精选秋天的图画作文汇编6篇
在日常学习、工作或生活中,大家一定都接触过作文吧,作文是一种言语活动,具有高度的综合性和创造性。相信写作文是一个让许多人都头痛的问题,下面是小编为大家整理的秋天的图画作文6篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
秋天的图画作文 篇1
秋天是一个五彩缤纷的季节。秋天更是一个忙碌的季节。而我画的却是一个丰收的季节。
我画了苹果,树上的苹果都成熟了。一个个红苹果就像一张张笑脸,笑啊笑啊,笑来了秋天的收获,在果园里玩耍的小朋友,看的了这些苹果,情不自禁地摘下一个来尝了一口,哇!真甜啊!
我还画了梨子,一个个黄色的梨子就像一个个黄黄的小灯笼,摇啊摇啊,摇来了秋天的凉爽。他们每个都香气扑鼻,真是令人垂涎欲滴呀!
我又画了高粱,金黄的高粱也跟着成熟了。金黄的高粱像黄色的羽毛,飘哇飘哇,飘来了秋天粮食的成熟。高粱还在微风中点头,在我们面前鞠躬。
最后,我画了枫树。火红的枫叶就像一颗颗红色的星星,闪啊闪啊,照亮了秋天的大门。红色的枫叶落在地上,好像给大地铺上了一层地毯。一片片枫叶在空中飞舞着,好像在告诉大家:冬天快要来啦!
秋天是五彩缤纷的,秋天更是一个忙碌的季节,而我最喜欢的,却是秋天丰收的景象。
秋天的图画作文 篇2
秋天你会去干吗呢?我会和爸爸妈妈去爬山我爬上山一看,哇!大雁在高空中唱着优美的歌,我又看见农民伯伯在收五谷,棉花好像等不及了,高粱举着火红的手臂,秋风活蹦乱跳地驰过田野,田野的一切变成了金黄色。一片片薄纱似的白云在慢慢的浮动着,好像留恋着人间美丽的秋色,不愿离去。
在果园里植物又在干嘛呢?哦!原来柿子气的脸都红了,哦!秋天还是个音乐家呢!唰唰~大树抖动着手臂,啪~这是果子掉下来的音乐,秋天还是个小广播呢!雨下起来了,小松鼠开始找好粮食准备过冬,松柏穿着厚厚的衣服......
我爱这有声有色的图画!
秋天的图画作文 篇3
“停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花”在这个秋风送爽,五彩缤纷的季节,我看到了秋天的图画。
秋风有一盒五彩缤纷的颜料,银杏树的叶子被它染成了金黄色,一片片黄叶落下来,好像一只只小蜜蜂勤劳地采蜜。枫树的叶子被它染成了火红色,一片片红叶随风舞动,好像一只只蝴蝶翩翩起舞。小鸟被这美丽的景象吸引住了,它在树梢上“叽叽叽”地歌唱。
秋风用红色的颜料给大地铺上了鲜红的地毯。人们在地毯上走来走去,地毯发出“咯吱,咯吱”的声音,好像在说:“谢谢你秋风,给我穿上了这么美丽的衣服。”秋风说:“不用谢!让我再给你加几条金线吧!”于是秋风又给红色的地毯加上了几片金黄的叶子,之后地毯变得更美丽了。
秋天的图画,有金黄的银杏叶,有火红的枫叶,五彩缤纷美丽极了!
时光马不停蹄地向前奔去,天气渐渐地凉爽起来,吵人的蝉声被秋风吹散了,代替它的是晚间石板缝里蟋蟀的高歌。啊!可爱的秋天终于来了。秋天来到树林里,黄叶纷纷落下,好似成群结队的金色的蝴蝶,它们飞累了,落到了我的头上、肩膀上、脚上,把我的思想从绿色的夏日里,带到了金色的秋季。我一转身,一片桃叶又落在我身旁,我弯腰拾起,捧在手上,细细地了。
秋天的图画作文 篇4
秋天到了,象一块遮盖在大地上的蓝色宝石。周末的早上,目光灿烂,我与妈妈来到原野,体会秋的漂亮,秋的气场。
我走入秋的原野,看到了大丰收的景色:稻谷熟透,放眼望去,黄橙橙的一片,在轻风的轻拂下翻着金浪:果树园里,iPhone、鸭梨累累硕果压树梢,桔子的的身上如同涂满了月亮的金黄色;满勾满架的红提串,折成座座天然珍珠楼……
我走入了秋天的树林,见到地面上落满了,有黄的,有红的,也有绿的……五彩缤纷,美丽极了.一阵风吹来,树枝又落下来了叶片,有的像花蝴蝶,翩翩飞舞,有的像一只只黄莺,展翅翱翔,也有的.像舞蹈老师那般,轻柔的转动着……这种落叶竞相落在地面上,给大地披着了一件很厚"棉服".脚踩在上面,传出"吱吱作响"的,仿佛秋季的协奏曲。
我喜欢这秋天的景色,它在原野里,在山林里,在大家小的心里。
秋天的图画作文 篇5
设计思路
本次作文就是要引导学生在感受秋的喜悦之后,继续在身边寻找感受秋意,用自已的画笔描绘秋天的美好,用自已的语言赞美浓浓的秋情。在引导通过观察生活、观察图画的同时,激发学生热爱生活,热爱大自然的感情。
学习目标
1、能留心观察事物、图画,并能按照一定顺序进行介绍。
2、能用上平时积累的词句,把画面内容写清楚,把句子写通顺。
三、课前准备
1、让学生观察周围事物的变化,如气候、动物、植物、人,在生活中寻找秋天。
2、让学生搜集有关描写秋天的诗文、句子。
3、老师搜集有关秋天的图片。
四、教学过程
1、创设情境,激发学生作文兴趣(以卡通人物"蓝猫"引入:秋天到了)。
2、出示题目,点明作文目标(写好作文的第一步是要认真审题)。
3、引导观察,以评促说。
a、老师出示一幅秋景图,指导观察。
b、整体感知图画内容,指名说图,图上画了什么?
c、引导按顺序观察图画,师生共同评价。
d、引导把内容说清楚,再仔细观察这些景物是什么样子的?这些动物正在干什么?还可以加上一些想象(板书:说清楚)。
e、同位练说,互相评价提高。
f、指名汇报说,老师随机评点。
g、板书作文要求:
①安排好写作的顺序,把你感觉最深的地方详细地写出来,主题鲜明;
②写出景物特点,写出真情实感;
③注意用好平时积累的优美词句,用好标点符号;
④书写端正,字数在350字以上。
4、学生作文,老师个别辅导。
看图作文:秋天的图画
瓦师附小王志新
【教学内容】
人教版小学语文三年级(上)“语文园地三”习作
【教学目标】
1、指导学生学习看图作文的方法,把一处景物写生动。
2、通过观察图画引导学生合理想象画面内容。
3、掌握写静物的基本方法:A、静处的种类;B、静物的姿态。
【教学重、难点】
重点:根据图意展开想象。
难点:写静物时抓住静物的姿态。
【教学过程】
指 导 课
一、激趣导入
同学们,走近美好的大自然,我们感受到秋日放风筝的乐趣、秋天的声音的美妙。学完了本单元的内容,让我们跟随秋天的脚步,到农村看一看田野里丰收的图画好吗?
二、仔细看图,学习说话。
1、看一看,想一想:图上画了那些景物?是在哪里?
教师提示:根据图画和人物动作合理想象图画的内容。
2、练一练:同桌分别说一说自己的看法。
3、说一说:自愿上台交流。
过渡:怎样把这些内容写下来呢?
三、知识迁移,练习写话。
1、学生认真阅读课本的习作要求。
2、学生看图说话:
教师提示:秋天,我到农村果园里帮助摘苹果,看到了一幅怎样的五颜六色的画面?
四、布置任务,练习写作。
1、让自己参与其中,注意做到观察仔细、有序、想象合理。
2、运用比喻和拟人的方法,对果园及周围景物进行描写。
讲 评 课
一、比较文章,引出目标。
1、简要小结学生作文的优点和不足。
2、学生轻声读自己的作文,边读边改。
4、指名让学生朗读自己的作文,教师进行修改方法的指导。
A、指导学生修改作文中的标点,错别字,有语病的句子。
B、学生各抒己见,说一说这篇文章好或不足的地方。
二、上台朗读,集体修改。
请学生大胆上台朗读自己的作文。
1、他的文章有什么地方值得学习?
2、你能使他的文章更上一层楼吗?
三、总结。
秋天的图画作文 篇6
美丽的秋天来了,它带着清爽和温柔,轻轻地,轻轻地,来到了人间。
秋风像一个爱画画的小画家,你看,它把黄色给了大树,黄黄的树叶像一只只蝴蝶在空中翩翩飞舞着,金黄色是给田野的,看田野像一片金黄的大海。橙红色是给果树的,又大又圆苹果、梨、石让人们去摘呢!苹果像小朋友的脸,又大又甜的梨像葫芦挂在高高的树上,又大又红的石榴像皮球。
秋风藏着许多好闻的气味,梨香香的,菠萝甜甜的,还有苹果、香蕉许多香香甜甜的气味,都藏在秋风里呢!小朋友的小脚,常被那香味勾住。
秋风有时很调皮,它一路吹着口哨,居然吹跑了大雁、吹熟了谷子、果子和玉米,把树叶吹落了,也把我给吹感冒了,呀,秋风真调皮呀!
秋风,是一个丰收的季节,是一个调皮的季节,也是一个充满香味的季节,一个快乐的季节。呀,我喜欢美丽的金秋。
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