童话作文

时间：2021-06-30 09:56:03 童话我要投稿

【热门】童话作文汇总八篇

　　无论在学习、工作或是生活中，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。那要怎么写好作文呢？下面是小编收集整理的童话作文8篇，希望对大家有所帮助。

【热门】童话作文汇总八篇

童话作文篇1

　　每每看到回忆，总会想让泪随雨流逝，因为，想起，往事，是那样痛苦，那样悲。很想删去以前的记忆，那样，我就轻松了，或者改变，让记忆随记忆逝去，不再往回。 ——记。很喜欢你淡淡的微笑，因为那可以给我安慰。很盼望你的一句关心，它可以给我温暖。冬天的风冷冽的吹来，身体没了温度。心也很冷，你在远方。我很清楚，我们的距离已太遥远。很想挽回，但我知道于事无补。曾想离开这个无情的世界，远走高飞。但为了某人那不成立的童话，我留下来了。知道吗？那是我想与你继续创造童话。风吹裂了我日夜期待的心，我离开了。其实，王子与公主不是最好的搭档。需要试着去改变，我希望那人是我。如果可以两人都幸福，我宁愿离开。只为了，你，曾经的王子。呵，我微笑着。拉开通向阳光的门。再见了，昔日的亲人。不会再回来，直至永远。微笑着倒下去，我成功了。终于克服第一道防线，成全了他人。麦田，你成为了改变童话的人。祝福你，以后幸福！

童话作文篇2

　　一天，小白兔、小乌龟和小松鼠约好了一起到森林图书馆去看书。小白兔可漂亮啦!她穿着雪白雪白的衣服，一对又大又直的耳朵长长的，两只红红的眼睛像两块美得无与伦比的红宝石，再加上那可爱的三瓣嘴，就像一位从童话里走出来的“白雪公主”。小乌龟背着沉重的壳，一副憨厚的样子。小松鼠有一条大大的尾巴，可爱极了!他们都专注地看著书，沉浸在了书的海洋之中。

　　这时，浑身长满“钢针”的小刺猬走了进来，他看见了小白兔旁边有个空的座位，便坐了下来，可是，当小刺猬的屁股蛋还没有碰到椅子的时候，只见旁边的小白兔发出了一声刺耳的尖叫，还像一只弹簧似的一蹦三尺高，她疼得龇牙咧嘴，红红的眼睛一直不停地挤出好多“金豆豆”。

　　坐在小白兔旁边的小乌龟和小松鼠被这突如其来的一声尖叫声给吓到了，都噔着疑惑的眼睛，想：发生了什么事啊?

　　小刺猬抬起头，看了看小白兔那疼得扭曲的脸，又看了看小白兔有着几滴血珠的毛皮，再低头瞧了瞧自己钢针般的刺，顿时恍然大悟，原来是自己身上的刺惹的祸啊!他立刻站了起来，走到小白兔的面前，不好意思地说：“对不起，我刺到你了，你坐吧，我到别处去坐。”他说完就慢慢地向门外走去。小白兔脸上顿时爬上了一道“火烧云”，说：“其实没什么，就是有点疼……”

　　“等一下!”只见小乌龟一把拉住了小刺猬的手，说：“我来和你一起坐!”小刺猬奇怪地问道：“难道你不怕我的刺?”小乌龟说：“不怕，不怕，瞧，我背后的壳可以防你的刺呢!”小刺猬听了，脸上的“乌云”烟消云散，忙答道：“好呀，好呀!”他们手拉着手，一起坐到座位上认真地看起书来了。

　　图书馆里又恢复了宁静。

童话作文篇3

　　有一只猫叫萌萌，它的爸爸妈妈都是一个有钱人的宠物，所以萌萌生下来就不愁吃喝，它失去了本性，连老鼠都害怕。有一天，它的主人破产了，它们到了野外流浪，过了几天，它的爸爸妈妈都饿死了，就剩它一个了，它很伤心。

　　有一天，萌萌看见了一只兔子想要抓住它吃掉，可是又想到它的主人的后花园有一只兔子跟他是好朋友，所以不忍心抓，但是，萌萌最后还是捉住了它拖到了自己的窝里。

　　这只兔子原来叫米米，它非常善良，看见萌萌饿的这么瘦，它决定每次长胖一点，就给萌萌割自己的一小块肉吃，萌萌每天给自己为一点嫩草吃。

　　有一天，萌萌忽然饿的不行，米米赶紧割下一小块肉给萌萌吃，萌萌趁此机会突然把米米一口吃掉了。原来萌萌恢复了本性，它接着又去它经常去的垃圾车寻找食物，它不知道后面还有一个流浪人，流浪人正举起棍子要把萌萌打死的时候后面有一个小女孩突然说：“住手！！”萌萌一眼就认出来了，她是以前主人家的女儿，就跟她回了家，过上了幸福的生活。

童话作文篇4

　　在一片美丽的森林中住着四位法力无边的仙女，它们分别是：滴滴、蓝蓝、闪闪和翠翠。她们每天生活地无忧无虑。

　　突然，有一天，她们不知为什么，吵了起来。蓝蓝吵得气喘吁吁，闪闪吵得赤耳面红，滴滴吵得满头大汗，翠翠一手插着腰，一手指着其他仙女们，一副不服气的样子。从此以后，她们再也不见面了，一见面就吵，一吵就是个三天三夜、没完没了。

　　在一个十分宁静的清晨中，小鸟歌唱着美妙的乐曲，仙女们各自在家里忙碌着，“砰！”一声巨响打破了宁静。“谁呀，一大清早瞎吵吵什么呀！”正在专心致志看书的滴滴说。她往窗外看去，呀！是一只飞龙在破坏森林，滴滴赶紧跑出门外，朝其他仙女家的方向喊道：“有一只飞龙在破坏我们的家园！”其他几位仙女听了，马上出来，准备保卫自己的家园。翠翠先跑过去，双手一抛，在飞龙身旁撒了一些迷糊粉，可一点效果都没有，飞龙反而更加放肆地破坏着。

　　滴滴说：“我们一个人是永远也打不败飞龙的，但是，如果，我们团结一心，我相信很快就能打败飞龙的。”“对！”

　　蓝蓝先用防护罩把大家都罩起来，以免大家在攻击飞龙时受伤。滴滴趁飞龙不住意时，把它定住了，这时，翠翠用月影飞刀击中了飞龙的腿，飞龙顿时抓狂，两只眼睛变成了血红色的，它向天长吼一声，朝仙女们飞奔而来，闪闪立即用飞行魔法飞到天上，用无敌必杀技——捕龙网，把飞龙捉了起来。忽然，飞龙不翼而飞了，却出现了一位仙子长老，他飞过来说：“恭喜你们打败了飞龙，也同时要恭喜你们学会了团结，只要你们之间互相帮助，什么事情都能做到！”仙女们红着脸、低着头，惭愧地说：“我们之前不应该争吵的。”

　　仙女们过上了幸福的生活。

童话作文篇5

　　就在那天，那个清晨，太阳才露出深红钯的额头，天才刚蒙蒙亮，太阳旁的云还未散去，我却已经踏在草地上，我用我还充满着困意的双眼，仔细地搜寻着院子里的第一个草丛，心里只想着一句话：回来吧，小灰兔！

　　就在几十分钟前，我还躺在床上，脸上呈现着幸福与快乐，而不是现在的绝望与悲伤。我妈妈很早便起来喂兔子，正当她打开窗户看兔子时，突然发现笼子门不见了，小白兔惊恐地躲在窗台一角，而小灰兔已不见了踪影。妈妈胆子小，立刻叫醒了我，我一看见那场景，手忙脚乱地将小白兔塞进笼子，找来纸壳先封住笼口，然后迅速穿上衣服，急急忙忙地出门去找我的小灰兔……我去过那一片满是落叶的银杏林，走去那郁郁葱葱的大草坪，奔去那一片金黄的梧桐林……但是，那个可爱又机灵的'，灰色的小兔子始终没有出现在我的眼前。我彻底绝望了，心中那股找到小灰兔的希望之火彻底地熄灭了，我沉默着，垂头丧气地回家了。

　　小灰兔啊，回来吧，我不会因为自己贪玩而疏忽了你们的活动时间；小灰兔啊，回来吧，我不会误掉你们一顿饭的，我会当一个好主人的！

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童话作文篇6

　　一、教学内容：

　　编织你的童话

　　二、命题趋势：

　　（一）《语文课程标准》中要求：“鼓励学生写想象中的事物，激发他们展开想象和幻想。”“减少对学生写作的束缚，鼓励自由表达和有创意的表达。”“学生展开创造性想象，使他们头脑中产生丰富的日常生活的表象。”“掌握比喻、拟人、夸张等方法。”

　　写童话，能够做到语言通顺，想象合理，内容充实，中心明确，思想健康，感情真挚等就能得到一个基本分。如果又有创新，比如想象丰富，比如富有情趣或主题深刻，具有警示作用等就能得到一个高分。

　　（二）关于童话：

　　1、童话是儿童文学的一种。通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象、反映生活，对儿童进行思想教育。一般来说，故事情节神奇曲折，内容和表现形式生动浅显，对自然物往往作拟人化的描写，能适应儿童的接受能力。

　　2、分类：

　　童话大致分四类：

　　1）拟人化的童话。即将动植物或者世上一切没有生命的东西，赋予其人的生命，模拟人的言行，成为童话中的人物。

　　2）人物童话。即以普通人作为主人公的童话。不过这些人物在童话中的行为较现实生活中的人的社会实践可以有较多的夸张和想象性。

　　3）超人化的童话。即童话中的人物形象属于一些超自然的、幻想的、想象的形象，例如神仙鬼怪，或作者把某些概念（如善良、邪恶、勇敢、幸福等）加以人格化。七年级童话作文

　　4）知识童话。也即科学童话。它以严格的科学理论和实践为依据，把神奇的科学世界或者科学发展的未来远景，用童话故事表现出来，以引起孩子们的浓厚兴趣和遐想。

　　3、特点：

　　童话的三大特点：一是采用夸张的手法；二是采用拟人的手法；三是童话里的事物都有象征意义。

　　一是童话里的事物(包括动物、植物、非生物、自然现象等)都具有和人一样的思想感情、行为和语言能力，让人读了感到特别亲切；二是作者为了强调描写对象的某些特点，常常通过想象把童话中的事物有意扩大或缩小，甚至将现实生活中的实际现象变得离奇古怪，让人读后能产生新奇有趣的感觉；三是童话里的事物常常暗示它能代表生活中的某种人或某种现象，让人读了能从中受到某种启迪。

　　三、解题方法指导：

　　（一）童话的作用：

　　“学生把作文当作身外物，作文思想可以是老师给的，语言来自书本或照搬别人的，既

　　没有自己的语言，更没有自己的思想，惟一的目的是为了考试”。专家学者与语文界同仁都有这方面的同感，所以近年来提出“丰富的情感和生动优美的语言”是评判作文质量高下的重要尺度。

　　1、开发想象力，培养细腻的情感

　　2、婉转地表达自己的思想，并使语言诗一般的美

　　3、培养对生活的感悟力

　　（二）怎样编好童话？

　　1、童话通常采用拟人手法来颂扬美的东西或说明某个道理或教训，常带有讽刺或劝诫的性质。

　　1）可以编写关于互助友爱主题的，教育人们只有团结起来才能取得成功：比如手和足的友谊；黑板与粉笔的对话；电池与电子表的对话；词典王国的纠纷等。

　　2）可以编写有关环保主题的，警示人们要保护好环境：比如小河的哭诉；海龙王的苦恼；松鼠的悲哀等。

　　3）可以编写颂扬真善美、痛恨假恶丑主题的：比如赞扬一朵助人为乐的花朵；鞭笞老鼠的贪婪、残忍等。

　　4）可以编写揭示每个事物各有所长，各有所短的道理，教育人们不要只看到别人的短处、自己的长处：比如陶罐与铁罐的故事；斗笠与自动伞的对话等。

　　2、编写童话和一般的编故事有所不同，它特别要求充分发挥想象的作用。

　　1）要大胆超越常识。编写童话时，我们常常要超越常识，赋予人类之外的事物以人的思想、人的感情、人的行为，让它们生动活泼、绘声绘色地演绎它们自己的故事。

　　2）要大胆打破常规思维模式。

　　3）想象要符合人们的美好愿望，符合社会的道德规范。

　　3、拟人体童话的主人公多是人类以外的各种人格化的有生命或无生命的事物。动物童话就是其中的一种。

　　1）首先要明确以动物作为主人公，展开合理的想象，确定故事的中心。

　　2）然后明了为了使所写的童话更具体、有条理，还要围绕已确定的中心去展开动物的思维、语言、行为和活动。也就是把每个动物的活动情况有机地结合起来，恰当地运用好拟人手法，赋予动物人格化，把它们之间发生的故事策划得更周密、细致，但不能胡编乱造，编写童话要合乎逻辑、合情合理。

　　3）编写动物童话，必须体现动物本身的真实性，这样才能让读者感到真实、亲切。例1：第二天的天气是又晴和，又美丽。太阳照在绿牛蒡上。鸭妈妈带着她所有的孩子走到溪边来。“扑通！”她跳进水里去了。“呱！呱！”她叫着，于是小鸭子就一个接一个跳下去。水淹到他们头上，但是他们马上又冒出来了，游得非常漂亮。他们的小腿很灵活地划着。他们全都在水里，连那个丑陋的灰色小家伙也跟他们在一起游。 ——《丑小鸭》

　　例2：第二年，蜗牛仍躺在玫瑰树下大体上同一个地方的太阳里。玫瑰树结了骨朵，绽出花朵，总是那么清爽，那么新鲜。蜗牛伸出一半身子，探出它的触角，接着又把触角缩了回去。“什么东西看来都和去年一样！没有出现什么进步！玫瑰树还在开它的玫瑰花，再没有什么新招了！”

　　——《蜗牛和玫瑰树》

　　练习及指导：1、运用拟人手法，描写一种事物，赋予其一定的感情或哲理。

　　2、扩写童话故事。

　　扩写童话故事就是启发学生将所提供的原比较简单的片段，通过合理的想象，将它扩充成内容具体生动的童话故事。

　　3、续编童话故事。

　　续编童话故事就是将一个没有写完，或还有可能继续向下发展的童话故事，通过合理的想象，将它续编成一个完整的故事。

　　四、范文分析：

　　（一）病文分析：

　　分析提示：形象描写是否具体、真实；中心是否突出。

　　小苍鹰夺冠记

　　收获成功令人喜悦，让人羡慕，但奋斗的历程艰苦卓绝。

　　——题记

　　某年某月某日，鸟王国的凤凰女王派百灵鸟在一棵大树上贴了一张用树叶拼写的海报：兹定于20xx年火把节在乌蒙山区举办首届鸟类飞行大赛，诚邀各路高手报名竞技，一展雄姿。七年级童话作文

　　消息传出后，每小时能飞行320千米的雨燕、每小时能飞行360千米的隼、飞行高度达9500米的天鹅、曾创全程17600千米飞行记录的燕鸥等一大批鸟都跃跃欲试。在众多报名者中，有一只刚满周岁的小苍鹰最不被参赛选手们看好，它们说：真是自不量力，癞蛤蟆想吃天鹅肉！

　　小苍鹰对别人的冷嘲热讽并不在意，它在妈妈的带领下开始了艰苦的训练。每天，从太阳东升到夕阳西下，不管严寒酷暑，也不管刮风下雨，小苍鹰从不间断训练。经过两年的艰苦磨炼，小苍鹰的身躯终于练成了流线型，胸部的肌肉也特别发达，而且它的双翅更是健壮有力。它盼望着飞行决战的早日到来。

　　比赛如期举行。小苍鹰看到参赛者中高手如林、强手如云，便胆怯地说：“妈妈，它们飞行技能高超，我比不过它们，我不想参加了。”妈妈耐心地鼓励它说：“孩子，你要相信自己，你吃了那么多的苦，不就等着这一天的到来吗？只要你放开胆量飞，成功一定属于你！”

　　随着大赛组委会主任兼裁判大雁大伯的一声令下，万鸟齐鸣，飞行比赛正式开始。小苍鹰牢牢记住妈妈的嘱咐，信心百倍，勇敢地扇动着有力的翅膀疾飞。超过了其他的鸟，和雨燕并驾齐驱??

　　眼看就要到终点了，小苍鹰做最后的拼搏，第一个飞过终点。刹那间，四周响起了热烈的欢呼声。小苍鹰的成功给大家带来了出乎意料的惊喜。只见它戴着金光闪闪的金牌，幸福地投进了妈妈的怀抱。

　　小苍鹰夺冠的故事告诉人们：在人生的道路上应时刻保持着“飞”的姿态，只有不懈地追求才能收获成功。

　　（二）优秀范文分析：

　　海龙王的苦恼

　　“什么？章鱼家族又少了几百个！”海龙王一拍龙椅，脸涨得通红，连往日下垂的龙须也上翘着。“人类到底要怎样才罢休？连日来，章鱼家族平均以每小时80～100条的速度减少，再这样下去，用不了多长时间整个章鱼家族全完了！”接着，他转过身对龟丞相说：“你去海岸，先查看一下垃圾是否会堵塞入海口，再调查一下垃圾来源。”“是。”龟丞相答应着，出了龙宫。

　　数年来，海洋的污染使水晶宫的居民们苦不堪言，海龙王也为此绞尽了脑汁。最后还是章鱼家族挺身而出，担当起处理垃圾的重要任务，办起了“垃圾处理厂”，它们把垃圾运离海岸后再进行统一处理，这就使水晶宫居民们的生活环境得到了很大改善。然而，不幸的是，当人类发现章鱼大批向海岸靠近时，居然开始大肆捕捞，使章鱼家族的“人员”大幅度减少。

　　几个时辰后，龟丞相回来了，脸色煞白，眼中闪着泪光，见了海龙王，便大哭起来。海龙王吓了一大跳，忙问：“怎么啦？出了什么事？”龟丞相哽咽着说：“陛下啊，我们的水晶宫??就??就快没了呀！距岸40米，尚可勉强游弋；到了距岸20米，海水臭不可闻，乌黑浑浊，水下无一生物，到处都是人类的垃圾和废水。这些景象，全是人类的‘杰作’啊！”

　　海龙王听了龟丞相的哭诉，悲愤交加。他突然萌发了一个可怕的念头。他瞪着堆满垃圾的海岸方向，咬牙切齿地说：“是人类的东西，就还给他们！”

　　当晚，海龙王邀来风雨二神，请求帮助。风雨二神听了海龙王的诉说，对人类的劣行深感不满，便决定帮助海龙王，给人类一点教训。

　　第二天，阴风怒号，狂风带着巨大的海浪，一波又一波地冲向陆地，接着又下起了大暴雨。海水开始倒灌了！大量的水从河、溪、江中漫出来，冲向城市，冲向人类居住的地方??

　　人类恐慌着，哭叫着，像发了疯一样向地势较高的地方奔跑。海龙王站在云层上空，望着那一片汪洋，讥讽地笑了。

　　水退了以后，大地到处是垃圾，处处是淤泥，海龙王见了，天真地想：“经过这件事以后，他们该不会再执迷不悟了，至少，他们该明白，水也是会生气的！”七年级童话作文

　　数月后的一天，海龙王吩咐龟丞相出宫调查水质后，便到“天波府”批阅文书。不久，龟丞相跌跌撞撞地跑了进来，脸色发紫：“陛??陛下，那??海岸上??垃圾??又??”海龙王只听了一半，便明白龟丞相是在说垃圾的事。他瞪大了眼睛，猛摇着头大叫道：“那不可能。”“是??是真的！”龟丞相用蚊子叫似的声音说着，他几乎就要崩溃了。海龙王仍不敢相信，便打算亲自去海岸看一看。

　　当他看到那堆得像小山似的垃圾又重新回到海岸时，他沉默了。他不知道该怎样做才能制止人类这愚蠢的行为??

　　五、帮你积累：

　　1、海豚——我总是不由自主地想起家乡那美丽无垠的大海，那活泼可爱的鱼虾，那无拘无束的游戏，每每回忆起这些，我脑海里总有一股温暖驻扎着，我的那位朋友每次听完故事，眼神里总会有一种忧郁与感动。

　　2、她是一只非常美丽的小蝴蝶，柔柔的翅膀上有许多红的、黑的、淡黄色的花纹和斑点，很像童话里仙女的衣裳。

　　3、这一天，小蝴蝶尽情跳了一整天的舞。夜幕降临的时候，她疲倦了，在一棵老银杏树下的草地上休息。

童话作文篇7

　　一个月光如水的夜晚，一只乌龟在森林里迷路了。

　　这时候一只梅花鹿路过，看见了这只坐在石头上嚎啕大哭的小乌龟，问：“弟弟，你怎么了？”小乌龟回答说：“梅花鹿姐姐，这里的草长得太茂盛，我迷路了，你能背我回家吗？”梅花鹿爽快地答应了，小乌龟沿着梅花鹿的腿慢吞吞地爬到梅花鹿的背上，梅花鹿背着小乌龟飞快地朝它家走去……

　　就这样，梅花鹿终于把小乌龟送回家了，小乌龟高兴的对梅花鹿姐姐说:“梅花鹿姐姐，谢谢你！”。梅花鹿摇了摇头说：“不用谢，这是我应该做的！”

童话作文篇8

　　在我至今看过的童话书中，《豪夫童话》可以算得上是最精彩的一部了。精彩到什么地步呢？精彩到我都舍不得读完。

　　这个礼拜三，爸爸向我推荐了这本好书，我上学时便带上了它，连午餐时也捧着这本书。因为潘慧润坐在我旁边，我就忍不住向她推荐了这本有趣的童话集，潘慧润也对这本书产生了兴趣。那天中午刚好轮到我们班借书，潘慧润碰巧借到了一本《豪夫童话》（虽然和我的不是同一个版本），也兴致勃勃地看了起来。这样，我们两个人就一起阅读豪夫的故事，这几天中午，《豪夫童话》就成为了我们津津乐道的话题。我们一致认为这是一本非常好的书，唯一的缺点就是里面的故事实在是太少了，让人看了不是很过瘾。

　　豪夫是世界最著名的童话作家之一。他是德国人，生于1802年11月29日，1824年在神学院毕业后，当了家庭教师，同时也为孩子们写童话，开始了他的创作生涯。豪夫的父亲是符腾堡政府的一名高级官吏，母亲是一个理智的、温柔的妇女，很善于讲故事，常常讲给孩子听。在外祖父家豪夫靠自学开始接触到德国文学作品，莱辛、歌德、席勒等作家都对他产生了深刻的影响。1817年豪夫考入布劳博伦教会学校，读了3年的书。1827年11月18日，他因病逝世，年仅25岁。豪夫的一生是短暂而又辉煌的，宛如夜晚中一颗转瞬即逝的璀璨流星，让人一边为他的文采感到折服，一边又为他的英年早逝感到深深惋惜。

　　我觉得豪夫的童话巧妙至极，除了想象力丰富、描写细致传神外，它的结构也很吸引人。这本书中一共收录了三个大童话，每个大童话又精致地包着五六个小童话。这种故事包故事的结构独特、新颖。故事的结尾也是本书的一大亮点，这些结尾设计的特别精巧，把其中的小故事串在一起，并消除了前面制造的所有悬念，让人恍然大悟，不禁为豪夫的绝妙构思拍案叫绝。

　　《豪夫童话》和《格林童话》可以算得上是一对兄弟，这两本书几乎是在德国同一年代诞生的，前后只相差十来年。可是这两本书给人的感觉是完全不同的，《格林童话》篇幅比较短，内容更为简洁和淳朴，相比之下有的名篇流传的也更加广泛，比较适合儿童阅读；而《豪夫童话》则更加精致和巧妙，更加耐看，读者并不只局限于小孩，可以算得上是一种童话型的小说。去年，我看过《格林童话全集》，总的来说，我觉得格林童话里的故事比较类型化、幼稚了一点，我还是更喜欢层次丰富、设计巧妙的《豪夫童话》。

　　《豪夫童话》真的是一部不可多得的好书，强烈建议大家都去看一看。

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