《蝴蝶的金翅膀》阅读原文及答案

时间:2018-06-30 20:06:56 阅读答案 我要投稿

《蝴蝶的金翅膀》阅读原文及答案

  课外现代文阅读。

《蝴蝶的金翅膀》阅读原文及答案

  蝴蝶的金翅膀

  ①只要略加观察,闪过我眉宇的慌张就会袒露无遗,我把一只不被察觉的小纸盒塞进书桌,那里,供奉着两条黑黢黢的毛毛虫。三日不见,刮目相看,你懂这句话的含义吗?丑陋的毛毛虫会变成美丽的蝴蝶,转瞬即变,像魔术般,我守候的就是揭开谜底的时刻。

  然后,开始上课。可接下来的情况就恶劣了,只听我同桌以惊雷般的分贝和速率,“咔嚓”一声蹦起来。“她养两条毛毛虫!” ②他的脸色白垩纪的土壤般,神经也地震后的公路样扭曲。课堂顿时哗然一片。老师捧着书本,几乎袋鼠状跳过来道:“怎么回事?”

  千万万千,我没料到毛毛虫溜达出来,更没料到男生还有怕毛毛虫的。我的脸色在众目睽睽之下,腾地转换成红萝卜。我嗫嚅道:“我只是怕错过变蝴蝶的时机。”③心里其实已哭得滂沱,我是学习委员耶!竟然?老师将毛毛虫盒子从书桌里掏出来,仿佛展示:证据昭昭,你们都看到了吧。让我尤其痛苦的是,④两条丑陋的虫子竞然不知羞耻,慢腾腾地扭着身子炫耀。⑤完啦,几岁的英名毁在两条爬行虫子爪下。我深埋头,恐怖地思忖。

  “把虫子收到盒子里,星期一放学后告诉我,蝴蝶有多少种。”

  天使的声音在耳边吹拂,这是老师的`吗?我怔了一下才缓过神,这“批评”是对着我的吗?怎么闻不到硝烟味?

  我如约来到老师办公室,她表情依然平静似水。我可不敢出大气,嘤嘤着说,全世界大约有蝴蝶

  15000种,单台湾就有400多种。见老师没吱声,知道她不满意,赶紧补充道:凤蝶最美呢,全世界有600多种。老师依旧闷葫芦。我急了,休息日片刻不闲地忙活查资料,换得老师没态度,可了得?我猛地仰起头,豁出去了,大声说,蝴蝶翅膀上的花纹,由鳞粉状的细末构成;产于美洲大陆的大桦斑蝶能迁徙2000到3000公里,集体过冬呢……

  竹筒终于把豆子倒完了。老师问,你知道金翅膀的蝴蝶吗?

  当然,我不知道。

  我回到家,再次开始搜寻。这一查真吓了一跳,单讲蝴蝶分类,学问就浩瀚。比如说凤蝶,就有碧凤蝶、麝香凤蝶,五花八门,使人眼花缭乱。金翅膀的蝴蝶一定有,只是我没查找到。但我想:即使世间没有,老师的心里也装有。因为她教会我用一只眼睛仔细现察,另一只眼睛不停寻找。

  1.又说说下面两个词在文中的意思。

  闷葫芦:____________________

  硝烟味:____________________

  2.第五段中“天使的声音在耳边吹拂”。“天使”指谁?文中为什么用“吹拂”?

  3.第七段中“竹筒终于把豆子倒完了”的意思是____________________。

  4.第三段中“竟然?”之后作者省略了内容,请体会当时的情境,将省略内容补出来。

  补写内容:____________________

  5.文章的语言很有特点,请在画横线的五个句子中选出你最喜欢的一句并说明理由。最喜欢的句子(写序号即可):______ 喜欢的理由:____________________

  6.你在阅读此文过程中,会产生一些疑问。请把你认为最有价值的一个问题写在下面。

  7.概述文章写了一件什么事(含标点40字以内);谈谈你对这件事的看法(含标点50字左右)。

  参考答案:

  1.①一声不吭或不吱声(意思对即可) ②语气的严厉或大声批评,大声呵斥(意思对即可)

  2.“天使”指老师,“吹拂”能够体现老师语气的温柔(柔和、轻柔)

  3.我终于把查到的资料都说完了,或我的话全说完了(意思对即可)

  4.在全班同学面前丢了这么大的脸(意思对即可)

  5.①“略加”“袒露无遗”形象地写出我心里慌张之极。“闪”则突出我又慌张又想极力掩饰的心理

  (三点写出一点,言之成理即可) ②比喻新奇,生动地表现了同桌脸色惨白、面部扭曲的惊恐之状

  ③将哭喻为滂沱大雨,生动地写出我感到极度丢人后的痛苦心理 ④拟人的手法,形象地写出毛毛虫的姿态,反衬我此时心里的痛苦之状 ⑤语言活泼、幽默,“英名”大词小用,表现了我的羞愧之情

  6.知识类问题,例:“嗫嚅”一词的意思是什么? 理解、欣赏类问题,例:“即使世间没有,老师的心里也装有”此句有何意义?“咔嚓”一声蹦起来,“咔嚓”用得好不好?为什么?

  7.概述,例:老师没有因我把毛毛虫带入教室引起混乱而大发雷霆,而是引导我探究知识。 看法,观点明确,论据充分。论据必须是文中事实。例1:我很敬佩老师,她没有简单粗暴地批评犯了错的学生,而是引导学生去学会学习,保护了学生的好奇心。 例2:我不同意老师的做法,她对违反纪律的学生没有严格的批评,引导学生学一些与考试无关的东西。

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