我的老师小学生写人作文1000字
提及大丰草庙，熟知的人眼前一定会展现如下景象：一望无垠的广袤原野和着稀疏的村庄、房舍，承载着春风、夏阳、秋雨、冬雪的世纪年轮，不计其数的知名或不知名的鸟儿、雀儿和着林涛在头顶上盘旋、萦绕，大地上耕牛终日忙碌，和着耕耘人特有的嗓音，唱出年复一年的人间天籁——好一番黄海之滨的美景！可惜这美中不足的是单调与冷清，甚而荒芜与凄凉……可又有谁能想到有一个自小生在城里，长在城里，读书在城里的年轻人，居然在这个白天门可罗雀，夜晚人迹罕至的乡村小学校里，一呆就是十八年，大有当年西梁王薛平贵征西的味道。不过这可不是戏文，而是真人，这个人就是我的老师——大丰市草庙小学音乐教师刘广军。
1997年夏天，风华正茂的他毕业于盐城师范音乐班，等待分配工作。是他在县城找不到关系？是他县城中小学门路不熟？是他生性木讷既找不到人又摸不着门？非也！他甘愿“死心眼”听天由命，不久就一脚跨进这穷乡僻壤的川东小学。乡村小学来了专职的音乐教师，而且还是科班出身，面对学校校长的期待已久，面对学生家长的翘首多时，而刘老师呢？也许是他倾心音乐，也许是他心软不忍……更多的猜测是他“五分钟热度”，他不动声色，不表言辞，死心塌地从零开始。学校没有专门的音乐教室，有的只是一架破风琴；学生没有音乐基础，有的仅是稀稀拉拉、五音不全、标准的彻头彻尾地“舞膀子、勒嗓子”。说起第一节音乐课的感受，刘老师至今还忍俊不禁甚至心有余悸。“学生们初听‘哆来咪发少拉西’这简谱的七个音符，除了瞪大双眼直勾勾地看着我以外，再有的就是傻笑，捂嘴笑，拍手笑，蹬足捶胸笑，那架势既可爱又可怜。”刘老师认为毛主席曾说过：没有文化的军队是个愚蠢的军队。以此类推，不通音律的人起码能算是一个不太完美的人。于是他抓住学生喜爱游戏的心理特点，把部分教学任务融入到游戏中，让学生们在“动中学、玩中学、乐中学”，没想到这种新奇的教学模式居然投其所好，深得孩子们的喜爱，教学效果特别好。多年来，他善于发现苗子，培养苗子，精心指导苗子，就像农民侍奉庄稼，园丁侍奉花圃苗木一样，唐新宇、王俊奇、王浩辰、张翼等一批同学分别通过了电子琴、钢琴的十级考试，有的正踌躇满志地升入高一级音乐殿堂去深造。总之，只要你走进如今的草庙小街，不再是“此曲只应天上有，人间能得几回闻”的清冷尴尬局面，而是琴声婉转，笛声悠扬，身在海滨，疑似苏杭。
“音乐能给人美的感受”。多年来，刘老师不仅教学生会唱歌、懂乐理、能器乐演奏，他还教学生会表演，不仅要学生懂得美、发现美、欣赏美，而且思想美、表演美。每年的“六一”、“国庆”，都是孩子们融内心美与外在美于一体的机会。刘老师总是早作准备，精心策划，以耳目一新的`形式开场，以别开生面的结尾收场，让学校师生乃至周围干群喜闻乐见、叹为观止。
十八年过去了。弹指一挥间，老师从当年活蹦乱跳的大小伙子已然成为现在步履稳健的中年汉子。曾几何时，皱纹已悄悄爬上额头；曾几何时，白发已倏倏地植入头皮；曾几何时，他清亮雄浑的嗓音已稍稍夹杂沙哑……可以想象，用不着更多的“曾几何时”，刘老师将会变得佝偻驼背，步履蹒跚，甚至老态龙钟。草庙这块神奇的热土，就像一块巨大的磁石，吸引着他凝精聚神，不离不弃，献身教育，无悔青春。他就是柳永的“为伊消得人憔悴，衣带渐宽终不悔”的真实写照。诚然，在公众的眼里，刘老师也就成了辛老先生笔下的“了却君王天下事，可怜白发生”的现代典型。不，更确切地说，他就是文章开头提到的那个耕耘人！
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