习惯作文

时间：2021-03-05 11:12:53 习惯我要投稿

有关习惯作文十篇

　　在日常学习、工作和生活中，大家总免不了要接触或使用作文吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？以下是小编收集整理的习惯作文10篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

有关习惯作文十篇

习惯作文篇1

　　就是因为那个习惯，我听到了许多，也感受到了许多。

　　小时候，我便喜欢上了听别人脚步的声音。

　　当那初春的阳光洒满窗台时，鸟儿开始啼叫，而我感受不到“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”的意境，唯有哀求它不要再叫了，我只想再小憩一会儿。“嗒嗒嗒嗒”，是拖鞋的声音，我恍然竖起了耳朵。是谁呢？我凝神静听。那鞋声丝毫不拖拉，匆忙中略带些节奏感。当鞋跟与大地相接触时，发出了清脆的响声，有如一滴准备充分的水滴，干脆地滴落到石头上，迸溅出来的水花，发出了些许余音。那余音缠绕着我的耳朵，穿过了我的发隙。是妈妈！我断定，因为我听到了妈妈为这个家忙碌的声音，我听到了妈妈对这个家爱的声音。

　　可惜的是，初三学业繁忙，这种机会显得更稀罕，而睡梦中恍惚听到的脚步声也是极妙的，大概是因为那个习惯吧，即使是睡觉，那脚步声也是毫不吝啬地穿过我的耳膜，印入我的脑海。每个夜晚，我都能听到那飘飘然的脚步声，虽房间是用地板的，可那声音却是极轻的，极细切的。是怕惊醒桌上熟睡着的书包吗？只听得那声音近了，我感觉到掉落的被子如初地铺盖在了我的身上。然后那声音顿了顿，最后伴随着我的呼吸声，愈来愈远，消失了……我感受到了盈盈爱意溢出被子，遍布全身。

　　感谢那个习惯，就是因为它，我可以细数家人的点点滴滴，用耳朵倾听幸福的声音，爱的声音。也是因为它，我才可以平息自己那烦躁和布满“叛逆”字眼的心。愿我年迈时，还可以竖起耳朵，静听这扣人心弦的声音。

习惯作文篇2

　　我很喜欢啃指甲，一天不啃就牙痒痒。可是，这样会让指甲变得短短的，很难看，而且指甲上有细菌，啃一下就有很多细菌吞到肚子里，好脏啊！因此，我决定要戒掉这个坏习惯。

　　“别啃，别啃！”上课时，我暗暗提醒自己，并把手放好。过了一会儿，我的牙齿开始痒痒了。忍住！忍住！我不去看手指，聚精会神地上课。啊！牙齿好痒啊！真想拿个东西磨牙，用什么？我又想到了指甲，它仿佛在向我招手：主人，我是你的解痒神器，快来啃我呀！啃一下，牙不痒。不行！那我改掉坏习惯的计划就泡汤了！忍住！保持21天，就能完全戒掉啦！

　　我握紧拳头，咬紧牙关，努力让自己打消啃指甲的念头。可是，一天没啃，就不舒服。下课了，偏偏邹震轩这家伙在我面前晃荡，还啃着指甲，“咔、咔……”啃得那么香，害得我也想啃。要是能啃一啃，那就再好不过了！好痒、好痒！我再也忍不住诱惑，手就像脱疆的野马，像闪电，像箭一样“飞”到嘴巴里，“咔、咔……”好爽啊！真香！牙也不痒了，天更蓝了，草更绿了，花更红了。

　　就这样，我戒掉坏习惯的计划泡汤了。努力不等于成功，戒掉坏习惯，真不是一件容易的事情！

习惯作文篇3

　　贪玩这个坏习惯是大多数孩子的通病，我也是其中之一。

　　这坏习惯可能会害了我们的一生，因此我要不惜一切改掉这个坏习惯，让我的生活换一个新的色彩。

　　我除了在睡觉的时候不想玩，其余时间都想着：我慢点出去要玩什么呢？在我的生活里，学习的时间不到四分之一。我因为贪玩而误了不少事。例如：以前放暑假，因为贪玩，到了要报名那天作业才写得五分之四。该怎么办啊，我想着，不管它了看看运气，不知道老师是否仔细检查作业呢。我怀着蒙混过关的心理，带着钱到学校报名。老师一看到我就问：“黄浩天，这次作业不会又没写完吧，如果没完成，可不会像以前再那样给你报名了。”我战战兢兢的回答：“写完了。”没多久老师就检查到我没写完，叫我晚上回家去补，补好了再来报名，不然就没机会来了。那天晚上，我写得头昏眼花才写完的。这个假期，我又是一玩起来就没心情去复习了。我的老师曾经说过：会玩的人能玩大半辈子，不会玩的人就玩过这几年。意思是：会玩的人，现在抓紧时间学习知识，长大工作比较轻松，没事的时候就可以和朋友玩，退休后还可以坐享天伦之乐；而不会玩的人，玩到十八岁父母就没有责任再养你了，你就只有靠打工来赚钱，又累钱又少，一天不做就没饭吃。

　　我看过一篇文章，虽然记不清里面主人翁的名字，但还记得他是怎么努力学习的。他小时候读书不用心，考试是全年级最后一名，学校准备不要他，经过他的恳求，学校答应他试读一年，如果再没有进步，就真的不要他了。在这一年里，他奋发图强，晚上学校断电了，他没钱买煤油，就到厕所下借路灯那微弱的亮光来看书。一年过去，学校又进行测试，他居然考得了全校第一名。学校领导和老师惊叹不已，把他重新请回了学校。最后，他成了世界上有名的科学家，有许多实验都是他来完成的。

　　为了以后自己的前途，为了一家人是否幸福，我应该向那位科学家学习，改掉贪玩的坏习惯，努力提高学习质量，争取考上理想的中学，将来也为社会做贡献。

习惯作文篇4

　　自从遇见你，我的世界多了更多的欢笑；自从遇见你，我的生命充满了快乐；自从遇见你，我的一切都有了意义；自从相恋后，我们就像一个连体的婴儿，恨不能无时无刻不见到对方；自从相恋后，我们就这么天天黏着对方，恨不能成为一个整体；自从相恋后，我们的每一天都是一个爱的纪念日……

　　你我结缘于文字，我们文字的交流就是心与心的交流。可喜欢写文字的人，常常是寂寞的。读你的文字，总让我感到无比的温暖，也许世间的冷暖你体会的更多更深，偶尔你文字中会流露出苍凉之感，就会令我忧伤，不知不觉会有惆怅从心底流出，无语凝噎。与你相遇，心中总有一份难以言说的牵挂，我们分享着彼此的心情，思念着，幸福着，甜蜜着，也疼痛着。自从有了你，我的精神有了寄托，我的思想有了依赖，你成了我生命中不可或缺的一部分，你在我心中是一个精神偶像。我习惯了每天见你（尽管是虚拟的），看不见你我就心烦意乱。尽管我有多么想你，我不会用诗来赞美你，不会用词来歌颂你，我只会：把自己的感觉告诉你，让你知道我是怎样的想你！我只会：在看不见你的时候，用短信送去一句关心的话语！我只会：把这种爱深深的藏在心里，尽管我很想告诉别人：我爱你！可我只能把它藏在心里，好好珍惜……

　　想读你就怕读不懂你，你是一本辞海，只有钦佩你，你的留言使我平淡的生活多姿多彩，认识你是我的福气呀，也是我学会上网来最大的收获，轻轻地一声祝福道不尽心中的万语千言，祝福你好人一生平安！今生我们都明白，彼此只能远远地欣赏，一片芳心千万绪，人间无有安置处。那晚，你酒后不辩字，屏幕上尽是一些乱码堆砌……我真想轻轻地对你说：“你难受吧？吃点水果或喝点热茶就会舒服些”，我想端给你，可你离的太远太远，今生今世我永远也无法抵达的距离。

　　今生遇见你，有许多话不知从何说起，索性不说了，让一切归于自然，我喜欢顺从自然，自然是一种及至，一种释放，一种享受……我常想：在水的世界里，如果没有鱼，那么水也就失去了颜色，再无往日的欢颜；在鱼的世界里，如果没有水，那么鱼还能再有生命吗！我们就像鱼和水一样，少了谁都不再是一个完整的整体，亲爱的，就让我做你生命中的`那条鱼吧，这一生只愿与你相伴，这一生只想有你相陪，这一生只想与你相恋、相守……

　　习惯了每天见你，因为对于世界而言，你是一个人；但是对于我，你就是我的整个世界！

习惯作文篇5

　　我有一些好习惯，也有一些坏习惯，好习惯给我带了帮助，而坏习惯则给我带来麻烦。

　　我的好习惯是爱读书、爱动脑筋、不乱扔东西、遇到不会的字就查字典。读书的好习惯是我从小养成的，在我不认字的时候，是爸爸妈妈给我读，认字以后我就自己读书了。从绘本《三个强盗》、《我妈妈》读到古典名著《西游记》、《三国演义》、《三十六计》，还有许多故事书。在这些书中我最喜欢读古典名著和故事书，基本上我走到哪里，书都跟着我走到哪里。读书可以学到很多知识，能知道许多好词好句。所以要多读书，读好书，不能囫囵吞枣。

　　我的坏习惯是写字写得不认真、慌张。写字是非常重要的，而且要写得端正、整洁，一笔一划地写。如果要是像我一样写字写的不好的话，干许多事都很麻烦，比如说写信，写不好的话别人就看不懂，就不知道你要告诉他什么了。写作业写不好就要擦了重写，这样就会浪费了许多的宝贵的时间。我慌张不踏实，常常因此考试时与满分失之交臂，回来后感到很惭愧。

　　好习惯都是家长老师培养出来的，但是坏习惯却是自己形成的。以后我要把所有的坏习惯改掉，变成更多的好习惯。

习惯作文篇6

　　我们常常看到有的学生写完作文后，长嘘一口气，然后把作文本一合，自以为大功告成；或在作文本下发以后，急忙翻看一下分数，匆匆看看老师写的批语，就一切了事；也常常听到有些学生议论，写作文是学生的事，批改作文是老师的事，似乎修改作文的事与自己毫不相干。显然，这些说法、做法都是不正确的。这说明学生还没有养成自觉修改作文的习惯。文章的修改，从某种意义上说，贯穿于整个写作过程中。如材料的选择、中心的提炼、语言文字的运用等，从“打腹稿”直到最终完成，都在不断的修改中。而要写成一篇好文章，只有经过反反复复的修改，才能精益求精，不断提高。

　　文章不厌百回改。我国唐代诗人贾岛，相传他初到京师时，一次，在驴背上得到两句好诗：“鸟宿池边树，僧敲月下门。”后来，他又想把“敲”字改成“推”字，正琢磨不定时，撞上迎面而来的韩愈的马车。韩愈问明情况后，不但没有责怪，倒帮他斟酌起字句来，说：“敲字好！”这就是“推敲”的由来。据说，俄国作家列夫托尔斯泰写《战争与和平》这部长篇巨著，就曾先后修改过多遍。由此可见，修改不仅作文的一个重要组成部分，而且是写好作文的一个不可缺少的重要步骤。

　　那么，如何帮助学生养成修改作文的习惯呢？

　　一、读改结合，以读促改。

　　阅读教学是语文教学的重头戏，它是我们培养学生作文修改能力最有效的途径。教材中的文章，都是作者潜心构思、字斟句酌过的。一句话，一个词，无不凝聚着作者的心血。通过阅读教学，使学生了解作者布局谋篇、遣字造句等多种方法，教师运用学习迁移的规律，让学生把学到的方法运用到修改作文中来，提高修改作文能力。

　　读改结合一般经历以下四个阶段。

　　⒈明理。借助课文中的字、词、句、段，文章内容，让学生明白写作文要做到“主题好，选材新，感情真，写具体，段落明，语句通，用词好，无错字。”例如，学习《南京长江大桥》一文时，我带领学生欣赏了描写大桥雄伟壮丽的词句后，引导学生明白作者用词的准确和优美，学生觉得是身临其境了，就达到明理的目的了。

　　⒉修改。这个阶段运用学习迁移规律，重在培养学生的修改能力。修改的材料来自学生的作文。教师可以摘取学生作文中的句子集体修改，也可以指定一篇作文学生个别修改。有时现场作文，我会让学生写好后立即投影出来，大家来帮助他改文章。

　　⒊交流。评议是一个反馈的过程，学生把自己修改的结果、原因告诉同学及老师，。老师、同学评议他的修改是否恰当，老师与学生、学生与学生之间构成了信息反馈、信息接收的网络，共同影响，使学生修改能力有明显的进步。

　　⒋总结。这是一个巩固的过程，对所学内容进行概括、总结，使学生加深理解，巩固记忆，总结可由教师承担，也可让学生总结。

　　二、处理好批与改的关系，以批促改。

　　如今多数教师没能很好地处理好批与改的关系，批改常由他自己一人完成，没能充分发挥两者之间的联动作用。其实，批是改的基础，批为改服务，改是批的目的。只有在实际教学中充分利用此关系，才能有效地提高学生修改作文的能力。

　　⒈教师批，学生改。

　　“教师批”是指教师在认真阅读学生作文的过程中，发现需要修改之处做上各种符号或加以眉批，发现妙词佳句加以鼓励。“学生改”是指学生细心体会教师所画的符号，所加的眉批，根据教师做的批注认真地加以修改。我在作文教学中按此方法，批、改分离，以批促改，收到了很好的效果。

　　⒉互批互改。

　　组成三人或四人批改小组，选择一个学生的作文互相讨论，共同修改。学生积极评议，同学之间互相影响，促进修改作文能力的提高。

　　⒊面批面改。

　　面批是作文教学中最典型的因材施教的方式，是学生最愿意接受的一种批改方法，它沟通直接，突出反馈的作用，能帮助学生辨析习作中的正误，为自己修改作文提供依据。对学生作文中存在的个别性问题宜采用面批的方法。通过亲切交谈，了解作文内容的真实性，对于写作文相对困难的学生，一边启发、一边引导学生自己修改。为培养学生修改作文能力打下良好的基础。

　　三、上好作文讲评课，为“改”创造条件。

　　讲评的过程是一个不断培养学生良好动机的心理过程，是锤炼学生作文思维品质的过程，是发展学生内部语言和书面语言的过程，是不断提高写作效率的过程。讲评课上，教师宣读的散文，批改的示范，集体的评议为学生自我修改作文创造条件。

　　一堂好的讲评课，要注意以下几点：

　　⒈目标要少而精。

　　作文讲评课目标制定要少而精，切忌面面俱到，多而杂。这样有利于学生修改自己作文时目标明确，从而提高修改效果。目标可围绕此次作文的训练目标制定，也可围绕学生作文中出现的通病进行确定。学生选择的事件多数欠典型，讲评课以此为目标，出示优秀的范文，让学生模仿。小组讨论一篇习作，共同评议事件是否典型，如事件不够典型，再选择什么事件来写，理由是什么。反复评议，让学生懂得事件要典型，从而为学生修改作文打下基础。

　　⒉讲评课要充分发挥学生的主体作用。

　　作文讲评不能只是“教师讲，学生听”，而应该是师生共评。无论是品味优秀作文，还是分析作文的得失，或者是推敲有疑义的词句，教师都不能简单地把结论灌输给学生，而要引导学生充分发表意见，使学生自己品出味道来，看出得失来，推敲出结果来，促进学生修改能力的提高。

　　当学生初步具备修改作文的意识和能力之后，教师就要及时地引导学生独立修改自己的作文。每次初稿完成之后，教师先进行集体讲评，然后让学生自评和互评；同时也由人人面批面改改为按需要进行面批，重点帮助有困难的学生；对学生已写好的作文，允许保留几天后再上交，鼓励他们隔几天再改；最后，教师再根据学生修改作文的修改的效果，综合评定成绩。学生通过每次修改前后的对比，实实在在领悟到了认真修改的好处，从而极大地提高了他们对修改的认识和兴趣，逐渐内化为自觉的行为。

习惯作文篇7

　　我的身上有许多的坏习惯，别看我平时很认真仔细，可是毕竟人的身上也是有一些缺点的。在我的坏习惯中，有一个坏习惯特别会犯，那就是忘事。别看它不怎么坏，但是一犯就不得了呀

　　记得在一次星期天的时候，我家没有一个大人，就决定去外婆家度过这一天。正当我要出门时，我就再次检查起了我的家，看看煤气有没有关，看看水有没有关住。我心里想：出门时必须检查到位，做到家里万无一失，否则后果不开设想。走出了门后，我关好门，正走下几阶楼梯时，不知是怎么回事了，脑子里一片空白，回忆不起刚才我有没有检查过了。我扭转方向，向上奔去，匆匆赶到我家门口，重新从书包里找出了钥匙。打开了门，我快速地冲进了家里，在家里四处奔波。顿时，我的家似乎藏了一样，我不好好地把它找出来，就会在瞬间爆炸一样。当时的场面真是万分危急，不眼见为实还不敢相信了，为了只不过是一个小小的检查，却搞得鸡飞狗跳的。确保了安全后，又出发向外婆家进军了。可是没想到的是才赶到楼下，我又把一件事给忘了，刚刚已经把我弄得筋疲力尽的了，现在又发生这种事，我这种坏习惯可真不好，把我搞得那么麻烦。我气冲冲地跑到了楼上，只不过是拉了拉门，看看有没有关好门罢了。我真要好好改一改我的毛病，一定要下定决心。

　　人人都有属于自己的坏习惯，但是我这个坏毛病还真得改了，不然不把我累死不可。

习惯作文篇8

　　一个人拥有了一个良好的习惯，会使生活变得丰富多彩，会使一个人终生受益无穷。我就有一个使我受益的好习惯——早上听读英语。

　　记得三年级刚学英语的时候，我的口语能力很差，我不想读课文，可一看到班里的同学比着读课文的时候，我也想与他们比试一下，于是，我在心里暗下决心：我一定要超过他们，从那时起，我便开始了早上听读英语。

　　每天早晨我都起得早早的，先将录音完整听一遍，在脑海里有了印象，然后再模仿录音读一遍，遇到不认识的单词，就在大脑里努力寻找记忆，这样一遍又一遍，一天又一天，我养成了早晨听读录音的好习惯。还记得一个清晨，我发烧了，感到浑身无力，但我一看听读英语的时间马上就要到了，我想，我一定要振作起来，坚持下去，不能半途而废，否则英语成绩还是会下降，想到这，我艰难地从床上坐起来，又拿起课本读起来……渐渐地，书本中的内容我都熟记于心，口语能力也提高了，富有了情感，我的信心倍增。

　　又是一堂英语课，老师踏着轻快的脚步走进教室，只见她把茶杯往讲桌上一放，拿起英语书，在我们面前晃晃，亲切地说：同学们，今天我们要进行一次英语比赛，看谁读得“let’talk”好，听了老师的话，同学们都欢呼起来，我也劲头十足，只见XX同学站起来，就晃着脑袋读起来，每个字母都是那样清晰、那样圆润，读完后，大家都为他鼓起掌。紧接着第二个、第三个同学，看着大家这样高的劲头，我也举起了手，老师看见了，眼睛里流露出喜悦的目光，马上叫起了我，我拿起课本，看了一眼老师，马上投入到课文中去了，我不紧不慢把每一个字母都清晰地吐出来，遇到不会的词，就努力想前几天读的内容，过了一会，我总算把整篇文章富有感情地读了下来，老师向我投来了赞许的目光，带头鼓掌，同学们也随之热烈地为我鼓起掌来。在掌声中我激动极了，我想，能有今天的朗读水平，完全是靠自己养成了一个听读英语的好习惯，今后我一定要坚持下去，让自己受益更多。

　　同学们，良好的习惯要从小培养。让我们都养成一个良好的习惯，让自己受益终生吧！

习惯作文篇9

　　今天早上，爸爸送我上学。

　　在路上，爸爸问我一个问题：“你知道学习中什么最重要吗？”

　　我回答说：“认真听课。”

　　爸爸说：“不对，是习惯！”

　　接着，爸爸又给我详细解释了为什么习惯最重要，“从小就应该养成爱学习的习惯和良好的学习习惯，比如每天上课时认真听讲，积极思考问题并举手发言，放学后第一时间复习功课并尽快做完作业，这些都好的习惯。另外，做作业时，养成良好的坐姿，写字时养成良好的握笔习惯和按照严格的笔画顺序，写字要横平竖直，注意不画倒笔，这些都是良好的写字习惯。正如写字歌中所唱的那样：我们学写字习惯很重要，身正肩要平臂开两足安，莫忘三个一看清再描仿，笔笔用心写功到自然成。学习语文，要养成多看书、多看课外读物、多听小喇叭、少看电视的良好习惯。学习数学，要养成多练习，多做题，熟记数学公式，善于推理的习惯。学习外语，要养成多听多说，胆子大，勤动口，不怕说错的习惯。”

　　小学一年级对每个人是非常重要的学习阶段，其重要性体现在养成人一生中的良好学习习惯，如果有好的习惯，将终生受益，否则，一旦形成坏的习惯，将追悔莫及。最后，爸爸要我记住，思维决定行为，行为养成习惯，习惯形成性格，性格决定命运。

习惯作文篇10

　　相信大家一定有许许多多的好习惯吧！当然，我也不例外，养成好习惯是一件受益终生的大事，为了养成好的习惯，我可下了不少功夫。下面就请你与我一起分享一下我的好习惯吧！

　　我的好习惯表现在方方面面，比如：在学习，生活，助人为乐等。学生少不了学习，就拿写作文来说吧。写作文每一个同学都会，可往往得到的成绩却不同，这是什么原因呢？如：写作文时我们会遇到一些不会写的字，有的同学很懒就随便写上一个，也是为了省出时间玩。有的问老师，家长或亲自查字典。我就是后者。记得有一次，作文课上周老师给我们辅导一篇作文，题目是<>，指导完后，我选择了去年过年妈妈教我擀饺子皮的事，可我又想：”擀”怎么写呢？正想着，我朝前一看，前面不是有我们会说话的字典老师吗！我举起手问周老师，老师沉思了片刻，拿起粉笔在黑板上写了出来。一整篇作文除了这个字就”风雨无阻”，”一帆风顺”了。这多亏老师帮我养成了这个好习惯。

　　我不仅在学习中有好习惯，在生活中也有。爸爸可疼我了，每天都给我4到5元的零花钱，每次爸爸给我钱，就毫不犹豫的花了，可自从一件事后，就让我养成了不乱花钱的好习惯。一次爸爸给我了5元钱，我高兴极了，便带着去了学校。那天正好是让我们给山里的孩子捐钱买书，买本子，每位同学都要捐款，老师给我们讲那些孩子们，没法上学，只能在家里干活，有时还吃不上饭，我们每天都能吃饭而且吃大鱼大肉，听了这些，我便下定决心不再乱花钱，把钱存起来买些有用的书。老师说捐多少都可以，我便把五元钱全都捐上了，通过这件事我不再乱花钱了，还告诉了妈妈，她夸我说：”好孩子真是长大了，不乱花钱了！”说着脸上露出了欣慰的笑容，听了夸奖的我心里像喝了蜜一样甜。

　　人生的路还很长，不管是在今后的学习中还是生活中，养成好的习惯是受益终生的大事，让我们：“取人之长补己之短，”养成更多的好习惯吧！

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