大雾的早晨写景作文
早上8:00时，大雾弥漫，校园里的白玉兰、蒲癸、剌丁香、塔柏、迎客松等已经变得模模糊糊，而那边的乒乓球台、旗杆和花坛，早已不见了踪迹。操场上，虽然有人打球有人跑步，却根本看不清楚人影，只有篮球撞击地面发出的声音和一阵阵吆喝声，教室里后排的同学看黑板上的字模模糊糊（以至于不得不开灯上课），灰蒙蒙的的雾像云烟一般悄悄地从窗外涌来……
真是一个难得的天气！何不让学生深入大雾中去看看，去摸摸，或许会有更多的收获吧！
想到同学们刚刚学过八年级第六单元（《三峡》《答谢中书书》《观潮》《湖心亭看雪》等都是描写自然山水之美，融入作者的细腻情思，是人心与自然的交流与对话，培养学生对大自然的热爱之情，对山水景物的感悟能力、欣赏能力的作品），我突然决定把第一节的语文讲读课，改作一堂让学生走进大自然拥抱大雾的作文实践活动课。
“好——”学生高兴得跳起来。
简单地把这次活动的要求、重点及注意事项强调后（让学生带着任务，有组织，有纪律并保证安全），我便领着这群活蹦乱跳的孩子走出教室，奔向大自然，与雾进行零距离接触。
“快来看呀，对面的房屋不见了，还有树林、山坡也躲藏起来啦！”
“哇，小草上矇着一层灰白色的东西，像纱巾！”
“嘿，怎么前边那些大树像一只只奇形怪状的野兽呢？”
“嗬——我发现河水面上有蒸气哩！”
“平时飞快的汽车今天咋走得这么慢呢，而且还睁着两只大眼睛——”
“咦，刚才走过的道路和身后的村庄怎么消失得这么快呀！”
“老师，我发现路旁的枯枝败叶上，还有小草上、果树上几乎都结上了蜘蛛网，更奇怪的是这些蜘蛛网上全部都沾满了灰白色的露珠！”
“……”
“……”
学生既兴奋又好奇，在观察过程中表现得非常认真非常仔细，还提出了不少问题。
在池塘旁边，两名女生发现草丛上笼罩着一层淡白色的霜，叶尖上挂满了露珠，伸手触摸，冰凉冰凉的。
“老师，这是珍珠，又像宝石呀！”
“不对，那是小草的眼睛！”
“是小草姑娘精美的首饰哟——”
……
不难看出，她俩真正地融入了这个美丽而神奇环境中了——聆听她们了的一番争论后，我鼓励大家都来细心观察大胆思考。
不久，我们来到学校对面的那座小山头上。大雾笼罩中，眼前的能见度越来越小——山下的树木、道路、田野、河流、村庄……万里江山成了一片茫茫的世界。此时的雾似乎无处不在，无孔不入。
雾，像蔓延的水蒸气，四处扩散；雾，似千万条绒丝肆意飘舞；雾，更是个调皮的精灵，寸步不离地簇拥在我们前后左右，还悄悄轻吻着我们的脸呢！
我们漫步在这雾的世界，脚下踏着的'是松软湿润的泥土，嘴里呼吸着清新洁净的空气，听着林子里偶尔传来的几声鸟鸣和远处小河沟那边飘来的协奏曲，竟有一种置身于天庭的感觉，真叫人心旷神怡，流连忘返……
一路上，学生都有很多意外发现，也提出了不少问题。学生因为都是来自农村，大雾本来对他们来说已不足为奇，只不过大家平时没有留心观察或者没有找到观察的方法罢了。所以，每到一处，针对眼前的实景，我都免不了要找人说说，听听他们的发现，然后指正。每当此时，除了视力所及外，我不时地要求大家驻足细看，用耳朵聆听，用心思考，看看雾里到底还有没有躲藏别什么东西，特别注意动物、植物，包括人的活动情况等，甚至水里泥土里也不放过，用心聆听大自然的声音，感受大自然的神奇与美丽，让他们真正找到观察景物的的方法。
返回教室后，同学们余兴未尽，议论纷纷。
这时，我立即组织即兴作文比赛活动，要求他们把刚才自己的所见所闻和所感表达给同学们听。结果，同学们纷纷登台演讲，场面异常热烈。
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