爱吃的小猪童话作文
无论在学习、工作或是生活中，许多人都写过作文吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。那么你知道一篇好的作文该怎么写吗？以下是小编整理的爱吃的小猪童话作文，希望对大家有所帮助。
爱吃的小猪童话作文1
小猪花花和爸爸妈妈生活在一起，非常幸福。
花花非常能吃。有一次，爸爸从市场上买回三袋胡萝卜，花花两天就吃完了。爸爸妈妈总是怕花花饿，所以给她买了许多零食，花花每天不停地吃，没过几天，花花就长成了一个大胖子。
时间一长，胖胖的花花走路也困难，站起来也费劲……只能天天在床上躺着，痛苦的生活让她忍不住低声呻吟。终于有一天，花花再也忍受不了这样的痛苦了，她在父母的帮助下来到了老牛诊所，老牛医生说：“小猪，你要注意，不能再吃零食了，每天只能吃七八分饱，还要多运动，这样体重才会减轻。”小猪花花说：“谢谢老牛医生，我会注意的，我一定把身上的肉减下去，让身体变得健康起来。”
回到家，小猪把所有零食都扔到了大树底下。可是没过一会儿，小猪就忍不住想吃零食了。面对美食的诱惑，花花顽强的坚持了下来，它时刻按照老牛医生交给的方法去做，每天不再吃零食了，只吃七八分饱。慢慢的，小猪花花又变回了原来的漂亮模样，看着镜子里的自己，花花开心地笑了起来。
这个故事告诉我们，“食适可，勿过则”，不要像小猪花花那样贪吃哦！
爱吃的小猪童话作文2
在森林里，有一个爱吃糖的小猪。它什么时候都抱着糖罐。
早上，它抱着糖罐去和小伙伴一起玩捉迷藏。小猪手上拿着糖罐慢悠悠地去草丛里躲了起来。草丛本来是一个很隐蔽的地方，可是小猪又嘴馋了，它拿出一颗糖放进嘴里开始吃了。“我来找你们啦！”小鹿大声说道。“吧唧，吧唧”是什么声音啊？原来是从草丛里传出来的。小鹿一下跳到草丛里，看见了小猪，大声说道：“我找到你了。”小猪脸上挂着一副不服输的表情：“哼！有什么好玩的，真幼稚。”
中午，猪妈妈给小猪夹了一根青菜，小猪摇摇头说：“不吃，我就吃糖。”
晚上，小猪抱着糖罐才睡觉，还时不时把糖放在嘴里，喃喃地说“好吃，好吃！”
终于有一天，小猪蛀牙了。牙医把它好多蛀牙都治好了，猪妈妈把小猪的压岁包都给了牙医，那些压岁包都是小猪攒起来买糖的。
从那以后，小猪再也没有吃糖了。糖虽然很美味很可口，但是再怎么好吃的东西也不能吃得太多哦。
爱吃的小猪童话作文3
小猴近视了
放学了，小猴在躺着看书。马叔叔说：“小朋友，躺着看书是不对的，这样会容易近视的。”小猴就是不听马叔叔的话。
回到家里，牛伯伯到小猴家来做客，小猴趴在桌面上写字。牛伯伯来到小猴的房间，看见它趴在桌面上。牛伯伯说：“趴在写字是不对的，要挺直腰写字，不要弯着写字。这样久了，你的眼睛就看不清楚了。”小猴不理牛伯伯，牛伯伯只好走开了。
第三天了，小猴在阳光下看书。鹿姐姐看见了，连忙走过去说：“在阳光下看书，会把眼睛弄坏的。”小猴不理鹿姐姐，鹿姐姐只好走开了。
过了一段时间，小猴近视了，猴妈妈和它去配了眼镜，它戴着眼镜上学。它很后悔当初不听马叔叔、牛伯伯、鹿姐姐的劝告。
小朋友们，请你们不要躺着看书、不要低着头写字、不要在阳光下看书，要保护好自己的眼睛。
爱吃的小猪童话作文4
爱吃糖的小猪贝贝
小猪贝贝真可爱，它那胖胖的身子，肥大的耳朵和那胖胖的脸蛋可真惹人喜爱。可它有个坏习惯，就是太爱吃糖。
瞧，小猪贝贝放学刚回家就把书包随处一扔，用它的手麻利地拿起糖，把糖纸剥开，把糖全部塞入口中。“啊，真好吃！”贝贝开心地说到。“少吃点糖啊！”贝贝妈妈说。“知道了！”贝贝不耐烦的挥挥手。“唉，这孩子。”贝贝妈妈走了。贝贝心中想：反正我饿了，而且我很爱吃，不会有事的！晚上，该刷牙了，贝贝从来不爱刷牙，便趁妈妈不注意，塞了几块糖在嘴里，偷偷上床睡觉了。 有一天，贝贝的牙齿忽然疼了起来，贝贝痛的在地上直打滚儿。它捂着嘴，叫道：“痛死我了，痛死我了！”贝贝妈听见，赶忙带贝贝去医院。到了医院，猴医生叫贝贝坐下，又问贝贝妈怎么了。贝贝妈说：“它太喜欢吃糖了，早晚又不刷牙，出现蛀牙了。”猴医生让贝贝叫一声“啊”。“啊————”“呀，贝贝你的牙蛀的好厉害啊！这颗黑黑的要拔，那颗黑黑的也要拔，来贝贝，坐到这儿来，我来给你拔牙。”“啊？我不要拔，痛！”猴医生说：“你不拔，更痛！如果你之前少吃点糖，现在也不会来拔牙了。以后要做到早晚都刷牙，懂了吗？”“懂了，可我现在怕疼呀！”“没关系，我帮你涂些麻药，就不疼了。”说完，猴医生给贝贝来了点麻药，把蛀牙拔了。
从此以后，贝贝很少在吃糖了，经常刷牙，牙齿再也没有蛀过了。
有一片森林里，住着小猪乐乐和猪妈妈、猪爸爸。它们生活的非常快乐。
有一天，乐乐突然吃起了糖，一吃就是吃个没完没了，不管猪爸爸和猪妈妈怎么劝它，它都不听。还是一直吃糖。
第二天一起床，乐乐就大喊：“妈妈，我牙疼！！！”猪妈妈走过来，说：“你自己昨天糖吃的的太多了，你以后都不准吃糖了，知道没有？”“知道啦！快把止痛药拿给我，我的牙现在非常疼。”猪妈妈就赶紧跑到厨房，东找找，西翻翻，就是没有找到止痛药。猪妈妈说：“哎呀，家里没有止痛药了。乐乐，快和我去医院拔牙吧！”“不嘛！我怕痛。”乐乐说。“不去也得去，谁叫你吃那么多糖呢？”说着就拉着乐乐急匆匆地走了。到了医院，牙医说：“小猪，把嘴巴张开给我看看。”“啊。”乐乐张开了嘴。牙医说：“你平时是不是很爱吃糖？”乐乐说：“嗯。”“你的牙齿全部烂光了，必须要拔了。乐乐说：“那好吧！”“啊！！！”小猪大叫一声。牙医问：“疼吗？”乐乐回答：“疼！”
拔完牙，小猪蹦蹦跳跳地回了家。因为它的牙已经拔掉了，不疼了。
有一片森林里，住着小猪乐乐和猪妈妈、猪爸爸。它们生活的非常快乐。
有一天，乐乐突然吃起了糖，一吃就是吃个没完没了，不管猪爸爸和猪妈妈怎么劝它，它都不听。还是一直吃糖。
第二天一起床，乐乐就大喊：“妈妈，我牙疼！！！”猪妈妈走过来，说：“你自己昨天糖吃的的太多了，你以后都不准吃糖了，知道没有？”“知道啦！快把止痛药拿给我，我的牙现在非常疼。”猪妈妈就赶紧跑到厨房，东找找，西翻翻，就是没有找到止痛药。猪妈妈说：“哎呀，家里没有止痛药了。乐乐，快和我去医院拔牙吧！”“不嘛！我怕痛。”乐乐说。“不去也得去，谁叫你吃那么多糖呢？”说着就拉着乐乐急匆匆地走了。到了医院，牙医说：“小猪，把嘴巴张开给我看看。”“啊。”乐乐张开了嘴。牙医说：“你平时是不是很爱吃糖？”乐乐说：“嗯。”“你的牙齿全部烂光了，必须要拔了。乐乐说：“那好吧！”“啊！！！”小猪大叫一声。牙医问：“疼吗？”乐乐回答：“疼！”
拔完牙，小猪蹦蹦跳跳地回了家。因为它的牙已经拔掉了，不疼了。
爱吃的小猪童话作文5
爱吃糖的小猪
从前，有一只爱吃糖的小猪，他一分钟就能吃几十颗糖，他的妈妈不给他吃糖，小猪就闹着不吃饭，猪妈妈无可奈何，只好让小猪继续吃糖。
一天，小猪从商店里买了两大箱的'糖，他高兴极了，连饭也不吃了，支持提昂。不一会儿小猪就把半箱糖吃完了，小猪吃的可开心了！猪妈妈叫小猪去刷牙，但是小猪懒洋洋地说：“不嘛，不嘛，我不想刷牙！”说完他又把一颗糖送到嘴里。到了晚上，猪妈妈叫小猪刷牙、洗脸、睡觉，小猪可不愿意了，连忙跑到床上躺着，又拿了几颗糖往嘴里送，糖吃完了他才肯乖乖睡觉。第二天早上，小猪牙疼了，妈妈把他送到医院，医生说“你因为吃了太多的糖，牙被糖腐蚀了所以要拔牙！”
从此，小猪认真刷牙，不再吃糖，牙齿变得白极了！
爱吃的小猪童话作文6
落日的余晖照在一张包装的纸上，异常美丽！
我拿着“上刀山下火海”才得到的一枚硬币，买下了同学们推荐的“美味”零食——“立爽”糖！
刚一拆开，一股浓郁的葡萄香味就弥漫在了空中。“真香啊”！我不由赞美了一声，没想到，把罗俞杰给吸引了过来。“挺香的耶”！小程，你可否让我品尝一下，为你测测有没有毒啊！罗俞杰眼睛眯缝着看着我，怎么看脸上都不怀好意。“不用了，我这人心好，看不得别认为我承担痛苦 ，所以，就免了吧！”我一招手也眯成缝，盯着他，说道：“是不是朋友了啊！”罗俞杰脸一阴，叫道：“好吧！好吧！只给五个哟！”我无奈叫道：“ok！”一句快活的语言飘来。
我在心中抱怨着，我还没有吃呢！还要先给你，真是！我边抱怨边把糖递到他手上。我也迫不及待拿了两粒，丢进嘴里。原来是润喉糖啊！还会变软呢！真好吃啊！心中不禁喊一声。 “我中奖了，再来一个。”一句富含激动的语言突然传来。我看着他，又看看糖，无奈只得递给他。“乖啊～啊！”一句笑里藏刀的话传来。
我再也忍不住了，直接一并倒进嘴中，再把糖纸一丢，。对他说：“没了！别向我要！”接着，就往回家的方向跑去，狂吼着。
爱吃的小猪童话作文7
小时候的我们，拥有无限的想象力。喜欢玩耍，喜欢新奇的东西。在懵懵懂懂的情况下，慢慢地，走出了我们人生的道路。在此其中，我可是闹出了不少笑话。
爸爸常说：“种瓜得瓜，种豆得豆。”傻傻的我误以为什么都可以从土里钻出来，并且长出果实。有一天，家里的棒棒糖仅剩不多了，我苦恼呀，可是又没有钱出去买。偶然间，脑袋里闪过一句话：“种瓜得瓜，种豆得豆。”噢，我还可以种糖果呢！于是我便兴奋地动起手来。我从橱柜里找出各种口味儿的棒棒糖，有草莓味的，有橙子味的我数了数，只有5根棒棒糖了。好不容易才捣弄好了所有的东西，在无家长、无老师的情况下，我开始了人生中的
爱吃的小猪童话作文8
教学提示：
教材说明：本习作教材共分为三部分：引言、例文、和作业。其中例文条理清楚，详略得当，想象丰富，语言具有儿童化特点，非常适合学生仿写。
表达特点：引言简洁明了；例文形象生动，充满童趣；图片素材贴近学生。
教学目标：
1．指导学生读懂例文，了解童话创作目的。
2．指导学生打开思路，自己确定题目，仿照例文，依据本次作文要求来编一个童话故事。
3．培养学生的观察能力，指导学生认真观察几幅图，大胆想象。
4．在习作的过程中，教育学生从小养成不挑食、不偏食和讲究卫生的良好习惯。
教学流程：
教学流程一：启发谈话，导入新课
师：在儿童文学这块多彩的园地里，童话是一朵引人注目的奇葩，她五彩缤纷、神奇瑰丽。我们每个人都在她的面前逗留过、赏玩过。《安徒生童话》、《格林童话》（出示）中的许多故事，如《小红帽》、《卖火柴的小女孩》、《白雪公主》等，相信每一位同学都耳熟能详。
课件出示：
师：同学们，我们每个人都会有自己喜欢的童话故事。下面，我们就以小组为单位讲一讲你们还知道哪些有趣的童话故事。
（插入FLASH，内容为：说一说）
师：刚才大家交流了这么多的童话故事，你们知道童话故事都有哪些特点吗？先自己想一想，再和同座位的同学一起交流交流。
课件出示：
师：童话这一文体，与其他文体的确不同，她有着自己独特的个性（出示）。 课件出示：
教学流程二：学习例文，了解写法
师：童话故事凭借着以上特点拉近了我们之间的距离。它影响了一代又一代的人。有一位叫耿新华的同学，为了帮助小朋友养成讲卫生的习惯，他也编了一个非常有趣的童话故事。我们一起来看一下——（教师范读）
课件出示：
师：请同学们都来读读例文《肚子再也不疼了》，想一想：这个童话故事主要讲了一件什么事小作者耿新华同学编写这个童话的目的是什么，他想告诉我们什么呢边读边思考，现在开始。
课件出示：
师：同学们，那些不讲卫生的小朋友读了这个童话故事后会改正吗，为什么？
（插入FLASH，内容为：说出你的理由）
师：这小小的童话故事竟然能够帮助他人改正不良习惯。看来，童话故事的作用还真不小呢！同学们，你们想不想也来试着编一个童话故事，帮帮那些身上存在不良习惯的人啊？如果你的故事真的起作用了，那可是一件功德无量的大好事噢！
教学流程三：挑选素材 打开思路
师：我们自己身上或我们身边的人身上都存在哪些不良习惯呢？或许这几幅图画能给你一些启发。请看（课件出示）——请同学们仔细观察，看这几幅图上画了哪几种动物？它
们身上都存在哪些不良习惯？说一说。
课件出示：
师：我们一起来看一下：小猴子——写字姿势不正确，三个一抛到脑后去了；小猪——吃多了糖果牙疼得厉害，牙疼不是病，疼起来还真要命；小白兔——不想吃萝卜，太挑食。久而久之，只怕营养不良；小狗——吃饭要妈妈追着喂，对健康不利，会引起消化不良。）
师：同学们，这四幅图生动地向我们展示了四种不良习惯。“金无足赤，人无完人”其实啊，只要留心，你们一定会发现自己、同学、朋友、家人们的身上也会存在着这样那样的一些不良习惯。想一想，大家身上还存在哪些不良习惯？请同学们针对其中某一种不良习惯具体谈一谈，如果久而不改，后产生怎样的后果？说给本小组的同学听。
（插入FLASH，内容为：想一想 说一说）
教学流程四：大胆想象，编写童话
师：下面就请同学们选择一种“不良的习惯”， 编写一个童话故事。这种习惯可能是我们身边某些人身上存在的，也可以是书上的插图给我们指出的。在编写故事的时候，同学们一定要展开合理而大胆的想象，编出一个充满情趣且有教育意义的故事来。一定要交代清故事发生的起因、经过和结果。如果仍不知从何下笔，还可以再读读书上的那篇例文。准备好了吗？开始编写故事吧！争取一气呵成！遇到不会写的字，可以用拼音代，也可以画个圆圈放在那儿，等到修改的时候，再查字典或向其他的同学请教。开始吧！
（插入FLASH，内容为：快速成文）
教学流程五：当堂评议，修改完善
师：同学们，你们的故事创编完成了吗？写完的同学请放声读读自己的习作，直到读得自然流畅为止。可以自己修改，也可以和其他同学互相交换着修改修改。
（插入FLASH，内容为：好文章是改出来的）
师：改文章就像给人看病一样，一定要找准病因，这样才好对症下药。下面，我们一起来看一篇文章，看哪位同学能最先找出病因来。
课件出示：
师：同学们发现了吗？这位同学的故事编得倒挺完整，只是故事还显得不够生动。例如，
第一自然段说小猪喜欢吃糖，到他喜欢到了什么程度就没有说清楚；第二自然段中菲菲到医院就诊这一部分应该是最有戏的，可是读来却显得没有内容。你能帮助本文的小作者修改一下吗？想一想，说给同学们听。
师：听了老师的建议后，这位同学做出了修改。下面，就让我们一起来看看他改后的文章。
课件出示：（可以分屏）
师：同学们看，这样一改是不是就生动传神多了。你的习作中是不是也有这样或那样的问题？还等什么，赶快修改吧！改好后，誊抄在大作文本上。
爱吃的小猪童话作文9
小猪特别爱吃糖，走到哪里都要吃，因此，别人给他个外号，叫"爱糖小子"。
一天，妈妈带来一盒糖，不等妈妈交代，小猪就迫不及待地吃了起来。妈妈看见他快要把一盒糖吃光了，赶忙把糖夺了过去，说："孩子，吃太多糖会长蛀牙的。"小猪不情愿地说："为什么，吃糖多为什么不好呢?"妈妈耐心地对小猪说："牙虫最喜欢吃甜的了，它会钻到牙缝里咬烂牙齿，很疼的。"小猪表面是在听妈妈的话，可心想：我才不管呢，等妈妈走了，我就把糖吃个干净!"
到了第二天，小猪的牙齿突然疼了起来，疼得他在墙上撞了几下。他就和妈妈来到医院，小猪一边走一边叫着，来到牙科，猪医生对小猪说："都是你以前吃太多糖惹的祸，这下知道错了吧。"小猪低下了头，心想：如果当时我听妈妈的话，牙齿就不会疼了，唉!都怪我。
小猪以后都听妈妈的话了，从此，小猪的牙再也没疼过。
爱吃的小猪童话作文10
我今天给大家带来一个童话故事，故事的名字叫爱吃糖的小猪。
有一只小猪特别爱吃糖，他天天想着吃糖，连做梦也是吃糖。于是他天天不吃饭就吃糖，连睡觉也不想睡，成天吃糖。时间就这样一天天过去了，突然一天晚上，小猪的牙齿疼得要命，他疼得在床上翻来滚去的，猪爸爸和猪妈妈被小猪的哭声惊醒了，急忙问他是怎么回事？小猪说：“我的牙齿疼。”猪妈妈把牙医找来，牙医检查后说：“你这是蛀牙，你是不是经常吃糖，而且不认真刷牙呀。你今后要少吃糖，还要每天坚持刷牙保护牙齿。”小猪听了连连点头。
从此，小猪再也不成天吃糖了，每天早晚坚持刷牙，养成的良好的生活习惯，就这样小猪的牙再也没疼过。
我的牙
皮皮猪可是猪国中最爱吃糖的猪，猪国王看见它吃糖的时候大口大口的，就给它取了个外号叫“吃糖鬼”，只要那头猪听见这个外号就会笑得前俯后仰的。
一天，皮皮猪满头大汗地从外面跑进家中东找西找，原来是在找糖吃，可是它找不到，就哇哇大哭起来，哭了会就拿了钱去买糖了，它飞快地跑到店里，它一进门就看见了许多五彩缤纷的糖，呆呆地站在那儿不知买那样了，想了会，它决定买了些黄色的、绿色的和红色的糖。
糖买回家后不到一分钟，就都钻到皮皮猪的肚子里了。就这样皮皮猪不停地买糖吃糖，不到两天，它的牙齿就掉得一干二净了。
皮皮猪可后悔了，小朋友们可不要也象皮皮猪一样变成“吃糖鬼”哦。
小猪蛀牙
小猪非常喜欢吃糖，衣裤里，手里装的都是令人回味无穷的糖。因此别的动物给他取了个外号叫“吃糖怪”。
一天，小猪边走边吃着香甜可口的糖，小鸟劝告它，它不听；小兔劝告它，它不听；就连猪妈妈劝它不要经常吃糖，它也不听，可真拿它没办法。
一天晚上，小猪的牙齿忽然疼了起来，疼得它在地上直打滚。猴医生看了看说：“哎呀，一定是牙虫在作怪，病从口入。这都是你经常吃糖造成的，你以后不要经常吃了，还要勤刷牙。”
小猪按猴医生说的去做了。从今往后，它的牙齿再也没疼过，爱吃糖的毛病也改掉了。
在这次“比比谁的牙齿又白又好”的比赛中，小猪还得了第一名呢！
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