墙五年级作文
在日常学习、工作和生活中，大家都尝试过写作文吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧，下面是小编为大家整理的墙五年级作文，欢迎大家分享。
墙五年级作文1
只因一墙，天涯相隔。
——题记
伫立柳岸，凝视江上沙鸥点点。木槿花香消玉殒，叹之。一缕青涩上墙头，数丝凄凉如雨落。悲忧漫江。
开元十八年的暮春，三两鹅黄，鸟语蝉鸣，袅袅垂柳，柳絮不飞。李白，立之黄鹤楼，望江水滚滚朝天，清风流淌，涛声、风声，如雷贯耳。
身于长江，虽波涛四伏，却无觉丝毫慰藉。追忆往昔，与孟夫子饮酒作乐，好不快活。可如今，孟夫子顺江而下，两人身隔天涯。心中之凄，谁人能懂？一代诗豪，与自把酒放歌，吟诗互言，却情悲而相思？太白惜叹，为何分离？回忆打破，雾气拍湿眼眶，挥手自兹去，萧萧舟顺流。情长苦短，叹其自悲，为谁辛苦为谁甜。
诗豪之间，因有一道诗文墙，才得以成知己。
虽在烟花三月，李白的思绪却飘渺在那年初夏。那年于长亭，他初识孟夫子，读其之山水诗，甚佩。兴欲拜其为师长，不料孟夫子对他的诗大加赏识，互拜知己。与孟夫子举杯共饮，脍炙人口之诗，即兴而成。孟夫子与他游山历水，游天下，无之约束；天下风云，烩其诗……
想到这些，李白露出了笑容，欣慰与知己之间能筑起一道默契的墙。
《辞海》里有云：墙，无逾我墙。墙之意，非只障壁，还有推进时代发展之意，也指改革。
在现在安心舒适的日子里，人们依靠和谐之墙，面露安详，改革时代。
墙五年级作文2
春，踏着曼妙的舞步翩翩降临人间；阵阵鸟鸣，奏出春的旋律；暗香盈袖，绿茵遍野，大好春光，怎可不去大自然游览？
大巴车一路欢叫，把我们送到天台的花漾星球。走进一个白色的球体，一片绿波扑面而来，伴着清凉，它弥散开来，包裹在我们身边，好像春姑娘的甜吻，沁人心脾。环顾四周，丛丛水培植物在墙上蓬蓬勃勃地生长。这是春姑娘的馈赠吗？看，它们长得多么繁茂！西兰花露出蓬松的“爆炸头”，青菜跳起了优美的华尔兹，玉米绽出颗颗饱满的果实，如同婴儿的嫩牙……
大家正在专注地观察，谁也没有注意到一旁走来一位穿着工作服的老爷爷。他用一双粗糙的手抚摸着架上的植物，满脸的皱纹中镶嵌着几丝笑意，他细心地梳理着每一株植物，就像慈父轻抚着孩子稚嫩的圆脸。他提起水壶给这些植物浇水，施上一些粉末为它们提供营养。他在一行行、一排排的植株之间穿梭往来，饱经风霜的脸上刻满专注。他默默无言地做着这一切，时不时地眯起双眼，用慈祥的眼神、用心灵与心爱的植物孩子沟通，也好像在检阅自己经年累月的劳动成果！
我再一次把目光收回，移向另一漾绿波，绿叶丛中是一串串红里透白的草莓。我不敢触碰，因为我想，也许，它们之所以如此生机勃勃，不仅仅是春的馈赠，而是那双粗糙的手，是那位辛勤的老园丁倾注的心血染红的。
我们离开了花漾星球农场，告别了那位老爷爷，但是那佝偻的身影，那双粗糙的手，那一墙绿波，永远留在我记忆的深处。
墙五年级作文3
从这学期开始，每次上数学课，我望着讲台后面的那堵墙便不由得“闹心”起来。因为是它把我喜爱的王伟伟老师隔在了另外一个班级，因为是它使我感受到了近在咫尺却又似远在天涯的滋味，因为是它让我曾经快乐的数学课变成了现在的遥不可及。真希望没有眼前的那堵墙!
王老师人长得很漂亮，高挑的个子，梳着辫子，戴着眼镜，弯弯的眉毛，大大的眼睛，嘴角上时常挂着微笑，严肃的眼神中透露着慈爱和欣慰，整个人看起来端庄秀气。王老师和蔼可亲，上课风趣幽默，课堂气氛很活跃。虽然她平时很温柔，但在学习方面对我们却一丝不苟。她对全班同学都很关心，从不放弃我们每一个人。在她的教诲下，我学会了很多知识，能作为她的学生是我的荣幸!
后来，一向守信的王老师却“食言”了。她曾答应要把我们教到小学毕业，然而因为学校的调动，到了五年级她要去教五(4)班和五(6)班。听到这个消息，我的心特别悲伤，鼻子酸酸的，眼睛也湿润了，特别舍不得她。虽说“天下没有不散的筵席”，可在我看来这场筵席散得有点儿快，有点儿匆忙，有点儿出其不意。现在，每当王老师经过我们教室门口去给五(4)班上课时，我们总会流露出爱慕的神情。很多人都会朝老师招手，期盼地喊道：“王老师!”我们多么希望她能像以前一样再给我们上次课，然而她每次只是匆匆地朝我们看上一眼，就径直走进隔壁教室，留给我们的是一次又一次的失望。于是，我有些讨厌那堵墙的存在，因为它就像隔开牛郎织女的银河一样，无情地挡住了我们的幸福时光。
我无数次地想：如果没有那堵墙，那该多好哇!
墙五年级作文4
大家好，我是你们天天见到的墙，我有白有大，以前我的小主人是一个爱干净、可爱、天真的小男孩，他每天都会看我有脏的地方，有就用抹布给我擦擦，有些人想把我乱刻乱画，用脚把我踢脏，他总能挺身而出，把我挡在后面，我很喜欢他。
渐渐地，小男孩已经长大了，要离开我了，我们依依不舍的告别了，因此，我整天愁眉苦脸，盼望有一个喜欢我的新的小主人。终于有一天，我等待的新主人来了。他长得傻头傻脑的，一身脏兮兮的，学习成绩每次都不及格，整天只知道玩，上美术课、语文课、数学课时常常用铅笔头尖来左一道，右一道的划来划去，整得我每天都要叫痛，可他好像没有听见。经过日积月累，我脸上被他划得难看起来，我的伙伴不理我了，我很伤心，每天都要号啕大哭。
终于那个“坏主人”离开我了，我希望有一个好主人，爱护我的主人，我更希望有个喜欢我的主人！
墙五年级作文5
我们的小区处处是风景。有绿草如茵的草坪，有高大伟岸的树木，可我更喜欢那一墙的爬山虎。
温暖的春天来了，爬山虎探出羞答答的小脑袋，像刚出生的婴儿一样，嫩红嫩红的。日子一天天过去，爬山虎的叶子也一天天长大，由原先的嫩红变成了翠绿，在阳光的照耀下，显得更加亮丽。
夏天悄悄地走来了，爬山虎的叶子由翠绿变成了墨绿，挨挨挤挤的，但很均匀，已经把整面的围墙都覆盖住了，远远望去像披着一件宽大的绿毯，正在展示着它的全部生命力。中午，烈日高照，花花草草都耷拉着脑袋，可爬山虎依然顽强地生长着，使劲地爬到围墙的顶端。
秋风驱走了夏日的炎热，爬山虎的叶子开始慢慢变黄，有的半黄半绿，有的黄中带绿，比起夏天的墨绿，倒别有一番韵味。时不时刮来阵阵秋风，爬山虎的叶子随风抖动，好似翩翩起舞的小蝴蝶，美丽动人。
寒冷的冬天来了，爬山虎的叶子都落下来了，枝头立刻变得光秃秃的，只剩下一些又细又长的枝条。也许，这些叶子是想在土壤里度过漫长的冬天，等待朝气蓬勃的春天到来吧？
我爱小区的爬山虎，不仅爱它的美丽，更爱它不断地往上爬的坚强毅力，因为它带给我学习上的动力。
墙五年级作文6
说起墙，让人就想到了无恶不作的污渍。因为，人类在墙上刷上了漆，整个房子都是洁白无瑕的，可是污渍却把它弄得脏兮兮的，令人讨厌，那就让我们帮墙想想办法吧！
我好想创造出神奇的墙，这是一种让人见到就能喜欢上它的——变色墙。
变色墙可以根据你的心情好坏来调节颜色。在正常情况下，它是白色的；当你生气时，它会变成蓝色，让你的心情变得柔和；当你愤怒时，它会变成绿色，让你那愤怒的心情缓和下来；当你恼火时，它会变成黄色，让你和黄色一样冷静；当你哭的时候，它会变成橙色，让你和橙色一样安静；当你烦恼时，他会变成红色，让你把所有不快抛之脑后；当你喜悦时，它会变成紫色，让你更加高兴、奔放……还有就是：它能使洒在它上面的污渍立刻消失，还是原来的洁白无瑕。
让我们好好学习吧！让我们创造出神奇的墙吧！
墙五年级作文7
在我的家里，钢琴和沙发旁的墙上各有一处挂照片的地方，我们叫它——照片墙。它不只记载着我们家出去玩的画面，还保留了我们记忆，表达了我们对生活的热爱。今天就让我来给大家介绍介绍吧！
先来看钢琴边的。正中间的这张，是我爸爸在我们去青海湖的路上拍的，他坐在没车的大路上，两旁是宽广的大草原。看！他张开双臂，似乎在拥抱大自然……那种轻松、舒服的'感觉在我心里不停的回荡着。
接着看右上角的这张照片，那是澳大利亚的著名景点，叫十二门徒，其实是屹立在茫茫大海上的十二块巨大的石头，看上去并没有什么不同的，可这么一个厉害的名字，就让我感觉它和别的石头很不一样了，爸爸还告诉我，十二门徒是一个宗教故事里的人物。它让我知道了物体是有限的，但人的想象力是无限的！
看完钢琴边的，再来看看沙发旁的。
在中心往左一点的地方有一张妈妈的大头照，还记得那是在东极岛的时候，我为妈妈拍的，妈妈特别喜欢，还把它当做桌面呢。那时我第一次用单反相机拍照，我吃力地把沉甸甸的相机端到眼睛边，手一直在抖，我手臂弯曲，抵在胸前，双手用力，努力让手不抖，食指轻轻一按，对焦，再用力一按，咔擦！一张美丽的大头照出现了。我就是从那时开始喜欢摄影的，从此，相机成了我的旅途好伙伴！
我们的照片角丰富多彩，我越长大，墙上的空隙越少，爸爸妈妈说：我们把它当做一种保留记忆的工具，它是对我们一家子美好生活的记录。
墙五年级作文8
雨滴答滴答的落下来，是老天在为我的悲剧而哭泣吗？树叶沙沙的响，飘落下来的，可能不是落叶，而是大树为我哭泣的眼泪。
分数，成为我和妈妈之间的隔阂，因为有了分数，所以有了妈妈对我不一样的态度，拿到高分成绩单时，妈妈会和蔼的对我微笑，而拿到较低分的成绩单时，妈妈的眉头会紧皱，她那张和蔼的脸上，失去了笑容，显得十分严格。
因为分数，它使我失去了每刻开心的周末。别人的周末可能是无限的欢乐，而我的周末，只有无限的作业与课程。
分数，像一条线，一条怎样也剪不断的线，分数，像一张薄纸，却怎样也捅不破，分数，像一堵墙，它把我和妈妈的内心，隔开了。每当我尽力剪断那条线，捅破那张纸，打算那堵墙，却总会失败。
我讨厌分数，讨厌分数线，讨厌分数纸，讨厌分数条，他们，把我和妈妈隔开，让我再也见不到那个和蔼可亲的妈妈了。
分数把妈妈变得不再像妈妈，以前的她是多么温柔，多么和蔼，现在，妈妈每天都开心不起来，这一切都在于分数。
我每次都会尽力的考好每次考试。可是，都无济于事。我还是每天看到妈妈，开心不起来的那张脸严肃脸。
啊，分数，你为什么要将我的妈妈变成这个样子，我多么渴望能再见她一次欢乐的笑容！
分数墙，你不要得意，我一定要打碎你，看到妈妈和蔼可亲的笑容。
墙五年级作文9
每天放学，我们学校门口总是挤满了人。不是六七十岁的爷爷奶奶们，就是三四十岁的爸爸妈妈们，他们都是来接他们的“小皇帝”、“小公主”回家的。这些大人把校门口围得水泄不通，黑压压一片，厚厚的一层，简直像一堵墙似的。
这堵“墙”，给我们的校园增添了一道不雅观的“风景线”。而制造这不雅观，正是那些疼爱“小皇帝”、“小公主”的家长们每天必做、风雨无阻的“功课”。
家长们把自己的脖子伸得老长老长，全神贯注地盯着校门口，神情就像侦察敌情般的认真。一旦发现了启己的宝贝，就喜笑颜开，拼命地挤进去，牵着孩子，又拼命地挤出来，而他们挤来挤去留下的空隙随时又被其他人占领了，连插根针都难啊！
放学了，同学们在校内排起整整齐齐的队伍，但一走出校门，就被大人们“拉”得彻底变形。这儿，走出个爷爷，牵出“皇帝”，那儿又来了个妈妈，拉走了“小公主”……一眨眼的工夫，原来整整齐齐的队伍，就被这些家长们“大卸八块”了！而还没遇到爷爷奶奶或爸爸妈妈的同学，不管谁，都休想挤出这堵坚固而又结实的“墙”，只好盼望着“武功高强”的家长来解救了。
这堵“墙”，天天有，总是那么坚固，生怕我们自己走出校门。
问其原因，还不都是担心孩子出事！我想，家长们是不是也应该让我们锻炼锻炼，放放“拉着”、“牵着”的手。平时一看不惯我们，就称我们为“小皇帝”、“小公主”，而使我们真正成为“小皇帝”、“小公主”的是谁呢？
墙五年级作文10
红杏曾在外婆家的院子里扎根过。
村子的河边有一棵老杏花树。初夏时期，桃红的杏花儿繁密地开了满堂儿。不是香的出奇，只是淡淡的清香。高大挺拔的杏花树，花儿比谁都要多。
后来有一天，村委要在河上造大桥，老杏花树就被砍了。我恰好路过，望着静静地躺在地上的树，马上跑过去，抱了一大束杏花回家。然后问工人要了杏花树一小部分的根。我把根拿回院子，放在土堆上，就不理会它了。
几个星期过了，我才想起来那杏花树的根。我连忙跑进院子里，树的根竟然奇迹般的立起来了！谁干的呢？外公？外婆？它自己？无论怎样，它顽强的活下来了！
接下来的几天里，我每天都去看它。杏花树的根慢慢抽出枝条，长出花和叶，秋期，偶尔会结几个黄澄澄的杏子。它渐渐长高了，高过院里的矮墙，连花带枝地翻过墙，伸向窗户。真如叶绍翁先生所写到：“一枝红杏出墙来。”它的花还是那样多、香，还是桃红色的。
红杏在院子里活了许多年。不知为何，后来它倒了，在地上一动不动。曾经它在外婆家扎根过。
无论是谁干的，最重要的是——它顽强地活下来了！
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