秋天，看不到这么美丽的景色。
时间过去多久我不知道，只知道我离家越来越远。眼前再次出现的便是一座座高山和河流。俊俏的山并没多少让我值得关注的特点，只是那身在山下的河流却好像长的没有尽头。
不仅如此，我还看到了那些长在田野里的稻谷，生得是那么的青翠欲滴，散发着一片勃勃生机的景象。远方的树上还开着粉红色的花，我从未见过，但很漂亮。周围没有城市，全是田野乡间。坐在火车窗内的我，是多么的想一个人漫步在那些美好的风景之中。只是，这是一个很难实现的梦。
自由，我十七岁最大的梦想，难以实现。我生活在家人的温暖与关怀之中，一边享受着他们带给我的快乐，一边又在沉默的.叫嚣着我痛苦的自由。就像那句话一样，你热爱的东西似乎拯救了你，又似乎困住了你，你同时享受着极度的自由和不自由。
这次实习生涯已经结束，爸爸接我到他们那里，打算过两天一起回家。其实，我是想一个人走的，特别是在知道我的朋友，她也是一个人买票，一个人上火车的时候。我也好想这么做，但我知道，爸爸妈妈不会同意。
今天，他们还在上班，我一个人在家，周围的楼房又高又大，尽管有窗户，但是不开灯，也还是一片黑暗。我就将我自己埋葬在这片黑暗中，犹豫着该不该私自买票回家。如果我自己完成了这次一个人的旅途，那么我觉得，这将是我这十七年来最成功的一件事。但是，我问过他们，他们是不同意的。
为什么呢?为什么不肯放我去追逐我的自由，我就想问问他们，这是为什么。小时候在他们怀里牙牙学语的那个小女孩已经长大了，再过一年就要彻底的离开他们温暖的呵护下，自己一个人去闯荡世界了。难道提前做准备不好吗？我也不想听到别人的闲言碎语，说什么都十七岁还不会一个人坐车，都十七岁还不敢什么的。那样的话我真的不想听到，所以，一个人回家也是为了证明我自己，我能行。
人生这条路往往都是一个人走的，没人会陪着你。有的人到现在还在奋斗，只是为了梦想，而有的人却早已背上行囊，奔向远方。为了未来，还有未知的路，我想一个人走。因此，我的爸爸妈妈，能不能放开我的手，我也想看看我能不能起飞。不过路有多困难，我都会坚持下去，这就是我自己的选择。
为了未来，为了我崇尚的自由生活，我会再次跟他们诉说我的心声，告诉他们我的想法，我想，他们一定会同意的。
自由作文 篇4
风和日丽，孩子在放风筝。随着徐徐春风，风筝越飞越高。人们站立在草地上，仰望着风筝欢呼：“看呀，这风筝飞得真高，都要飞上天了……”
风筝不免洋洋得意起来，要是没有这根线的束缚，我可以飞上天。于是，风筝便嚷着：
“快放掉线！快放掉线！我要飞上天。”
孩子没有理睬风筝，反而把线拉得更紧了。风筝拼命地挣扎，他不要束缚，要自由，一心想把束缚他的线挣断。
孩子高喊：“别挣断了线，否则，你就飞不高了！”
风筝哪里肯听孩子的话，“嘣”的一声，风筝果真挣脱了束缚，这根线断了。然而，风筝没飞多久，不但没有飞上天，而且掉进了臭水沟里。
自由作文 篇5
坐在窗前，被成山的练习包围。窗外，听着孩子们的欢声笑语，却感受不到快乐；看见纷飞的落叶，却领略不到秋天的气息。到了紧张的六年级，开始怀念小时候的自由。
六年级，人生第一个毕业季，学习的负担一下子加重，活动的时间被学习榨干，好久没有放下心去尽情玩耍了。
为了取得好成绩，补习班排得满满的，从早到晚，一刻不停。每周要面临一场考试，考试对于成绩比较好的同学，次次都可以说“在鬼门关前徘徊”；成绩差的学渣，根本不担心考试，差就差，反正都习惯了；成绩中等的，考试前紧张兮兮，考后却总有种不祥的预感。考试对于学霸就不同了，那是手到擒来,偶尔考砸一次，说不定就要被请到办公室喝杯茶，讲讲原因，搞不好还得淋一次“口水雨”。对我来说当考试取得好成绩，似乎压力更重，上进心就会更强烈，总会有种以后每次都要保持的决心，生怕考不好令老师失望。
成绩就像一把无形的锁，牢牢地锁住心中想要的自由，牢牢地锁住了自由奔跑的脚步。比成绩更坚固的铁笼，就是那多的数不清的作业与练习。
很多同学都会开玩笑地说:“要是没作业那该多好啊！”这其实就是同学们心中真正的渴望，它可以算是伤害自由的“罪魁祸首”。
自由，在我们眼中是多么重要。不想做笼中鸟，就想在蔚蓝的天空自由飞翔;不想做缸中鱼，就想在无尽的海洋快乐舞蹈;不想做圈中马，就想着辽阔的草原尽情奔驰……
自由作文 篇6
大草原是每一个人都向往的地方，由于那边有翠绿的草、新鲜的空气，要是赶到了大草原就好似赶到了天堂。暑期我也看到了、体会来到这如梦似幻的大草原。
刚入大草原，听不到什么的声音，也看不见什么，除开一些来来去去的轿车。离开了很久，远远望到一群肥硕的羊牛，也看到了低下头喂草的马儿。快了，快到了。
总算赶到了可望不可及的天堂——内蒙古自治区的赛马场。这儿的马只只全是身强力壮的，双眼闪着锋利的光辉。我选了一匹灰黑色的马儿，它看起来尤其的酷帅，潜力股强有力的四肢吸引住着我骑它。我迫不及待地爬到马背，可一位驯马师也跟随爬了上去，我疑虑地问道：“叔叔，我是想自身骑一匹马，你为何要爬到我的立刻？”叔叔严肃认真地说：“它是纯正的蒙古马，因此 脾气十分地烈，务必要大家驯马师来保护你。”叔叔讲完后，大喊了一声，好像对马儿传出指令，潜力股闻此声扬蹄狂奔起來。一开始，我都尤其担心，害怕这烈马将我甩下来，但慢慢地，我又觉得自身是在这里大草原上一只随意的鸟儿，在苍穹畅快展翅翱翔。忽然，驯马师叔叔笑着对我说“看着你胆量这么大，就要你见识一下我平时骑着马的速率吧！”叔叔用马鞭子重重地打过马儿一下，马好像是受了惊，像离弦的箭一样抛出去，我的五脏六腑被震得好像即将破了，疼得我差一点就掉下去了。不知道晃动了多长时间，总算下码了，我一下就躺下在草坪上，累无比。可是，望着一望无垠的蓝天白云和幽然飘浮的云朵，我心也是多么的地随意啊！
当落日接吻着香山的情况下，我依依不舍地道别了激情的蒙古族盆友，也道别了随意的大草原……
自由作文 篇7
古代儿童启蒙读物《三字经》上说：养不教，父之过；教不严，师之惰。家庭和学校，父母与老师，担负着规范、引导孩子健康成长的重大责任，应当不失时机地对孩子加以适当的管制和调教，使他们懂得勤奋努力，健康向上。对孩子采取顺其自然，放任不管的态度，或对孩子实施过于严厉的管制，剥夺孩子起码的自由的做法，都是不可取的。
鲜花只有在园丁的修剪与呵护下才会开得更加艳丽，孩子只有在父母和老师的引导帮助下才更易取得成功。适度的管制不是扼杀孩子的个性，而是以父母、老师的人生经验教育孩子，避免孩子走弯路，犯他们父辈曾经犯过的错误。人生是极其短暂而宝贵的，前人的经验和教训对后人来说是难得的财富，但对于自然状态下的孩子，并不一定懂得它们的价值。因此，适当地加以引导和管制，符合人类文明发展的要求。
自由是人们所向往的，它能使人们精神上放松，感受生命的美好。适度的自由在孩子的成长历程中是不可少的，它可以调动孩子的积极性能动性，培育健康乐观的心态，树立战胜困难的自信心。人活着，有权利享受快乐和自由。长期在严厉管制下生活的人，会倍感自由的珍贵；而长期缺乏管制的人，却往往不懂得自由的价值，他们欲求无度。所以西方一位教育家说，盲目地让孩子自由，实际上是亵渎文明，提倡野蛮。对老师和父母而言，就是严重的失职。
管制与自由是相对的，有时又是相反相成的。风筝能够在天空自由飞翔，离不开线的牵引。如果失去了线的牵引限制，风筝是无法停留在空中的。人若是一味地强调自我，强调自由，就会因为好逸恶劳、不学无术而遭到社会唾弃，从而失去尊严和自由。社会也需要法律制度社会公德来维系，它规定了每个个体必须遵守法律或某种约定俗成的规范，约束自己的行为，不能随心所欲。这样做的目的，正是为了保障大众享有法制、道德框架内的自由。
规范、引导孩子的思想行为，是父母和老师的责任。作为管理者和引导者，父母和老师首先要做孩子的表率，为孩子营造一个健康良好的受教育环境。孟母为了给孟子一个好的受教育环境，曾多次搬家。曾子为了教孩子说话算数，亲自动手为孩子杀猪。他们是天下父母的榜样。其次是要讲究方法。我们提倡和风细雨式的点拨教育，反对电闪雷鸣式的粗暴训斥。据传，孟子有一回逃学回家，他母亲叫他拿来一把砍刀，当着他的面砍断了织机上尚未织成的布匹，以此教育他做任何事都要善始善终，不可半途而废。她的教育方法无疑是正确的，她足可称得上是位难得的优秀教育家。或许正是因为有了这样一位优秀的母亲，中国文化思想史上才诞生了一位“亚圣”。
作为学生，我们应当懂得父母和老师的一片苦心，自觉地接受教育和管制，在适度的范围内享受人生的自由。只有这样，我们才不会辜负这大好的青春，让自己的生命更有意义。
自由作文 篇8
自由，这个词是多么珍贵啊！诗人曾说：“生命诚可贵，爱情价更高。若为自由故，二者皆可抛。”身处现在这个和平年代，可我却终究得不到自由。这是为什么呢？是因为作业啊！我好不容易写完了一堆，又会有一堆等着我。
那天，我在书桌前，傻傻地望着窗外，天空蓝幽幽的，云朵在这广阔的空中漂浮。这时，一只小鸟直冲云霄，一会儿俯冲大地，十分快活。“田思怡！发什么呆，作业写完了吗？写完不会复习吗？都快考试了，你还不抓紧时间……”妈妈又开启了唠叨模式。唉，我多想长出一双翅膀，带我飞离这“牢房”啊！想归想，作业还是要写的，我无可奈何地低下头，再次跃入书的海洋，遨游啊遨游。
天渐渐暗了下来，太阳也快要下班了。终于，终于写完了，我伸了个懒腰。抬头一看，才五点，心想着可以出去玩会儿了吧。可我刚走出书房，妈妈冷不防地出现在我的面前。我赶紧把作业拿给她看，可是她又开始了唠叨之歌：“写完了不会检查吗？每次都错那么多，写是写完了，你又想干嘛，又想着玩了？都快考试了……”唉，我失落地点了点头，重新坐回那热得快烧起来的椅子上……
自由！你为什么总是离我那么远？我什么时候，才能再遇见你呢？
自由作文 篇9
对方辩友及观众们：
大家好！
我方观点认为“生命比自由更重要”。
首先，何为生命？我方认为，生命是自然界中每个个体存在的标志与象征，失去了生命，至少从生理角度上讲，你便已不复存在。而自由则是生命的延伸，它似乎标榜着随心所欲，想做什么就做什么，也是个体活在世上，一直追求着的生活状态。
但请注意，自由是一种生活态度、生活方式，它是基于“生活”这一前提而存在的，“生活”则又来源于生命。因此，从某种程度上说，生命是自由的基础。
其次，虽然生命与自由可以兼顾，但从本质上看可以发现，自由的界限没有生命那样明晰。也就是说，自由的标准因人而异，有人认为想买啥就能买就是自由，有人却认为一切尽在掌握才是自由。拿这两个为例，前者追求的是物质满足，后者则渴望满足控制的欲望，二者无法完全做到同时满足，由此角度来说，对于自由的追求难免会出现碰撞摩擦，无法两全的同时可能还会伤及一方利益，得不偿失。因此，过分标榜自由是不合理的的，这也很容易让自由成为一句空话。
反观生命，没有呼吸、没有心跳、没有脉搏都可以象征着生命的消逝，虽然界定标准多样，但殊途同归，死了就是死了，活着就是活着，“诈尸”的桥段也不多见吧？由此，想维护生命保障生命不比保障自由容易得多吗？
对方辩友刚才说到自由的重要性，我不否认这个社会需要自由，我同样也很向往自由平等的国度，但生命权作为人的第一大权力，岂不是更加重要？还是那句话，没有生命，何谈自由？我前面也说到，生命是自由的基础，只要人活着，有什么做不到的？反观香港、美国，自由的旗号打得响亮，像香港一顿混乱后只剩一地鸡毛，美国终究还是为疫情付出生命的代价，他们没得着真正的自由还要失去生命，这不是在犯傻么？
我们今天的辩题是“生命与自由哪个更重要”，那最后我们想谈谈“何谓重要”。我方认为，重要的东西就是那种有了它不一定会过得幸福，但没有它一定会很痛苦的东西。我方承认失去自由一样很痛苦，但失去生命呢？失去生命，首先你得承受死前挣扎无力回天的痛苦，其次你死后还会将这种痛苦传递给你身边亲密的每一个人，这样一来，还会辐射到很广的范围，造成更大的影响，这不比失去自由痛苦得更深吗？
因此，我方认为，生命比自由更为重要。
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