心得作文

时间：2021-03-27 13:36:48 心得体会我要投稿

【精选】心得作文锦集七篇

　　无论是身处学校还是步入社会，大家对作文都不陌生吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。你知道作文怎样写才规范吗？下面是小编为大家整理的心得作文7篇，希望对大家有所帮助。

【精选】心得作文锦集七篇

心得作文篇1

　　班级的精细化管理，是一项长期细致的教育工作。任何一件事情都会有它与众不同的规律。熟练地掌握和运用方法与技巧, 会使班主任工作收到事半功倍的效果。班级管理中最重要的一项工作是与学生的沟通。而勤于沟通既是一门学问,又是一门艺术,更需要做到耐心、周到、妥帖、细致。

　　第一，“勤”倾听。

　　沟通是双向的。我们并不是单纯地向别人灌输自己的思想,我们还应该学会积极的倾听。我班一学生上课的时候喜欢吮吸大拇指，我很纳闷：这么可爱的一个女孩，要是吮吸拇指成为一种习惯，那岂不是很不文雅？同学们会怎么想？于是，我把她叫到办公室，问她：“为什么会在上课时候吮吸大拇指？”在谈话中，我始终认真地倾听，加入一些简短的语言,如“对的”“是这样”“你说得对”等。经过了解，原来是因为她妈妈爱打牌，她在一旁无事可做，就喜欢吮吸大拇指，久而久之，形成了一种依赖和习惯。之后，我教给她一些方法控制自己的“吮吸习惯”，情况就慢慢有了好转。

　　第二，“勤”观察。

　　观察力是班主任必须具备的一种能力。班集体是由学生组成的，每个学生都有他自己独特的性格、智慧、行为特征。教师应及时了解每个学生的心理状态、家庭状况、人际关系等，有助于及时帮助学生克服各种困难，解决各种困惑。例如，一个平时上课很专注的学生叫黄子兰，有段时间突然变得萎靡不振,上课走神。后来我了解到，原来她最近喜欢晚上看网络言情小说，睡觉太晚。通过谈心，我告诉她要合理安排休息时间和选择读书内容，没过多久，她又恢复了以前的学习状态。

　　第三，“勤”谈话。

　　谈话是班主任对学生实施教育的一种最基本的方法,也是班主任必备的基本功。谈话是一种双向活动,它不仅需要真诚和信赖,而且需要技巧和机智。一要有充足的准备,要明确谈话的内容、方式、目的；二要拉近距离,做学生的贴心人。上课的时候，因为一名女生没有认真听讲而遭到我的批评，她有点垂头丧气。后来，我把她请进办公室，边劝慰边对她说：“你看过《西游记》吗？那你认为孙悟空在里面本领怎么样？她说：“孙悟空本领最大，他会七十二变！”“为什么唐僧给他一个人念紧箍咒？因为越是他得意的弟子，他就越希望对方变得优秀！这就是老师为什么批评你的原因。”孩子似懂非懂地点了下头。从此以后，她就真的变了个人，有了一颗坦然的心，也不再抵触批评。

　　第四，“勤”处理突发事件。

　　教师要以一颗平常心去对待突发事件, 保持冷静平和的心态, 切忌以个人喜恶来影响处理的方式和结果。

　　有一次，班上图书角的书有几本不见了，图书管理员恼羞成怒地对一个女生说：“是你，一定是你！因为去年你在班上偷了钱。”看到女孩子满脸的委屈，我知道她一定是伤心了。我在一旁说：“我不相信是她，肯定是一次误会，相信过不了多久，书会自己悄悄地回来，躺在书架里。如果书没有回来，那说不定就是老师拿了，你们相信是老师吗？”令人高兴的是，第二天，图书角的书真的乖乖地回来了！不管是谁偷拿了这本书，已经没那么重要，重要的是，书“完璧归赵”了。我们不要把突发事件看作坏事,要把它看做一个成长的契机,让当事人和全班同学在问题的处理中有所收获，思想和认识得到升华。

心得作文篇2

　　本学期学校向我们推荐了一本书，名字叫《读懂孩子》。看完之后，其中的很多故事让我感触很深，发现值得学习的东西也很多！我觉得这些故事都是从教师的身边出发，由一些常见的现象、普遍的观点及颇具争议的问题入手，独具观点，总能道出问题的症结所在，并提出了切实可行的解决方法，对我的教学起到了很好的指导和借鉴作用。

　　从中，我感受到了拥有自己的精神空间对教师来说是多么重要；认识到了赞美的神奇作用；体会到了思索的快乐；知道了宽容也是一种精，书中的一些精辟的理论给我留下了深刻的印象。学会去调整自己的心态，享受生活，适当地放松自己对每一个教师来说都是十分重要的。

　　“遇到困难，如果我们退缩，我们将不仅放弃了人生难得的体验，更是放弃了自己的生存权力。如果我们正视困难，每位教师都可以在解决困难中获得自己意想不到的机会，你越是往前，你的机会就越多。”的确，只有将困难视为机会，才能从解决困难的过程中获得事业的成功感。

　　书中说到：“教师要站在孩子的立场上充满爱心的去思考问题。作为一名幼儿教师，面对的是各种各样的孩子，但不管面对的是什么样的孩子？他们当中的每一个孩子都同样需要得到尊重，得到关爱！面对任何一个孩子的忽略都有可能对孩子造成不可弥补的，甚至是终身的损伤！”教师继续学习不仅能提高自身的修养，还能给自己的教育教学工作带来极大的好处，继续学习，将会终身受益。

　　以前总感觉思考着是痛苦的、孤独的，甚至是茫然的，但读了这本书后，我的这种感觉变了，当你冥思苦想，而眼前豁然开朗时，心中是何等的喜悦、快乐呀，才突然发觉思索着让人充实、快乐、自信。同时我也终于明白了领导们要教师写读后感的良苦用心。其实要求老师写读后感并不是为了强迫教师们读书，而是要让每一位教师认真思考，因为读而不思是写不出感想来的，更不可能从中获得提高。只有经过认真思考才能有所感悟，让我“想说话”、“有话可说”，也希望我能不负重望真正变得“会说话”

　　只要我们抱着“一切为了学生”的信念，切实地更新观念，努力提高自己，有效地进行角色转换，那么我们一定会迈着扎实、坚定的步伐走进新课程，达到幸福教育的理想效果。

心得作文篇3

　　昨天，在我校的主题教研活动“阅读与写作”课题研讨中，我在多媒体教室上了一节六年级作文指导课。这节课是六年级的最后一篇作文：自由作文，具有总结与回顾的意义。

　　执教中，我由看图片谈话引入，出示学习目标，再导出本次习作要求，然后让学生了解本次自由作文的内涵，没有规定主题、体裁、内容，没有限制范围。在学生明确要求后，我们共同回顾写人、记事、写景、状物、想象、其他类型文章的写作顺序、具体要求，重点强调了常态作文的创新办法：写出生活情趣、悟出独特体验、选用新素材、采取新方法、运用新开头、新结尾等，使文章富有新意。然后出示了两篇具有情趣的自由作文让同学们评析欣赏，开启孩子们的思路。又以“文题联想”的方式，引导孩子拟好题目，写出精彩作文。孩子们在同伴互评中进行了习作练习。

　　综观整个教学过程，从“审题——立意——选材——构思——剖析下水文——习作”几方面都做了指导，但因是几种文体的复习，所以综合性写作知识的梳理运用涉及得较多，但单一体裁的写法却泛泛而过。对其他年段听课教师来讲，借鉴性不大（因为三至五年段，还处于每单元一个训练点阶段）；对写作能力强、选材不成问题的学生而言，听后在创新方面会有很大收获，但对于那些作文水平稍差、找不到好题材的孩子来说，也显得指导性欠缺。如果授课时特别关注一下这些问题，设计一些辅助性引导，像：最（喜欢、难忘、讨厌、怀念、欣赏、敬佩------）的人，让我（受益、伤心、欢笑、难忘、不好言说------的）事，-------开启孩子们的思路，效果一定会更好。备课时还是考虑不周全，今后应注意。

　　课后，我结合教学，又对全校教师做了作文批改、作文讲评方面的讲座。说是“讲座”，其实更是与同事们进行交流，也是我把自己的教学实践与初浅心得向全体领导、老师做个汇报。近几年，学校的语文教学活动一直围绕着识字、阅读方面进行研讨，忽略了本该受到重视的习作教学研究。老师不写作文指导课教案，随意上课；作文批改进行得不够规范；讲评课更是无人问津。所以，孩子们的写作水平提高很慢。根据学校要求，这学期，教研室进行了引路，下学期将重点进行“作文指导课”的专题研讨活动，希望我的教学能给同事们带来点滴帮助，那将是我最大的幸福！

　　活动结束后，热心的同事们对此次活动予以高度评价，认为这项活动针对性强，有一定的指导意义。特别是理顺了作文指导课流程，规范了作文批改，对年轻教师有一定的帮助和启发。“杨柳青青”和“幸福小猫”还专门写了听后反思，万分感谢。尤其是两位的高见令我印象深刻：一是业务领导要真正懂业务，对教师要能起到指导、引领的作用；一是教师要具备过硬的素质，要有丰厚的文化底蕴，才会教好学生。多有哲理的话语啊！不仅对我，对我们每一位教师都是至理名言啊。我会继续努力做好工作，不辜负同事们的信任和期待的！

心得作文篇4

　　今天是一个重要的日子，我们将学雷锋进社区帮助人们。

　　人们都说学雷锋，树新风。今天我们一大早就要进社区发扬雷锋精神。我们一大早就来到学校准备了起来。一会儿后我们便来到了社区、我们积极帮助老人打扫卫生、捶背，老人们还给我们讲了许多关于雷锋的故事。之后，我们还深入社区帮助了许多需要帮助的人。

　　我们最后进入到了“就帮模式”。当我们看到一位阿婆在背重物时，同学们便主动上去帮阿婆背，我们继续发扬着雷锋精神。

　　举行完活动后我们有秩序地回到了学校。这次进社区学雷锋就是为了要把雷锋精神发扬光大。

　　学习雷锋就是要帮助那些需要帮助的人。发扬雷锋精神、做好事，就要做到底，决不能半途而废。雷锋精神值得人人学习，要一代一代传下去，要让所有人知道雷锋精神，向雷锋叔叔学习做一个好人。在看到有需要帮助的人就立刻去帮忙，不要见事不关，要做到“人人为我，我为人人”。

　　让我们一起学习雷锋精神，在生活中争当“小雷锋”。

心得作文篇5

　　宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”。如果梅花没有傲立霜雪的勇气，就不会成为残酷冬日里的一道靓丽风景;如果人没有经历挫折磨难就不会拥有坚强。能经历磨练才证明坚韧，能经得起挑战才说明勇敢，能跨过挫折才展示成功。在每一个军训的日子里“一二三四，一二三四像首歌”，“一个个整齐的方队像一首诗”;在每一个军训的日子里，我们严格要求自己，积极改善自己，彻底反省自己。

　　一抹绿色，瞬间退去，正如潮落时，总有一种蓄势待发、喷薄欲出的冲动。一抹抹的回忆一次又一次地冲击着我的心灵，但潮水终要退去，那抹绿色终要离去，现在我才知道一句“再见”的份量。

　　在一些军规中，有关于借口的解释：在军队里，失败不容有借口。如果情有可原，可将情况说明，但这种说明即使被解释了也不能作为借口。

　　于是，从进入桂林中学，我就强迫养成对自己，对他人负责的习惯，有错误也不找任何理由，作为宿舍之长，我暗示督促宿舍成员起床，整理床铺等。对自己，我严格要求，不迟到，不早退，即使有些不舒服也会坚持。

　　烈日晒黑了我们的皮肤，却使我们滚烫的心变得更加坚强;汗水浸湿了我们的衣襟，却留下了许许多多难以言表的东西。我相信每个参加过军训的同志，都会产生一种特殊的感情，没有更多的言语，因为再多的言语也表达不出我们内心对军训深深的感情。

　　“没有任何借口，长官。”由于哎找借口的习惯，现在我还无法在教官炯炯质问的目光下说出这些话，因为他们都很严厉冷峻。但是慢慢地的我会大声自信的喊出这句话。以强烈的责任感去处理错误的后果。

　　正是对没有任何借口的信念，让我在软弱时保持坚强，在恐惧时勇敢面对。它告诉我保持自豪，不因为失败而裹足不前，在成功时则谦虚有礼;不用语言代替行动。不寻求安逸舒适，而是直面困难和挑战带来的鞭策和压力;它在我心中创造出新奇感，对未知的军训生活充满乐趣，怀有希望。

　　这就是我的'军训心得，六个字——没有任何借口!

心得作文篇6

　　我们坐上大巴士，看到路边许多金黄色的油菜花，真美丽！过了好长时间才到达奶牛场。我们下了车走了一段路，看见了一群奶牛，它们住在自己的房子里。之后，我进了它们的房子看到许许多多的奶牛，有的在围栏里做游戏，有的在吃草、喝水。

　　参观完奶牛场我们到了一片绿草地，在那里我们铺上了一次性的台布，拿出各种各样的零食，大家都分享着美味的食物。我走到湖边看见了一群小蝌蚪，它们在水里游来游去好自由。后来老师喊我们集合坐上车回到了学校。

　　这次春游虽然遗憾的是我没有见到工人叔叔给奶牛挤奶，但是春游还是很开心。

心得作文篇7

　　纵观小学高段作文教学的现状，出现问题较为普遍。如“假”，说假话，写假事；“大”，小孩儿说大人话，毫无童心童趣；“空”，内容空洞，不实在，不具体；“抄”，一段一段甚至整篇整篇地抄写别人的作文；“套”，千人一面，没有个性和特点，几乎是从一个模式里走出来的。究其原因，主要是几十年沿袭下来的“封闭式”作文教学所致。如：1、作文脱离生活。学生关在屋子里闭目塞听、闭门造车，作文成了无源之水。2、教师包办。从作文命题、立意、选材、列提纲到习作的评改，教师一人包揽，学生只能按教师设计好的“图纸”砌砖，完全剥夺了学生习作的自主权。我认为最好的作文就是说真话、抒真情。真挚、单纯和无拘无束的大胆表白，不说假话、套话，把作文真正写成生命的独白和心灵的对话。通过平时的教学及反思，我认为可从以下几个方面入手：

　　一、指导学生观察生活

　　观察是人们认识事物的重要途径，是写作文的前提。从幼儿园起，就要对孩子进行观察能力的培养。培养孩子的观察能力，要在语文教学过程中，借助教材，让学生学习作者的观察方法；指导看图，看实物，带领学生参观、游览，教给学生观察方法；留心生活，培养学生的观察习惯。

　　“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”这句诗的意思是说，站在不同的地方看一个事物，我们所看到的景象是各不相同的。是呀，我们观察一个事物，远看、近看、俯视、仰视，走马观花看、浅浅一瞥，目不转睛地盯着它细瞧，直线状的层层透视，平面状的散点透视……从不同的角度观察，都会使我们对被观察的对象产生迥然不同的印象。但是不管印象如何，被观察的对象仍是“天还是那个天，地还是那个地”。如果，我们能对身边的事物和事情多角度地进行观察，让它们产生“横看成岭侧成峰”的效果，那我们又何愁写不出好文章来呢？

　　可是，我们如何来进行多角度的观察呢？我认为应该从以下几方面去观察：1、理清思路，依次进行观察；2、抓住要点，进行重点观察；3、研究细微，进行比较观察；4、拓宽视野，进行观察联想。

　　二、指导学生正确立意

　　什么是“立意”？每篇文章都有一个中心，即文章的灵魂，一篇文章材料的取舍，语言的运用，都受文章中心思想的支配，中心思想就是指文章所要表达出来的基本观点、思想感情和人物思想品质等。那怎么给文章立意呢？我觉得可以从以下四方面来阐述：

　　（1）立意要正确

　　立意要正确，一方面是指文章所确立的中心思想应是健康的、积极向上的。文章应表明自己的观点，给读者树立一个榜样，或让读者从中吸取某种经验教训；另一方面指所确立的中心思想必须符合题目的要求。怎样使学生的文章做到立意正确呢？文中赞扬什么，贬斥什么应界限分明：如《董存瑞舍身炸暗堡》就是赞扬董存瑞机智勇敢、视死如归的精神。要正确理解题意。有些题目已说明了中心：如《一个爱学习的孩子》要表达的中心就是“爱学习”。

　　（2）立意要集中

　　一篇文章能表现一个思想观点，不能分散，文章的材料内容，不管涉及几个人、几件事，都要围绕一个中心写，无中心不好，多中心同样不好。只有做到“从头到尾一条线”，才能给人留下深刻的印象。如写《一个热爱学习的人》时，除了写他学习刻苦努力等事外，还写他在学习上乐于帮助人和热心做好班级工作，这是“立意不集中”。所以，要赞扬这位同学热爱学习，不应该把与它无关的或关系不大的材料用进去。

　　（3）立意要新颖

　　立意要新颖，指写文章时要确定好有新意的、与众不同的中心。新颖的立意会引起读者的兴趣，会打动读者。所以在确定文章中心时，一定要充分理解、挖掘材料所包含的思想意义，写人家没有写过的东西。多角度、多层面、全面地观察认识事物，写出新意，只有这样，文章才能生动感人。

　　（4）立意要深刻

　　对文章所写的具体内容要有深刻的认识，并把这种认识表达出来。认识过于肤浅对别人的影响就不大。这就需要我们透过事物看它的本质，使所写的人和事从平凡中见不平凡，从细微处见精神。如《挑山工》这篇作文就是观察普通的挑山工的路线、速度、话语反映出深刻的道理。

　　三、尊重学生发表话语权

　　作文要说自己的话，说出自己的真实感受，写出自己独特的想法。独创是作文的生命，未来社会需要的是活生生的有个性、有思想的人，重视的是勇于开拓的创新精神。而我们小学生的文章却都写成“天空是蓝色的，万里无云，好极了。”使用的都是“公共语言”。我觉得应当挖掘学生的世界，让他们有真正的话语权。我觉得应该从以下几方面着手：

　　（1）童眼看世界

　　童年的世界是一个充满梦幻灵性的世界，在这个神奇的天地里，哈里？波特会有神奇的魔力，使扫帚腾空而起，让魔镜光芒四射；在这个世界里，孙悟空才会变化多端，降妖伏魔，百折不挠；在这个世界里，外星人频频来往，宇宙变得热闹非凡。我们要用自己独特的眼光大胆观察世界，发现世界的奇妙和多才，那样，我们才会与星星说话，和小鱼聊天。

　　（2）我手写我事

　　我们很多学生都喜欢看《优秀作文选》，喜欢模仿名家名句，喜欢套用一定的格式，这当然无可厚非。但是如果长期盲目地模仿，不假思索地搬用其中的内容和格式，不求创新和发展，那么结果会造成千人一面、千律一篇的局面，就像我们古人所写的八股文。生活是丰富多彩的，而我们大家对每件事的看法也往往各不相同，文章也应千变万化，各具特色。我们班里就有这么一件事：六年级的同学帮助一年级的小朋友搬凳子，可每个同学的视角不同，感受不同，文章就显得千姿百态，各有千秋：

　　一直以来，我总想做好事，可是总没有机会。今天我终于做了一件好事……

　　——周卫《我终于做了一件好事》

　　在炽热的天气里，我们坐在教室里，想起自己用汗水帮助小弟弟，小妹妹凳子的情景，甜甜的笑意涌上心头……

　　——周艳《我做了一回大姐姐》

　　（3）我心抒我情

　　最优美的文章，缺少真情浇注，也只是矫揉造作的面具，缺乏旺盛的生命力。作文是表达情感的载体，只要我们把情感倾注于笔端，自然会有淙淙溪流从心中流淌出来。一位学生的日记——《当班长真难》：

　　“当班长是个很光荣的工作，许多人都想当。但是班长也会有许多别人想不到的烦恼……就说那次英语！我考了90分，而班中最高分是95分，同学们都议论纷纷：‘班长也没有得满分，何况我们呢？’也有的说：‘我都比她考得好。’我听得低下了头……每次出黑板报或大扫除都有我的份，害得我做不好作业，我的麻烦真不少……”

　　文章没有华丽的辞藻，却以班长遇到的真实尴尬反映自己细腻的心理，表达自己独特的感受，深深地感染了同学们，这就是发表了自己的话语权。

　　四、指导学生多阅读课外书籍

　　有一位同学写《发生在家里的一件事》，写了这样一段话：“小弟弟吃饭时把饭粒掉在桌子上，我气愤极了，说：‘浪费粮食是极大的犯罪，粮食是农民伯伯辛辛苦苦种出来的，古人说，谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。快把这些饭粒捡起来吃掉！”很显然，这不是孩子的话，吐露的也不是孩子的真情实感。文章要讲道理，但这位学生的文章说得是大话、空话、假话。怎样才能让学生说真话呢？阅读是写作的基础，而且阅读能丰富人的课外知识，丰富一个人的思想和情感。要使作文有情有理，必须多读些优秀的文章，从读中体会作者是如何表情达意的，从读中学习作者又是如何把道理给说明白、说透彻的。

　　五、引导学生如何创新

　　俗话说：“吃别人嚼过的馍没味道”，意思是不要老是跟在别人后面依样画葫芦，没有创新精神。许多学生的作文都是老一套。比如写《我的好朋友》，不外乎助人为乐，热爱学习等等优秀品质。连形式都没有变化：先总后分，一段写一个方面的好品质。你的好朋友是这样，我的好朋友是这样，他的好朋友也是这样；去年这样写，今年又这样写，以后还是这样写。这种作文材料僵化，角度陈旧，布局也落了俗套，读了怎么能不叫人腻烦呢？所以必须得创新！

　　结合课本《我的哥哥》，对写人物作文进行创新，谈谈自己的看法。

　　（1）眼光新

　　新的眼光不是凭空产生的，只有通过深入思索，才能从平凡中开掘出不平凡，从熟悉的生活中开掘出新意。如《我的哥哥》的小作者也写他哥哥的好品质，可不是从概念出发，想当然地归纳几个方面，再找几个例子。而是善于睁大眼睛看，闭起眼睛想，怎样才能写出哥哥不同于别人哥哥的特点来？很明显，作者在构思这篇作文时，一定发掘过他哥哥的许多生动事例。这些事例分开来说也许别人的哥哥都有，不足为奇，可作者善于对众多的事例进行比较分析，归结出哥哥的特点，终于从平常的材料中挖掘出新意。

　　（2）角度新

　　同样写哥哥，不一定都只能从正面写“勤劳的哥哥”或“努力学习的哥哥”。这篇课文从反面落笔，通过小林的看法写哥哥的“傻”。这个角度确实出乎人们的意料，却在情理之中。因为这个“傻”不是哥哥“傻”，也不是“我”的看法，而是小林的看法。全篇文章采用了“抑”中寓“扬”（就是表面上看是贬抑、否定，实际上是赞赏、颂扬）的手法，赞扬哥哥的角度，定在“傻”这一点上，确实使人耳目一新，不落俗套。

　　（3）布局新

　　布局就是作文材料的安排。如果我们作文时常用一种方法安排材料，就会使人觉得千篇一律，缺少了阅读兴趣。如果材料的组织能从突出文章的中心思想着眼，注意有起有伏，就能引人入胜。像文章中第一小节，开门见山点明小林说“我”哥哥傻。接着用小林在场的三个事例，交代为什么小林会说“我”哥哥傻。这三个事例层层推进，使文章的意义逐节深入。如第一个事例中小林只是“低声说：’真傻‘”；第二个事例中小林“生气地说：’真傻‘”；第三个事例中小林“在旁笑着说：’真傻‘”。在小林看来，“我”的哥哥是越来越傻，傻到极点了。直到最后一小节，“我”才提出了异议：“小林老说我哥哥傻，可是，六一儿童节那天，我哥哥被评为优秀少先队员，这是为什么呢？”到这里，文章来了一百八十度的大转弯，提出了发人深思的问题：被评为优秀少先队员的哥哥到底傻不傻？这个问题使先前的那些事例一下子都得到了正确的评价，也使读者们扪心自问，从而受到了深刻的教育。如果作者把这个带问题的结尾搬到文章开头，不是让读者去思索，而直接由作者说出来，再平铺直叙地写出三个事例，那这篇文章也就没有什么新意了。

　　总之，作文“贵在创新”。要做到眼光新、角度新、布局新。这不是凭空能实现的，它要求我们必须热爱生活，精于观察，善于探究，敏于发现才行。

　　通过明确立意，发表真实的话语，仔细观察生活，讲述道理，创新求精这写作“五步曲”，循序渐进，步步提高学生的写作能力。通过一段时间的训练，学生写作文就感觉变得简单多了，写出的文章也感觉真实多了。学生改掉写作时存在的“假”、“大”、“空”、“抄”、“套”等疾病，改为说自己的真心话，写自己的真心事，写作能力就会得到进步和提高。好作文的第一标准，应当是说真事中诉真情，在诉真情中表真心。只有诉真情、表真心的作文，才有可能体现出作文的生命活力。

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