数字游戏作文

时间:2021-03-01 17:29:31 游戏 我要投稿

数字游戏作文9篇

  在现实生活或工作学习中,大家都跟作文打过交道吧,作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。你写作文时总是无从下笔?下面是小编整理的数字游戏作文,希望对大家有所帮助。

数字游戏作文9篇

数字游戏作文1

  昨天晚上做完作业后,爷爷给我出了几道数学题,要我去思考,要我作出合理的回答,说要考验我的智力。具体的内容如下:1+1=1

  2+1=13+4=1

  4+26=15+7=1

  6+18=17+53=1

  8+992=1面对这样的怪题,我看了好几遍都模不着头脑,从数字和运算法则根本无法回答,几次想开囗问爷爷,知道爷爷不会轻易告诉答案的,我不能在困难面前轻易说不,因此只好硬着头皮、耐着性子从其它方面来考虑,经过左思左想、反复推算,终于从爷爷的“合理回答”得到思路,真是一语道破天机,说明只要给这些数字加上适当的单位名称,其结果就可以成立,我最初想到3+4=7,这就是一个星期的天数,以此类推便好快就作出合理回答了:

  1(斤)+1(斤)=1(公斤)2(尺)+1(尺)=1(米)

  3(天)+4(天)=1(周)4(天)+26(天)=1(月)

  5(月)+7(月)=1(年)6(小时)+18(小时)=1(天)

  7(分钟)+53(分钟)=1(小时)8(克)+992(克)=1(公斤)

  这个数字游戏很有意思,解谜不但给了我乐趣,而且给了我很大的启示:思考问题要从多方面、多角度去思考,对生活里那些看似不可思议的东西,要注意调整思维方式,换一个思考角度,结合生活中的现象去分析研究,就会得到异乎寻常的答案,使不可能变为有可能。在日常生活中,有许多意想不到的事情会发生,要面对各种各样的人或事,特别在困难的时候不要轻易说不可能,只要用心去思考、去应对就会不断进取!

数字游戏作文2

  我星期五报的社团是数独。数独是个锻炼大脑的游戏,数独对我来说已经是非常熟悉。

  数独的规则很简单做起来却难。规则是一个行,一个列,一个宫,没有一个1-9数字重复的,完成九个行,九个列,九个宫就算成功。

  一拿到题目我那只奈何不住的双手像一只饿狼扑了上去。锈迹斑斑的大脑也开始复苏了。精神十分饱满。“刷刷刷”转眼间一个数独早已填了大半。我用铅笔一个数字一个数字慢慢检查过来,恩,没错非常好继续!

  写着写着我发现有一个宫格的数字重复了,我用手指一个一个校对过来终于发现了源头。但这……怎么改呢?改了4就少了个数,放了的话又重复了,到底该怎么办,怎么办!短时间内我竟然懵了,到底怎么写!

  我沉思了一会,终于功夫不负有心人,我把4和8写反了。真相大白,完成的速度翻了好几倍。像一阵风刮过似的,瞬间这道题败在了我的手下。

  接下来这道难度更大的题,让我费尽心思、绞尽脑汁。面对空旷旷的格子和仅存的数字,我的智商好像不够用了。

  “叮铃铃”下课铃声压轴响起,我松了口气,智商好想在慢慢恢复。毕竟数独耗的脑力是非常多的。我从来没有觉得下课铃是那么的痛快。

  这次我发现自己还有许多的不足,还需要慢慢改进,加油吧!

数字游戏作文3

  “哈哈!掉进陷阱了!”同学们开心地喊着,台上一个倒霉蛋走向一旁的角落,垂头丧气。

  你知道这是怎样回事吗?且听我道来。

  上课了,老师说要做个游戏。游戏规则是,同学们依次报数,若应该报3以及3的倍数,就起立鼓掌。同学们都跃跃欲试。

  游戏开始了:“一!二!三!”

  “哈哈!”“陷阱!陷阱!”台下欢闹声响成一片。大吉大利,我们的刘家豪——豪哥喜迎开门红!老师也哈哈大笑:“真没想到啊!十以内就有人落入陷阱了!走,过去!”豪哥苦笑一下,低头走了过去。

  游戏继续,一直到14,都没有人落入陷阱,然而到了15,李欣玥同学想也不想,直接报出了数,顿时,全班大笑起来:陷阱里越来越热闹啦!我心想:嘿嘿,30以内肯定还会有人落入陷阱的!轮到我的时候,我都没有落入陷阱!

  “22!”“23!”难道真的无人落入陷阱了吗?该轮到任昭穆同学了,她应该报25,可她左右看看,一脸茫然——也许是忘记了自己该报的数?她选择报出了28!哈!果然!我暗笑一声。可能她觉得28很安全吧!

  紧接其后,又有一个倒霉蛋犯了糊涂。康子宸同学在30的地方落入了陷阱!老师哭笑不得:其他数你没报出来没关系,可是30?30你都给我报了出来!现在陷阱中有了四人!

  陈轶然同学本已将3的倍数写了出来,本以为应该万无一失,可就在这千钧一发之际,一位同学一下子将她的“葵花宝典”抽走了!她一下子就慌了神:怎么办?怎么办?终于,她还是落入了陷阱之中。

  老师将五个人聚集在一起,开始一场复活赛:除了赢家,另外四人都可回位。这次倒一帆风顺,到40也不分上下。关键时刻,陈轶然仍然掉了链子,马失前蹄,只能在陷阱中唉声叹气。

  游戏结束,多么有趣啊!

数字游戏作文4

  今天,老师带我们玩了一个《猜数字》的小游戏。

  老师介绍玩猜数字的规定:在30秒钟内猜一个100以内的数字,其他同学只能说:“高了”或“低了”。

  老师说:“谁来做猜数字的人呢?”同学们都高高地举着手。但幸运只会落在一个人的头上,是谁呢?这时老师请沈益炜的'同学做猜数字的人,他被老师暂时请出了教室。

  接着老师在黑板上写了“23”这个数字,又迅速地擦掉,并把沈益炜请回了教室。沈益炜面带微笑,大摇大摆走了进来,一副胸有成竹的样子。但细心的同学却发现他双手不停捏着裤子,有些不知所措,我们知道他也非常紧张。老师问他,有没有信心时,他伸出右手斩钉截铁地说“有”。

  “吹牛也不打草稿?”蓝鸿博大声喊道,“吹牛也吹爆了吧!”另一个同学说。

  不知怎么的,我心里希望他能成功,但觉得不大可能,毕竟猜数字的范围大了些。

  沈益炜想了三四秒钟,大声说道:“50”,同学们齐声喊:“高了”。“25”同学们又大喊:“高了!”这时我的心又再次紧张起来,因为他猜的“25”离正确答案“23”只差2了。他有百分之五十可能会猜对,“20”,“低了!”同学们又大叫起来,这下容易猜了,因为“25”和“20”之间之差“5”了。

  这场游戏已经到了白热化的阶段,气氛已经越来越紧张了,教室里顿时鸦雀无声。

  “23”沈益炜的口中吐了出来,“嗡”我真的不敢相信我自己的耳朵,教室里沸腾了,有的拍打着桌子,还有的跺着脚,为沈益炜的成功而祝福。

  沈益炜一蹦三尺高,举起右手大喊:“我赢了”!

  猜数字游戏真好玩。

数字游戏作文5

  我有一套数字游戏,英文叫“NumberGame”,里面有一套1—12数字牌,还有一本练习册,上面每一页都有一个图,在被一条条不同颜色的线条连接起来的空格中填上数字,答案都要符合题目要求。

  你是不是会说:这也太简单了吧!嗯,“英雄所见略同”!刚开始,我也是这样想的,不就才12个数嘛!

  于是,我“咔、咔、咔”过五关斩六将,顺利地做出了前14题。可就在我得意的时候,“拦路虎”出现了。第十五页,我先是按我一直用的办法,把最中间的一圈摆上较大的数字,外圈摆上小点的数字,然后算一算,嗯?交叉线上的结果都对,但是环线上的数又不对了,不是题上要求的22。不过,越是棘手的问题才越刺激嘛!

  于是,我又重新再试……

  不对……

  又不对……

  怎么搞的???我生气地翻着本子:“哼!看我摔碎你们!”但是,这些小“捣蛋鬼”们却在本子上没有掉上来。原来,我忘了它们是带有磁性的,所以本子倒着放,数字们也不会掉下来的呢!

  我又静下心来,重新开始……最后终于算对了,我太高兴了!

  并不是这道题特别难,而是我轻视它了。看来,做什么事都不能轻视它,要肯动脑子,用认真的态度面对它,否则就会象我一样犯“轻敌”的错误。

  现在,还有些题我没有做完,但我觉得这个游戏非常有意思,所以我迫不及待地介绍给你们,大家一起来做游戏吧。

数字游戏作文6

  昨天晚上做完作业后,爷爷给我出了几道数学题,要我去思考,要我作出合理的回答,说要考验我的智力。具体的内容如下:

  1+1=1

  2+1=1

  3+4=1

  4+26=1

  5+7=1

  6+18=1

  7+53=1

  8+992=1

  面对这样的怪题,我看了好几遍都模不着头脑,从数字和运算法则根本无法回答,几次想开囗问爷爷,知道爷爷不会轻易告诉答案的,我不能在困难面前轻易说不,因此只好硬着头皮、耐着性子从其它方面来考虑,经过左思左想、反复推算,终于从爷爷的“合理回答”得到思路,真是一语道破天机,说明只要给这些数字加上适当的单位名称,其结果就可以成立,我最初想到3+4=7,这就是一个星期的天数,以此类推便好快就作出合理回答了:

  1(斤)+1(斤)=1(公斤)

  2(尺)+1(尺)=1(米)

  3(天)+4(天)=1(周)

  4(天)+26(天)=1(月)

  5(月)+7(月)=1(年)

  6(小时)+18(小时)=1(天)

  7(分钟)+53(分钟)=1(小时)

  8(克)+992(克)=1(公斤)

  这个数字游戏很有意思,解谜不但给了我乐趣,而且给了我很大的启示:思考问题要从多方面、多角度去思考,对生活里那些看似不可思议的东西,要注意调整思维方式,换一个思考角度,结合生活中的现象去分析研究,就会得到异乎寻常的答案,使不可能变为有可能。

  在日常生活中,有许多意想不到的事情会发生,要面对各种各样的人或事,特别在困难的时候不要轻易说不可能,只要用心去思考、去应对就会不断进取!

数字游戏作文7

  今天,在作文课上,叶老师给我们玩了一个“游戏”:用阿拉伯数字从“1”写到“100”。我们听了要求后,不由心想:“这有什么好玩?从‘1’写到‘100’不是经常写吗?”叶老师补充规则:“你们可不能出错,也不能停顿,否则算失败!”我十分纳闷:“今天老师怎么怪怪的,为什么要让我们玩数字游戏呢?”正想着,不知哪位同学打断了我的思绪:“怎么做那么容易的事!”

  老师一声令下:“开始!”我们就纷纷动笔,教室中顿时鸦雀无声,只听见笔尖在纸上发出的“沙沙”声,就算一根针落地发出的声音都能听得一清二楚。我默默地在心中念着:“1、2、3、4……”手随之握笔转动。终于,我写到了100,长吁了一口气:“呼——终于写完了。”看看其他同学,已有不少完成了任务,伊凌最先写好。老师让同学们总结经验,同学们的答案五花八门,总之,大家都觉得十分简单。

  结束了第一轮“战斗”,又有一轮接踵而至——从“500”写到“600”。第一轮过关的人都认为十分简单,在讨论声中,开始了第二场“战斗”。我仍在心中默念,但手却不听使唤,我紧张起来,险些停下。俗话说:心急吃不了热豆腐。我一急,心中想着:“不能错呀,下一个是‘519’‘19’‘19’!”却把“5”写成了“1”。“519”写成了“119”,哎,我竟失败了。接着,四周又响起了许多“我写错了!”“哎,错了。”之类的话,连“老手”伊凌都失败了,最后真正过关的只有两个人。

  从这游戏中,我悟出了一个道理:看似容易的东西不一定容易。

数字游戏作文8

  “1、2、3……”教室里响起了一阵阵报数声,可仔细聆听就会发现,所有报出来的数中都没有7的倍数,也没有含有7的数。

  没错,我们正在玩一种简单有趣的数字游戏,游戏规则是几个人轮流报数,但不能报出七的倍数和含有七的数,下面就让我来介绍一下我们在玩游戏期间所发生的趣事吧。

  到我了,热身赛刚过去,开始正式比赛了,报到“16”时,“17”乖乖地把嘴闭上了,应该是“18”报数了,可教室里却鸦雀无声,连一根针掉在地上的声音都能听得见,大家都在朝“18”使眼色,有的人用手给“18”比了个“1”和“8”。大家心急火燎,可“18”却抿抿嘴嘴皱皱眉,好像不跟他说一样,这时徐老师笑呵呵地说:“18你怎么不说话呀?”

  “18”站起来,一脸茫然的看着老师,那神情好像在说:“我是谁?我在哪?我要做什么?”大家哈哈大笑,“18”终于回过神来,走到一旁蹲着去了。

  又玩了好一会儿,到了“27”,“27”没有说话,我是“28”,我理所当然地报出了“28”,刚报完,我突然发现“28”是“7”的4倍,这个数也应该跳过,不能报,于是我一边笑一边走到之前的“18”边并蹲下了。

  可是“28”并没有停止它的魔爪。第三局又有一个人因“28”而到一旁蹲着,第四局第五局又有两个人到一旁蹲着了,这真是“千年的28,万年的坑啊!”

  最终班上有五人脱颖而出成为了胜利者,当徐老师问他们获胜的感想时,有人很开心,有人说一直在想哪些数不该说,也有人说大脑一片空白,逗得我们开怀大笑,这个游戏可真好玩儿。

数字游戏作文9

  这节作文课,我们玩了一个叫做数字“陷阱”的游戏,规则是这样的:同学们依次报数,在1到100的自然数里,含有3和3的倍数时,只能拍手,不报数。犯规就会淘汰出局。我想:幸好,我们可以把3的倍数提前写下了。

  气氛变得紧张起来,老师请了我我们五个人上台,按照1-5号的顺序围成一圈,游戏开始了。

  一号喊“1”,按照这样的顺序,报到“7”的时候,问题出现了:二号同学报“7”,结果他又同时拍手,所以他出局了。剩下四个人继续游戏,过了一段时间,又有一位同学出错了,她报的数字本来应该拍手,但她出错了。场上只剩下三个人。但是,问题又出现了:现在说到“3”的倍数时,一直都是同一个人拍手,所以我们改了一下游戏规则:每次第二个人下去,就把第一个人换上来。报到“30”左右的数字时,第一个同学报“29”,下一个同学拍手,我本来想说“31”,结果说成了“30——1”,结果大家都说我错了。我想:我不就是停顿了一下吗?这也算错?我一时语无伦次,只好被强制出局。没过多久,我又“复活”了,而换我的人已经换了两次。之后,我就再也没下去过了,真可惜,当时如果没有停顿,我就不会被罚站了。

  以后,可以把这个游戏——应该说是“陷阱”,推荐给同学们,看看你们会不会掉进“陷阱”里。

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