《时间“跑”哪去了》阅读附答案
语文阅读在平时测试、期末考试中都占有很大的比重，所以，多做一些阅读练习，不仅能熟能生巧，轻松应对考试，最重要的，对于语文学习能力的提高非常有帮助。下面是小编为大家整理的，欢迎阅读。
时间“跑”哪去了
李明启
①近期有两则关于读书的传闻。
②一则是某公司到一高校招聘员工，面试研究生时问最近在读什么书，学生坦然回答：“没读什么书，因为没时间。”另一则是某宣传部门去地方调查优秀读物的学习落实情况，随机问两名机关干部：“这些书你们买了、读了吗?”一位回答说：“我们单位好像没买。”另一位说：“买过，只是没有时间读。”
③从这两个事例中，我们听到了一个共同的不读书的理由——没时间。我不知道他们的时间究竟“跑”到哪里去了，只知道报纸曾有报道，在北大、清华做食堂炊事员和门卫保安的进城务工人员都有时间坚持读书，“偷”着听课。后来我在近代文化名人林语堂的一篇文章《读书的艺术》中找到了相关的.文字。文章说：“那些没有养成读书习惯的人，以时间和空间而言，是受到他那眼前世界所禁锢的。他的生活是机械的、刻板的。他只是跟几个朋友和相识在接触谈话，他只看见他周遭所发生的事情。他在这个‘监狱’里是逃不出去的”。原来如此!读书不是没时间，而是没有兴趣，没形成习惯。
④读书是一个人的心灵之旅，去发现那些未曾被眼睛看到的大美，去寻找那些未曾让心灵抵达的大善。如今，我们的生活越来越舒坦，文章却越来越单薄；环境越来越优越，表达却越来越苍白。究其原因，与我们不阅读、少阅读有直接关系，也与我们常常没有养成好的读书习惯有关联。
⑤对于以没有时间为由拒绝读书的人，不妨看看古人潜心读书的四种境界。第一种境界：“孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪”——读书要静得下心来，耐得住寂寞，心无旁骛，潜心铸剑，“板凳甘坐十年冷，文章不写半句空”；第二种境界：“采菊东篱下，悠然见南山”——读书不仅要坐得下来，还要能读得进去．读进去了就会沉醉其中，废寝忘食。乐而忘忧，“春风得意马蹄疾，一日看尽长安花”；第三种境界：“会当凌绝顶，一览众山小”——书籍如巍峨的高山，绵延不尽，当书读到一定程度。就会高屋建瓴，对事物有更深刻的认识和理解，古今多少事，一切尽在灵心观照之中；第四种境界：“欲穷千里目，更上一层楼”——人生有限．学海无涯，读书永无止境。读书读到最后，就会养成终身学习的习惯。
⑥读书需形成习惯，愿每个人做一颗“读书的种子”，催生自己的事业发芽、开花、结果。
——摘自《人民日报》(2012年11月20日)
小题1:把文章的标题改为“时间用哪去了”好不好，为什么? (3分)
小题2:本文的中心论点是什么？ （3分）
小题3:文章第③段运用了哪两种论证方法？有什么表达作用? （4分）
小题4:文章第④段在语言表达上有什么优点？有什么作用？（4分）
小题5:第⑤段列举了古人潜心读书的四种境界，却没有举出具体的例子。请你就其中的一种境界
举出一个前人读书的例子。（4分）
参考答案：
小题1:不好。标题运用了拟人的修辞手法，生动形象的写出了人们对时间流逝的感慨和疑惑，吸引读者阅读兴趣。
小题2:读书需形成习惯
小题3:①举例论证，证明了“没时间读书”的理由不成立；①道理论证（引用论证），证明了不读书的原因是没有兴趣，没形成习惯。
小题4:句式整齐，有音乐美，有鼓动性。引导读者思考“读书、表达”和“好的读书习惯”的关系。为下文提出论点做准备。
小题5:（要求有叙例 略）
小题1:
试题分析：本题考查题目的作用，回答这类问题首先表明态度，再阐述理由。本文标题运用了拟人的修辞手法，生动形象的写出了人们对时间流逝的感慨和疑惑，吸引读者阅读兴趣。
小题2:
试题分析：论点有时在开篇提出，有时在结尾提出，有时需要根据文章内容自己进行总结。本文在结尾点名了本文的中心论点：读书需形成习惯
小题3:
试题分析：本段考查论证方法及作用。常见的论证方法有举例论证、对比论证、引用论证、比喻论证。本段用了举例论证和引用论证，举在北大、清华做食堂炊事员和门卫保安的进城务工人员都有时间坚持读书，“偷”着听课得事例，证明了“没时间读书”的理由不成立；通过引《读书的艺术》中的相关的文字，证明了不读书的原因是没有兴趣，没形成习惯。
小题4:
试题分析：句式整齐，有音乐美，有鼓动性。引导读者思考“读书、表达”和“好的读书习惯”的关系。为下文提出论点做准备。
小题5:
试题分析：所列举实例应该是众所周知的，大家所熟悉的。