难忘零分阅读理解及答案
怀特森是我们的自然课老师。第一次上课时,他向我们讲述了一种猫科动物——“凯特”。据说,那是冰川时期昼伏夜行的动物,后来由于不能适应自然的变化而绝种了。老师一边讲述,一边让我们传看这种动物的头盖骨,要求我们认真做笔记。接着进行了一次课堂测验。
测验卷子发下来后,我呆了——在我写下的每个答案后面,竟然都被画上了一个很刺眼的红“X”。我得了0分。这不公平!因为每道题我都是根据课堂笔记回答的。吃惊的不是我一个,班上所有同学都得了0分。
“很简单,”怀特森老师说,“世界上从来就没有‘凯特’,这是我编造出来的。”
这么说,我们在课堂上记下的.只是一些毫无价值的东西。“既然没价值,怎么能给分呢?”他说。
怀特森老师似乎根本不理会我们的委屈。他说,每个人都应该具有独立思考和判断事物真伪的能力。他告诉我们,当时传看的只是一只普普通通的猫的头盖骨;其实课上他已暗示过大家:到目前为止,世界上从未发现过这种冰川动物的痕迹——“那么这个头盖骨是从哪儿来的呢?”当时居然没有一个人提出疑问。结果,这次测验的0分写进了每个人的成绩单。看来老师是让我们吸取教训,无论何时何地都不要让自己的大脑停止思考,一旦产生疑问,就应当大胆地提出来。
(1)写出近义词。
真伪——( )
居然——( )
(2)同学们都得零分的原因是什么?
_________________________________________________________
(3)读句子,填空。
既然没价值,怎么能给分呢?
这个句子改成陈述句是_____________________。
怀特森说这句话时用了反问的语气是为了___________________。
(4)同学们注意了怀特森说的哪句话并提出疑问,就不会得零分了?
___________________________________________________________
(5)怀特森为什么编造了“凯特”进行课堂测验,并把零分写进学生成绩单?
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答案:
(1)真假 竟然
(2)试卷上的题目都是根据课堂笔记回答的,而课堂笔记上记的都是编造的没有价值的东西,没有价值的东西是不能给分的。
(3)既然没有价值,就不能给分。 强调没有价值的东西不能给分。
(4)到目前为止,世界上从未发现过这种冰川动物的痕迹。
(5)(答对一点即可)
让学生吸取教训,懂得无论何时何地都不要让自己的大脑停止思考,一旦产生疑问,就应当大胆地提出来。
让学生学会思考,具有判断事物真伪的能力。
让学生懂得不应迷信权威,要敢于质疑。
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