外貌作文教案
即是从人物的体貌特征(包括人物的容貌、衣着、神情、体型、姿态等)进行描写,以揭示人物的思想性格,表达作者的爱憎,加深读者对人物的印象。一般包括神态描写与肖像描写两部分。下面就是小编为您收集整理的外貌作文教案的相关文章,希望可以帮到您,如果你觉得不错的话可以分享给更多小伙伴哦!
外貌作文教案
教学目标:
一、实现作文教学“说、读、写、改”四个板块有机地结合在一起。
二、学会把握人物的主要特征进行外貌描写。
教学重点:
一、快速的作文,
二、交流探究,
三、修改、评议
教学难点:
一、快速的作文
二、修改、评议
教学过程:
一、导入:
同学们,今天我这堂课呢是作文课,先不讲作文,给大家讲个笑话。话说呢,古代一个县官,他了贴出一张告示,抓一个小偷,这个小偷啊,个子呢上面是这样写的:个子不高不矮,身材不胖不瘦,脸呢不黑不白,眼睛不大不小,鼻子不高不低,嘴巴不宽不窄。请问这样的小偷抓得到吗?学生回答”捉不到”为什么呢? 也就是说这张告示没有抓住特点,写作也是一样,我们写人要抓住人的一些特点。那么,写外貌的时候,一般我们怎么写的?写人的脸部,是吧,鼻子呀什么,还有衣服等等。其实老师要说的,外貌描写不仅要写这些,还要写他的内心的世界。通过这个外貌,能够看出他的内心世界,看出他的生活,这样的外貌才有魅力,才有深度。
让学生思考:应该抓住人物的特征
二、考考同学们的观察能力:做个游戏,一三五朝后坐,不能看大屏幕,二、四、六的同学根据根据大屏幕上的这个照片,你用三句话描述这个人物的外貌特征,不能出现他的名字,最多提示一下他的职业!
三、经典回忆,合作探究:为什么这些外貌写得那么好?活灵活现,给我们留下了深刻的印象。总结如何让人物在我们的笔下活灵活现?
汇总后明确:
第一、抓住人物的主要的特征。
第二、运用一些修辞的手法。
第三、抓住人物的细节。
第四、通过侧面的衬托。
四、实战演习:写一段人物的外貌描写,除了这三个图片之外,你可以选择你自己的同学,要求:外貌描写,写出人物的个性,或者他的.内心世界,最好用刚才的一些手法。100字左右,5分钟完成。
五、修改、评议:
(一)同桌互相批阅,写上一些评语和修改的意见。要求:有没有反映这个人物的个性,是否融入了自己的真情?语言上是否通顺,有没有语病。
(二)班级交流
(三)出示教师下水文章
你深邃的目光如电,如剑,洞穿着整个中国历史;你直立的须发,灌注着正义之气,直逼霄汉,接日月之光芒,在天宇间回荡;你严肃的面庞,紧锁的眉宇凝固着历史的沉思。你默默地读着中国,我们默默地读着你:我们看到一盏昏暗的油灯,我们看到你指间燃着的纸烟,我们看到你披了短衫静坐的身影,我们看到,国人的灵魂在你的面前跳动!然后,我们看到那力透纸背的文字,从你的笔间流出,化作匕首,化作投枪,指向国人灵魂的深处!
六、谈谈通过这节课,自己对人物描写的新发现:
写法知识拓展:
老舍说:人物的外表要素,关键在于一个“情”字,足以得出一个活的人格。不可泛泛的,由帽子一直形容到鞋底,没有用的东西,往往是人们的累赘,便使读者失望。
七、作业:
1、回家好好地观察一下你的父亲或者母亲,做一次外貌描写,
2、然后向父亲母亲讨一张他们结婚时的,或年轻时的照片,做一次外貌描写,
3、两次描写加以比较,写一篇随感,题目自拟。
4、由你们的妈妈爸爸批。
老师寄语:
让我们用一双慧眼,来观察人间万象;
让我们用一颗童心,来感受人间冷暖;
让我们用一腔真情,来谱写人世间的众生像。
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