生物课堂教学的几点建议论文

时间:2018-07-19 16:02:40 议论文 我要投稿

生物课堂教学的几点建议论文

  摘要:课堂教学是教学的基本方式,是老师和学生获取信息、培养学生多种能力的主渠道。但现在每堂课只有40分钟,教学内容却多的讲不完,如何用这有限的时间使学生获得最大的收获呢?这是每位一线教师们急需解决的问题,而进行有效的课堂教学是解决问题的重要途径。

生物课堂教学的几点建议论文

  【关键词】生物教学;课程改革;有效课堂;解决问题

  生物科学是一门与生活联系十分紧密的科学,生物学知识来源于生活又服务与生活,因此生物教师在课堂上绝不是照本宣科,而应该从学生的生活实际出发,这必能使学生对生物学产生浓厚的兴趣。例如在学习“食品安全”时,我要求学生将自己爱吃的零食(带包装)带到课堂上,让学生分析包装袋上的数据,再和学生一起探讨这些数据的意义和对人体的伤害,最后请学生代表谈谈在以后生活中如何注意食品安全。在每节课上几乎对每个知识点,都尽量做到理论与生活相联系,帮助学生能更直观形象的加深对所学知识的理解,增强学生学习兴趣,培养学生分析问题、解决问题的`能力。同时能使学生的手与脑“活”起来,也让课堂“活”起来。生物新课标课程改革的核心理念是“以学生的发展为本”,“学生是主体,老师是主导”。课堂教学是教学的基本形式,是老师和学生获取信息、培养学生多种能力的主渠道。但现在每堂课只有40分钟,教学内容却多的讲不完,如何用这有限的时间使学生获得最大的收获呢?进行有效的课堂教学是解决问题的重要途径。因此有效课堂不仅仅是对老师提出的苛刻要求,同时也对学生提出了更高的期望。学生为主体的教学理念不能仅仅停留在口头上,更重要的是如何付诸行动,真正让学生和老师受益。教师要想上好一堂课,要抓住学生的心理,只有课前做好有效备课,上课做到有效讲授、有效提问、有效倾听,课后做到有效反思,才能取得理想的课堂效果。而学生要想上课一堂课,要抓住课堂重难点,需要做到课前有效预习、上课做的有效听课,有效思考、有效提问,课后做到有效复习,才能取得期许的课堂效果。

  1有效备课和有效预习

  有效备课要预判“三维目标”应达到怎样的“度”,目标明晰、具体、精确。备课时应尽量用知道、说说这样的动词。对教材有效利用,并“深度开发”,多拓展课外知识。对教材内容适当的重新选择、组装和排列,教师上课必须是用教材而不是教教材。有效预习要求对即将学习的知识全面掌控,对老师要讲的知识做到心里有数,预习的时候应尽量用我想知道,我认为这样的动词。对教材上的知识要有选择性的使用,哪些是有用的信息,哪些是装饰的绿叶,也就是学生要相信教材但不能完全的依赖教材。

  2有效讲授和有效听课

  有效讲授就是上课能抓住学生的注意力和调动学生的积极性,例如创设情境导入,可以起到事半功倍的效果,学生的能在最短的时间内跟随老师的节奏很快进入角色。讲课时给学生指明学习的重难点,目前的课堂教学方式多样化,学生们往往抓不住核心内容,所以在课堂开始时、进行中和结束时给学生指明本节课的重难点,可以提高学生学生的效率,老师上课反复强调和复述的知识点就是本节课需要掌握的重难点。有效讲授要求教师控制过渡语和教学节奏。例如:在讲授本堂课中的重要知识点时可以提高语调,也可以是稍作停顿,引起学生注意或给予学生充分的思考时间,而知识点和知识点的过度语要简洁,不必要的地方避免长时间的停留。

  3有效提问和有效思考

  曾经的“满堂灌”现象少了,但又遭遇到了“满堂问”的尴尬。诸如“对不对”、“是不是”等低级问题充斥课堂,学生也仅仅在形式上参与到教学中,归根到底学生还是被动的接受教育。问题不在多而在精,要求尽可能多地提出有价值和突破重难点的问题,学生才能在思考问题的同时掌握知识点,才能达到课前所预期的效果。当然提问要有层次感,要向全体学生发问,能引起大多数同学的思维共鸣,提问之后要留有时间给学生思考。恰当的问题可以帮助学生记住和理解知识,反之会混淆学生的大脑。

  4有效倾听和有效地提问

  教师要要放下架子,耐心地倾听学生的心声,鼓励学生提出自己的疑惑。如线性动物蛔虫,它的哪些结构与功能相适应?大多学生还不能完整地回答,这时教师可以对学生适时的引导、追问。老师的积极引导可以让学生感受到教师一直在关注她的回答,相信她,也可以顺理成章的激励学生积极主动参与课堂教学过程。此外,激励性课堂教学过程不仅能给学生带来成就感和成功体验,也是新课改对生物教学加强“有效教学”的一种策略。

  5有效反思和有效复习

  反思不仅仅是老师,其实学生也需要。教师反思不是传统的补差,而是寻找解决策略,为以后的教学积累素材。学生在反思的过程中可以进一步回顾课堂所学知识,又一次的课堂再现,对知识掌握的更牢固,就是一次课后复习过程,何乐而不为。这些不成熟的建议也是站在前人的背榜上,对于我这样的青年教师需要学习的路还很漫长,今天我也只是把前人留下的经验和大家一起分享。

  参考文献

  [1]唐英禄.初中生物教学经验探析[J].教育教学论坛,2011(06).

  [2]黎杏新.新课程初中生物教学优化设计的若干心得[J].现代阅读(教育版),2011(03).

  [3]柳斌,郑斌,王定华.创新教育案例全书[M].北京:北京教育出版社出版,2012.[4]李强.新课程改革与实践[J].新课程研究,2011.

【生物课堂教学的几点建议论文】相关文章:

1.论提高职校数学课堂教学的几点建议论文

2.《申论》考试的几点建议论文

3.关于加强工程变更管理的几点建议论文

4.建筑设计防火整合的几点建议论文

5.关于开展数学实践活动的几点建议论文

6.提高生产计划管理的几点建议论文

7.电力企业绩效沟通的几点建议论文

8.对当前地理教学改革的几点建议论文