读《好老师应对课堂挑战的25个方法》心得体会
利用空闲时间，我认真研读了《好老师应对课堂挑战的25个方法》这本书，这本书为我们列举了25种课堂场景，内容引人入胜，信息丰富，读后发人深思，真正帮我找到了应对课堂挑战的实用方法。本书分别给出面对这些场景的不同做法，分为“正例”和“反例”，最后总结“小策略”来应对课堂上最常见的各种挑战。所以我认为，本书不但适合已有一定教学经验的教师进行职业拓展，而且更适合新教师反复研究和学习。
例如以课堂上学生的讲话问题为例，一位老师说：“我能完全控制课堂，只有当我提问时，学生才能张口。经过我的教室，你只会听到我说话的声音，没有一点吵闹声。我只喜欢安静。”在他的课堂上，没有学生的积极参与，没有学生说话，也没有合作学习，没有任何声响！学生的考试成绩总是不理想，但老师总有理由辩解：“现在的学生根本就不在乎学习，他们的父母也不上心，如果在我的课堂上学不好，到别处也一样。”面对这种情况，我们首先要分清楚聊天说话和讨论问题说话之间的区别，在有效的课堂上，沉默不是金，走进这样的教室，你能看到学生脸上洋溢的兴奋，能听到发自学生内心的喜悦，学生们一起讨论，深入思考，合作完成学习任务，用一首小诗来表达：
当孩子被倾听，沉默不再是金
他们的每句话，每个词里都透着兴奋
如孩童般，问这问那，寻找答案，发现新事物
每当孩子们身上发出新的声音，都令我高兴不已
教育孩子，需要触碰他们的心灵
那么如何让学生参与课堂呢？每个人都怕犯错，我们必须帮他们克服恐惧感，使他们相信：怕犯错，不敢犯错，以后就会一事无成！我们教师的责任就是说服学生，让他们认识到犯错其实没什么，同时也要教会学生接受他的人的错误，把错误作为自己学习的机会。例如在开学第一天，就应该让学生开始参与教学，首先，要让学生心态放松。可以问一些简单的问题，如：还记得你第一次吃饭时的情景吗？答案是“一团糟”，然后组织讨论有没有人永远被喂，你见过不会吃饭的成年人吗？问问题的目的是向学生证明我们在学会吃饭之前需要很多次尝试和联系。进一步让学生明白掌握所有的技能都是如此，犯错误是为了更好的学习。当然要想让学生积极参与课堂，教师起着决定性作用，如备课时，教学内容应设计的让学生的参与度越高越好；讲课时，对所讲的一切内容都要充满热情；要让学生明白没有人犯错，犯错是学习的一种方式；真正做到鼓励学生犯错和课堂参与。
在学校，经常听到有老师说：“学生们什么都不满不在乎！任你怎样批评，像吃糖果一样轻松！对付这帮学生，就不能手下留情。”那么如何解决学生们什么都不满不在乎的态度呢？首先我们要理解“我不在乎”其实是“我不懂，但不想承认我不懂”。所以，表面上“我不在乎”的态度掩盖了学生问题的真正所在。可惜的是正是由于缺乏有效地指导才导致了这种问题的出现。想让学生真正在意你的'课堂吗？那就上课时包含热情地为学生讲课吧！把课本内容和现实生活联系起来，保证所有的活动和作业丰富而有意义，好的教学方法让学生对你的课堂充满乐趣和兴趣，学生能从中获得较大的成功。一次成功会孕育出更多的成功，一次关心会孕育出更多的关心，好的教学方法能孕育出学生的卓越成绩！
通过对这本书的阅读，我最终得出结论：无论什么样的学生，只要碰到方法得当，管理有效的老师，都能获得成功。好的老师能想尽一切办法帮助学生理解所学知识。是老师让课堂变得不同，就像外科医生会让手术变得不同；机械师让引擎的运转不同；建筑师设计出不同的楼宇结构；厨师做出味道不同的饭菜--------全心全意为学生着想，立即改变我们的课堂，不能让学生再等待了，现在就开始行动！
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