有关观察日记锦集9篇
一天将要结束了，这一天里，大家身边一定有一些有趣的见闻吧，因此我们要写好日记了。日记写什么内容才新颖、丰富呢？以下是小编收集整理的观察日记9篇，希望能够帮助到大家。
观察日记 篇1
今天，我和我妈一起动手种了大蒜。我们先找来一个不用的塑料瓶，然后我妈帮我剪去了上半部分，留下下面的一半，按着我往下半部分里倒了一点水，最后只要把大蒜放进去就好了。看着刚种好的大蒜，我们都盼望着它快快长大。
（发芽）
第二天，我一起床就迫不及待地去看大蒜。我发现大蒜张出了一些嫩绿的小芽儿，和铅笔尖一般大小。真奇怪！我发现瓶子里的水少了许多。正在我纳闷时，我妈走了过来，告诉我：“水都被大蒜的根给吸走了”。这时我才恍然大悟。
（欣喜）
不知不觉的已经过了三天。大蒜没有辜负我的希望，它的根和苗都在茁壮的成长着。它的苗居然有19厘米，根居然有4厘米，全长居然有26厘米，它的生长速度可真快啊！这几天，大蒜好像吃了兴奋*似的，一个劲的向上长，它像一个迫不及待准备看世界的小男孩一样伸了出来。“头”顶上还开了一个叉，从中间抽出了两片翠绿的小叶子。在阳光的照射下显得那样的生机勃勃。这几天，快要其中考试了。我忙着复习功课，都把大蒜给忽略了。终于考完了，我一回到家就第一时间去看大蒜。当我看到它时，我欣喜不已，这是大蒜吗？它居然和韭菜一样长。我问我妈：“为什么我这几天没给它换水，他还能长那么高”？“可能是因为大蒜的生命力太顽强了，所以它没有枯萎”。
（收获）
大蒜虽然是一种很不起眼的植物，但是它的生命力很顽强，无论在任何环境下它都可以生长。它这种坚强不屈的品质值得我们学习。
观察日记 篇2
今天，爸爸在穿袜子时，抖出来一只小甲虫.他有大拇指甲那么大，黑色的背上点缀着金色的小花纹，正方形的的头的两侧长着两只小眼睛，挨着一对触角。它有六条腿，后面的两只最粗壮，主要用来蹬地，前面的四肢用来支撑，每条腿都长着黑色的绒毛，顶端有六只弯弯的小钩子。
当时，他躺在地上一动不动，我用手推它，翻它，逗它，它还是不动。我以为她死了，就对爸爸说：“扔了它吧。”于是爸爸随手把它扔进旁边的水盆里，嘿！没想到小东西马上来了精神，它手刨脚蹬，拼命地挣扎。“哈哈”原来它在装死.．．．．小东西在水里游得可欢了，它的前腿可分开滑行，就像自由泳手臂的动作，中间的一组做360°滑行，就像蝶泳的动作。后腿上下打水，不过，它不是游泳专家，它游得一点也不快。
我查了资料，它叫金步甲虫，它装死并不是为了迷惑敌人，而是一种神经紧张的反应，就是被吓得动弹不了了．．．．．．
我玩够了，把它放到窗台上，它的金甲一颤一颤。慢慢张开。露出里面黑色的翅膀，突然，“嗡”的一声，它就像轰炸机一样飞走了。
观察日记 篇3
我家没有养任何宠物，但是舅舅家的唯一的母狗露露却是一条让我很难忘记的小狗。
不说不知道，舅舅家的三只体形差不多的狗其实是一家三口。那露露也就是狗妈妈了。尽管露露也与其他迷你雪纳瑞一样都长了白胡子，但是只要你和它一块儿待上个二十分钟，你就会发觉其实它很温柔，是个真正的大家闺秀。玩捡球游戏时，它也不怎么跑，最多就是坐在一边，看我和那俩父子狗玩。
记得有一天，舅舅从宠物店买回来一个粉色的球来代替原来那个又破又旧的网球。也许是因为露露和我一样是女孩子的原因吧，它格外喜欢那个新的粉色球。
我便用新的球和露露玩起了捡球游戏。露露很投入，几乎每个球都可以接到。最后，我为了把球扔得更加远些，就使足了劲儿一扔。可没想到，球在墙上一弹，跳进了两个储藏柜中间。露露犹豫了一会儿，最终还是冲过去捡球，结果前半身就卡在两个柜子中间了。看它那个狼狈相，真是进不去也出不来，不停地叫唤。那叫声可委屈啦，当然还是不失温柔……最后在“大力士”舅舅的帮助下，露露才恢复了它的自由身。
每年放寒假暑假，我都盼望着爸爸妈妈带我去看露露。
观察日记 篇4
天气时时刻刻都在变，如果你害怕下雨，就得知道以下知识。
晚上在家看天气预报是必不可少的东西，预报员会根据地图来讲解明天可能是晴，还可能是阴。
如果我们要看天气预报，就得知道图标。像上面画一个太阳就是晴。像上面画一个乌云加上斜道就是雨。上面如果画三条横线就是雾。如果上面画一个乌云在加上小点点就是雪。
我说小蜘蛛是“是气象专家”你肯定不信，下面我来证明一下。每当我们看到一只小蜘蛛放弃自己旧网的时候，它静静的待在一个隐秘的角落，就预报风和暴雨即将来临。当小蜘蛛天天抽长丝，就预报近日将要放晴。不过，如果新网是由短丝之织成，那就表示近日还有微风﹑空气潮湿。
动植物也是天气预报员。先说植物，郁金香﹑番红花﹑金盏花﹑松叶菊……这些花在下雨、潮湿、阴暗的情况下，会收拢花苞。动物呢？下雨蚂蚁搬家，是大家都知道的，有一句谚语“燕子低飞江湖畔，即将有雨在眼前。”这个是众所周知的。还有……一些。
知道了这个，我们就不怕淋雨了。
观察日记 篇5
老师让我们在学校中饭时找一个同学来观察，就他吃饭的特点写篇小日记。可我一直不知道该写谁好，这几天有时连吃饭都没心思了，东看看西瞧瞧，真想找到一个合适的人选。
突然，我眼睛一亮，哇，小刘吃饭的.动作很有特点——“野人”吃法，好，就写他了。
你看他吃肉松，他会拿起自己那双脏兮兮的手，抓起一把肉松就直往嘴里塞，吃好了肉松，因为嘴角边“长”了一圈黄黄的胡子，所以他还会伸出舌头去舔那些肉松末末，让人看了直觉得很恶心。
前几次中午的水果是桔子，我们都是剥了皮吃。可小刘却不一样：他把一只手戳入桔子，又用另一只手把桔肉一点点地挤出来，桔子汁儿将他的衣服都搞湿了，黄嗒嗒的一大片。他还把自己的双手弄得黏糊糊的，指甲都染得黄黄的。吃好桔子后，他还会把双手往衣服上一擦，衣服当抹布用。我实在不能忍受，便蒙住了双眼，对旁边的同学说：“咦！小刘吃东西可真让人想吐。”
虽然，我找到了写作的好题材，但看着他那“野人”吃东西的样子十分恶心，我的饭也吃不下去了……
观察日记 篇6
10月2日天气晴
盼呀，盼呀，今天早晨，我家的月季终于又开花了！
去年，妈妈从外婆家移来一棵月季，把它栽在花盆里。月季刚移来的时候，还只是一根小树杈，经过我和妈妈的精心培育，不久就枝繁叶茂了。
这天，我忽然发现月季茎上绽出四个小小的花蕾，花蕾穿着一件绿色的外衣，过了几天，花蕾顶破了外衣，露出了粉红色的花瓣，渐渐地，月季花层层舒展，现在，整朵花终于绽开了！
10月5日天气晴
花是粉红色的，像一只粉红的蝴蝶在微风中扑打着翅膀，翩翩起舞，扑鼻的清香迎面而来，再仔细一嗅，花香里还透着一股蜜一样的甜味。
月季不但花美，味香，而且适应性很强。无论是栽要花盆里，还是成长在路旁；无论是严冬，还是酷暑，它都能顽强地生长，把大自然的、强大的生命力展示给人们。
观察日记 篇7
种大蒜（1）
今天我的妈妈给我买了一个大蒜的种子。
当我种下去的时候不知道多兴奋呀！可是我不知道什么时候才能长出来呢？希望有人能回答我。
种大蒜（2）
今天，我种的大蒜都长了根，其中有一个长了一点点，我相信肯定会有一天，大蒜的种子会长出大蒜的。
种大蒜（3）
今天我的大蒜长得好长，有0.1-1.3厘米，还长了一个黄色的东西，如果其它的大蒜的种子都长了黄色的东西的话，我就会兴奋得不得了呀！
种大蒜（4）
今天大蒜的种子长出了第二个黄色的东西，一个是昨天长的，一个是今天长的。我还帮大蒜的种子浇水了呢！
种大蒜（5）
今天我的大蒜又有一个长了黄色的东西，现在只有一个没有长黄色的东西，最后一个没有长的它的根都很短呢！
种大蒜（6）
今天我终于知道了一件关于大蒜的事情，就是黄色的东西原来是种子的芽。
我的大蒜的种子长的第一个芽比第二个芽短些了。
就剩最后一个没有长芽了呢！
种大蒜（7）
今天我又有一个大蒜的种子长了一个芽，还有一个长到了第二层呢！如果全都长到了第二层的话，我就最小的一个根还是很短，还长得特别慢呢！
种大蒜（8）
今天我的大蒜都长得很高了，我把它们从杯子里移到了花盆里的泥土上，不过种在土里我看不见它们的根，妈妈说：种子种在土里，种子就有肥料了，就长得壮些了。在我的心里也有话要说，想不想听？那就是：妈妈说完后我也学会了一点点知识呢！
观察日记 篇8
星期五下午，天气晴朗。小刚在公园里散步。
他走着走着，突然看见路边有一个非常漂亮的饼干盒。他想，我要是把这个饼干盒带回家就可以种好多植物了。说干就干，于是他把饼干盒带回家。他先放一些土，再用铲子挖了一个洞，找了一些大蒜种子。把种子放进去，然后拿水壶浇水，他做的很认真，希望种子能快快发芽。
小刚找来纸和笔记录大蒜的生长情况。他心里想，如果大蒜长大了，妈妈就可以炒给我吃了，想到这里他开心的笑了。
观察日记 篇9
【教学目标】
１、培养孩子们观察的兴趣，养成留心观察周围事物的好习惯。
２、让学生写下观察中新的发现，或是观察中发生的事。
３、让学生了解观察日记的写法，也试着写观察日记。
４、练习修改习作。
【教学重点】
培养孩子观察的兴趣，让孩子养成留心周围事物的好习惯。
【教学难点】
把自己平时观察中新的发现，或是观察中发生的事具体、生动地写下来。
【突破重难点的方法】
采用启发式和讨论式教学，让学生自主、合作、探究地观察，同时，让学生说说自己观察的事物的特征，及准备采用什么样的句子，来使所观察到的事物显得生动、具体。
【学具准备】
让学生带上自己最喜欢的事物，如水果、植物、玩具、动物等。
【教学时间】
２课时。
【教学程序】
第一课时
一、复习导入
１、激发学生的写作兴趣：
师：本组课文我们学习了四篇文章，《古诗两首》、《爬山虎的脚》、《蟋蟀的住宅》和《世界地图引出的发现》，它们都写得具体、生动、有趣，同学们知道这些作者为什么会写得这么有趣吗？
生：与作者的认真观察分不开。
生：与作者的长期、连续的观察分不开。
２、师小结后导入：
对，同学们说得很好。它们都与作者平时的认真、连续的观察密不可分。正因为如此，这些文章才显得生动有趣，有吸引力。今天，我们就来学习作者的这种写法，把它运用在自己的习作中，让自己的 习作也显得生动有趣。
二、引导学生观察
１、让学生确定自己要观察的事物：
让学生各自拿出自己准备观察的事物，水果、玩具……
２、激发学生对事物观察的兴趣：
过渡：小朋友，你将怎样观察你手中的事物，能说说吗？让学生畅所欲言。
３、让学生自主、合作、探究地学习，老师相机引导学生把握观察的方法：
师：请观察同类事物（如水果类、植物类、动物类）的小朋友自愿组成学习小组，大家一起讨论、探究观察这一类事物的方法。
生：自愿组成学习小组，共同观察，讨论、探究观察方法并将自己小组探究到的该类事物的方法写在纸上。
师：让学生将自己小组学习的结果贴在黑板上或用投影仪把结果展示出来，与全班同学共同分享。
４、师相机引导学生了解观察事物的方法，引导学生仔细想——发挥联想和想象，并指导学生把观察到的事物说得生动、具体：
如是水果类，指导学生全面细致地观察的基础上，让学生说说先观察什么，再观察什么，最后观察什么，并说说每步自己观察的结果。同时，启发学生调动各种感观去认识事物、感知事物，可以闻，可以吃，可以发挥想象等。
如是观察植物，引导学生要观察它的干、茎、叶等各部分的特点；
要用眼睛仔细观察它的花、茎、叶、枝，对这株植物的各个部分的形状、颜色、姿态作全面的了解。还可用鼻子闻一闻花散发出来的香味。
如观察动物，就要观察动物的外形，生活习惯等特点。
三、教师交代本次习作的具体要求
１、认真观察手中的事物，看它有哪些特征或是有趣的地方。
２、认真思考，看怎样才能清楚地把手中的事物写下来，并写得具体生动。
３、题目自拟，字数在３００字以上。
四、学生交流各自打算写的内容，教师作适当的点评，引导全班学生相互启发
五、教师对观察日记的写法和格式稍作指点
第二课时
一、学生写作，师来回巡视，给予差生适当的指导
二、选出典型的习作（好的和差的）进行作中讲解，让学生评价好的好在哪里，差的有哪些不足，以指导自己的习作
三、师提出修改的要求
１、师提出修改的方法：
朗读法。
２、师提出修改作文的要求：
⑴ 句子是否通顺；
⑵ 写作是否按一定的顺序来写的；
⑶ 有无错别字；
⑷ 是否写出了手中事物的特点；
⑸ 文章是否写得生动、具体。
四、让学生在小组内进行互评，也可以自己修改
五、在修改的基础上，将习作写好
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