治国犹栽树阅读答案

时间：2021-03-28 13:48:54 阅读答案我要投稿

治国犹栽树阅读答案

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治国犹栽树阅读答案

治国犹栽树阅读答案1

　　唐太宗谓侍臣①曰：“往昔初平京师②，宫中美女珍玩，无院不满。炀帝③意犹不足，征求不已，兼东征西讨，穷兵黩武，百姓不堪，遂致灭亡，此皆朕所目见。故夙夜孜孜④，惟欲清净，使天下无事。遂得徭役不兴，年谷丰稔⑤，百姓安乐。夫治国犹栽树，本根不摇，则枝叶茂盛。君能清净，百姓何得不安乐乎？”

　　（节选自《贞观政要》）

　　[注释]①侍臣：周围的大臣。 ②京师：京城。此指隋朝京城大兴（今陕西西安市）。

　　③炀帝：指隋朝未代皇帝杨广。④孜孜：勤恳的样子。⑤稔：rěn 丰收。

　　1．解释下面句中加点的词。（2分）

　　①征求不已已：

　　②惟欲清净惟：

　　2．翻译句子：夫治国犹栽树，本根不摇，则枝叶茂盛。（2分）

　　3．结合选文用自己的话说说唐太宗的治国之道。（2分）

　　[参考答案]

　　1．①停止；②只

　　2．治理国家就像栽种树木，不动摇它的根基，它就会长得枝叶繁茂。

　　3．治国以民为本，让百姓安居乐业。

治国犹栽树阅读答案2

　　治国犹栽树

　　（节选自《贞观政要》）

　　[注释]①侍臣：周围的大臣。 ②京师：京城。此指隋朝京城大兴（今陕西西安市）。 ③炀帝：指隋朝未代皇帝杨广。④孜孜：勤恳的样子。⑤稔：rěn,丰收。

　　【小题1】解释下面句中划线的词。（2分）

　　①征求不已 ② 惟欲清净

　　【小题2】翻译句子：夫治国犹栽树，本根不摇，则枝叶茂盛。（2分）

　　【小题3】结合选文用自己的话说说唐太宗的治国之道。（2分）

　　答案

　　【小题1】①停止②只；仅

　　【小题1】那么治理国家就如同栽种树木，（只要）本来的根不动摇，就会枝叶茂密繁盛。

　　【小题1】勤于政事，心系天下；以民为本，让百姓安居乐业。

治国犹栽树阅读答案3

　　阮郎归梅词

　　苏轼

　　暗香浮动月黄昏，堂前一树春。东风何事入西邻，儿家①常闭门。

　　雪肌冷，玉容真，香腮粉未匀。折花欲寄岭头人，江南日暮云。

　　【注释】①儿家：我家。

　　11.上阕“堂前一树春”的“春”字用得很有表现力，请简要分析。（4分）

　　12．词中的抒情主人公是一个什么样的人物形象？请简要分析。（4分）

　　11.“春”在句中指代梅花，（1分）用“春”字既写出了梅花盛开的热烈景象，营造出浓浓的春意氛围，又让人们联想到梅花是报春的使者，梅花给人们带来了春天，增强了艺术感染力。（3分）

　　或：“春”运用借代的手法，作者借“春”代指梅花。（2分）既写出梅花热烈绽放的景象，又暗示着春天的来到，为下面写春风入西邻进行铺垫。（2分）

　　（解答这类题：①解释“春”字在句中的含义。②展开联想把该字放入原句中描述景象。③点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。）

　　12.词中的抒情主人公是一个寂寞而孤独的闺中女子（或者说是独守空房的思妇）。春风吹拂，梅花盛开，可这位女子感受不到春意,闭门不出，可见其孤独寂寞；她肌肤雪白，面容娇美，然而却无心打扮，脸上脂粉涂抹不均，可见其心情不好；她折梅花想寄给远行的人以表思念之情，可暮色苍茫，云雾弥漫，无法可寄，更让她怅惘伤感。（概括形象2分，具体分析2分）

　　或：词中的抒情主人公是一个孤独寂寞的思妇形象。（2分）她整日闭门不出，也没有心绪打扮自己；看到梅花盛开，想折寄远行之人，却因日暮而不能。（2分）

　　（解答这类题：先总写人物形象，然后结合诗句具体分析。鉴赏诗歌人物形象要注意四点： ①作品的情节对人物的刻画。②抓主人公的语言神态、动作、心理。③环境对人物的烘托作用。④诗中作者的评论。常见提问模式：对这首诗中的某某形象做简要分析，解题步骤：形象——特征——意义（情感）。）

　　【诗词鉴赏】此词上片首句直接典用林和靖诗句来描写梅花的美妙和幽香；次句有“白玉堂前一树梅”的影子，间接点破首句的幽香来自梅花；“东风”即“春风”，此句的“西邻”和下句的“儿家”相对，意指西邻春风得意，而自己却门扉紧掩，暗含春风撩动春愁之意。

　　下片开头三句既是写梅更是写人，到此人梅一体、物我不分，尤其以“香腮粉未匀”来凸显思妇盼

　　郎不归而不事梳妆、无心打扮的落寞心情。“折梅寄相思”古已有之，但词中思妇却因“日暮云重”而无从遥寄。

　　此词的高妙之处不在以梅花喻闺中少妇，而在又以闺中少妇的'处境、思绪来反映了作者身处逆境的惆怅心情和抱负难施的种种遗恨，同时也寄托了渴望被理解的心愿。

治国犹栽树阅读答案4

　　唐太宗谓侍臣①曰：“往昔初平京师②，宫中美女珍玩，无院不满。炀帝③意犹不足，征求不已，兼东征西讨，穷兵黩武。百姓不堪，遂致灭亡，此皆朕所目见。故夙夜孜孜④，惟欲清净，使天下无事。遂得徭役不兴，年谷丰稔⑤，百姓安乐。夫治国犹栽树，本根不摇，则枝叶茂盛。君能清净，百姓何得不安乐乎？”

　　[注]①侍臣：周围的大臣。②京师：京城。此指隋朝京城大兴（今陕西西安市）。

　　③炀帝：指隋朝末代皇帝杨广。④孜孜：勤恳的样子。⑤稔：rěn,丰收。

　　【小题1】解释下列句子中加线的字（4分）

　　（1）炀帝意犹不足（）（2）遂致灭亡（）

　　【小题2】对文中画线句翻译正确的一项是（2分）

　　A．竟然能够不兴起徭役，年年庄稼丰收，百姓安居乐业。

　　B．终于使得徭役不兴起，年年庄稼丰收，百姓安贫乐道。

　　C．居然使得徭役不兴起，年年庄稼丰收，百姓安贫乐道。

　　D．于是能够不兴起徭役，年年庄稼丰收，百姓安居乐业。

　　【小题3】唐太宗认为隋朝灭亡的根本原因是 “ ” （用文中的话回答）（2分）

　　【小题4】从文中看，你认为唐太宗是一个、的君王。（4分）

　　答案

　　【小题1】（1）满足（2）导致（招引）（引来）

　　【小题2】 D

　　【小题3】）百姓不堪

　　【小题4】勤恳治国、以民为本（意思相近即可）

　　解析

　　【小题1】试题分析：“足”在文言文中是多义字，根据语境，结合上下文，应译为“满足”。“致”与现代汉语的意思一致，即“导致”。

　　考点：本题考查学生理解文言字词的意思的能力。

　　点评：做课外文言文的词语解释题，一定要牢记课外考查看课内的原则。用心想一想，都能在课内找到这此词的影子，这样词语就不难解释了。但是平时要有一定的文言知识积累，一些文言词语的常规用法是必须知道的。另外根据上下文语境去推断，也是不错的方法。

　　【小题2】试题分析：翻译时要注意，关键词语的意思必须要落实。此句中的关键词有“遂” “安乐”。“遂”根据语境推断，在句中应译为“于是”，“安乐”是安居乐业的意思。把这几个字词的意思连缀起来，故应选择D。

　　考点：本题考查学生文言语句的翻译能力。

　　点评：翻译文言语句是文言文阅读的必考题。文言语句的翻译一般有两种方法，直译和意译，中考时常采用直译。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，当然课外的文言语句翻译时，放到语境中，根据上下文推断也不失是一种较好的方法。

　　【小题3】试题分析：“用原文回答”是审题的要点，在原文中从前向后寻找，关键语句是“往昔初平京师②，宫中美女珍玩，无院不满。炀帝③意犹不足，征求不已，兼东征西讨，穷兵黩武。百姓不堪，遂致灭亡”由此可知，“遂致灭亡”之前的语句就是答案，即“百姓不堪”。

　　考点：本题考查学生信息提取的能力。

　　点评：看到题目首先在要审题后确定答案范围，提取答案时要精读相应语段，抓住里面切题的信息，用简洁的语句做答。当然要求用原文中的词语、句子的，一定要用原文语句（词语）回答。

　　【小题4】试题分析：“哪些优秀品质”是审题的要点，寻找范围是正确答题的保障，答案应在选文后半部分寻找，即“此皆朕所目见。故夙夜孜孜④，惟欲清净，使天下无事。遂得徭役不兴，年谷丰稔⑤，百姓安乐。夫治国犹栽树，本根不摇，则枝叶茂盛。君能清净，百姓何得不安乐乎？”，根据这些语句，我们可知，他是一个勤政爱民的好君主。

　　考点：本题考查学生对人物形象的分析能力。

　　点评：分析人物形象，一定要根据文章内容、人物的言行、对人物的侧面描写等加以推断。