童话的作文

时间：2021-04-08 17:51:51 童话我要投稿

关于童话的作文汇编九篇

　　在日复一日的学习、工作或生活中，大家对作文都再熟悉不过了吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。怎么写作文才能避免踩雷呢？下面是小编帮大家整理的童话的作文9篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

关于童话的作文汇编九篇

童话的作文篇1

　　夜幕降临，一轮明月悬挂在夜空，那皎洁的月光，曾引起多少动物的美好遐想！

　　在这样美丽的夜晚，小蚂蚁躺在床上，透过窗户看到了夜空中明亮的月亮想：月亮到底是什么味道呢？难道是大饼味，是草莓味，还是我最喜欢的巧克力味呢？小蚂蚁决定明天就去摘月亮，尝一尝月亮的味道.

　　第二天深夜月亮散发着淡淡的光，看上去真像一个大鸡蛋，非常好吃，小蚂蚁看着看着口水流得满地都是。小蚂蚁迫不及待地跳起来，一跳就三米，可是还是不够，小蚂蚁哭了。大象爷爷走过来看见小蚂蚁在哭，安慰它说：“小蚂蚁你怎么哭了？”小蚂蚁伤心地说：“我想尝尝月亮的味道，可是我上不去。”说完大象爷爷让小蚂蚁爬到他的背上去，可是还是不够高，猫头鹰叔叔和长颈鹿妈妈也不能把小蚂蚁送上月亮。过了许多年，天上的仙人知道了这件事，想一定要帮助这只可怜的小蚂蚁。晚上，小蚂蚁睡熟时，仙人把小蚂蚁变到了月亮上，还给小蚂蚁建了一座华丽的宫殿，从此小蚂蚁在月宫中快乐幸福地生活着。

　　小朋友，你要是看见今晚的月亮变小了，不必惊讶，肯定是因为小蚂蚁的胃口又变大了，哈哈！

童话的作文篇2

　　一只小燕子对一个老巢感情特别深。夏天刚孵出的两只小燕子，在此后的一个多月，在这里，吃，喝，嬉戏，玩耍，老巢也为它们提供遮风挡雨，温暖的住所。

　　时间过的真快，寒冷的冬天即将来临，小燕子必须离开鸟巢，飞到遥远的南方去过冬。小燕子和老巢相约明年再相聚。

　　春天到了，万物复苏，小燕子也从遥远的南方飞回来，来寻找老巢。

　　地是这块地，可面貌全变了。去年的老房子变成了崭新的3层洋楼，还安上了铝合金门窗。小燕子在上空伤心的徘徊。最后，询问了电线杆，燕子问：“请问去年的老房子是在这里吗?”

　　电线杆回答说：“是在这里，好像燕子窝搁在中间一间，你去找找吧。”

　　小燕子一听还在，迅速飞到电线杆说的那间，在侧面墙上发现了老巢，而且是两个连在一起，比原来的更大，更漂亮，并且在巢的正下方设定了一个位置，上面可以装生活垃圾的塑料盒。

童话的作文篇3

　　窗外，风吹着一颗大树，树上的树叶被吹得瑟瑟发抖，刚从土里探出头来的小草不得不一次又一次地弯下腰，给放肆的狂风叩头，请求道：“至高无上的狂风啊，请您放过我们这些平民吧！”狂风便扭转了腰肢，朝更远的地方奔去，寻找更多还没有服从它的动植物们去了。

　　此时此刻的我，望着狂风呼啸着，心情不由自主地激动起来，当狂风走了之后，望着窗外那些不再抖动的树叶时，心情竟变得出奇的平静。

　　不久后，阳光充满了大地，赶走了可恶的狂风。狂风走了，万物在阳光的照射下显得生机勃勃，而那颗坚强的大树，则收到了更多阳光的浇灌。把躲在一旁的狂风气得牙痒痒，好不容易才服从它的侍从，竟然一下子就被太阳夺走了，真是岂有此理。狂风有转念一想，不如这样吧！他便飞上了天，请求云哥哥雨姐姐来帮忙，雨姐姐不肯帮忙，云哥哥却傻乎乎地帮狂风遮住了太阳。狂风野性大发，疯狂地折磨着可怜的动植物们，大家叫苦不迭，阳光听见了大家的喊声，，就把云哥哥推到了一边，用尽全身的力气，散发出强烈的光芒，有一次把逼到了墙角，动植物们发出了强烈的欢呼声，太阳笑了，花儿笑了，小草笑了，大树也笑了。只有狂风蜷缩在墙角愤愤不平地想：下次我一定要把你们恨恨地收拾一顿。

　　于是，这场由狂风挑起的战争最总意狂风的失败告终。

童话的作文篇4

　　夜深了，大地上都静悄悄的。可是，在某一个万紫千红的花园里却传来吵吵闹闹的争论声。

　　是谁传来的争论声呢？原来是花园里的花儿们正在争论人们最喜欢谁呢？

　　“你们谁都比不过我美！我的裙子那么多，颜色那么鲜艳！人们一到花园里来，第一眼看到的就是我！”牡丹花骄傲地昂起头，做出一副不服气的样子。

　　“胡说！谁说你裙子多你就最受欢迎了。我们杜鹃花可是人们最常见的花，哪儿都有我们杜鹃家族的身影。理所当然，人们肯定最喜欢我们了！”杜鹃花神气地说。

　　“呸！我的香味沁人心脾，你们好看常见又怎么样，只要人们闻到我们茉莉花的香味，就会情不自禁地朝我们走来！”茉莉花也不甘示弱。

　　“你香又有什么用？肯定要对人们有益的花他们才喜欢！”一直不敢说话的油菜花开口了，“所有花当中，我们油菜花才是对人们做出的贡献最巨大，我们结出的油菜籽能榨成菜油，全世界的人都离不开我们。”花儿们你一言我一语，吵得不可开交。正好吵醒了正在睡觉的银杏树爷爷。“怎么了，孩子们？”银杏树爷爷问。花园里顿时鸦雀无声。

　　过了好久，胆子大的水仙花站了出来，说：“银杏树爷爷，您帮我们评评理，谁最受人们欢迎。”“对呀，对呀！”仙客来也接上一句。

　　银杏树爷爷笑着说：“孩子们，你们知道吗？我们大家都需要大地公公的抚养，我们也有各自的'长处与短处，我们不能拿别人的短处与自己的长处比！”

　　第二天晚上，花园里传来的不再是争吵声，而是愉快的欢笑声……

童话的作文篇5

　　内容摘要：童话源于民间，最初与神话.传说几乎处于同生共体的状态。他们之间有着密切的联系童话是儿童文学的一种。通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象、反映生活，对儿童进行思想教育。一般故事情节神奇曲折，生动浅显，对自然物往往作拟人化的描写，能适应儿童的接受能力。童话具有幻想性、夸张性、社会性。儿童心理发展的特点。童话故事对孩子发展的影响关键词：童话故事幻想性夸张性社会性

　　童话源于民间，最初与神话.传说几乎处于同生共体的状态。他们之间有着密切的联系，神话和传说都曾是孕育童话的摇篮，很多民间童话都是从古老的神话传说基础上演变而来得。所以说童话中角色大都是神魔妖怪.动植物及公主王子们等等，充满了幻想，这就使童话蒙上了一层神秘的面纱。而当孩子们来到这个世界上，来到这个有花草树木.鸟兽虫鱼的世界时，这个充满生机.充满希望的世界会令他们惊喜，会令他们留恋往返，他们和一切生命体一样总是在寻找自己的同伴.同类，于是，在孩子的心灵深处小小的动物植物或石头都可以和他们交朋友，好像他们会相互交谈相互动作像自己一样。所以有句话特别贴切——幻想是幼儿的天性，他们具有与生俱来得灵性。恰恰童话最基本的特征就是丰富多彩的幻想，广义的讲，幻想是童话的灵魂。童话中的幻想“打开了通向另一种生活的窗子，那里有一种自由的无畏的力量存在着和行动着幻想着更美好的生活。因此，童话倍受孩子们青睐。

　　童话是儿童文学的一种。通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象、反映生活，对儿童进行思想教育。一般故事情节神奇曲折，生动浅显，对自然物往往作拟人化的描写，能适应儿童的接受能力。（《辞海》童话是儿童文学的重要体裁。是一种具有浓厚幻想色彩的虚构故事，多采用夸张、拟人、象征等表现手法去编织奇异的情节。幻想是童话的基本特征，也是童话反映生活的特殊艺术手段。童话主要描绘虚拟的事物和境界，出现于其中的“人物”，是并非真有的假想形象，所讲述的故事，也是不可能发生的。但是童话中的种种幻想，都植根于现实，是生活的一种折光。童话创作一般运用夸张和拟人化手法，并遵循一定的事理逻辑去开展离奇的情节，造成浓烈的幻想氛围以及超越时空制约，亦虚亦实，似幻犹真的境界。此外，它也常常采用象征手法塑造幻想形象以影射、概括现实中的人事关系。（《儿童文学辞典））从表现方法来看，童话大致分为超人体童话、拟人体童话和常人体童话三种。但这三者并非截然分开的，有时互有联系。也就是说，在一篇童话中，可能既有常人体表现方法，也有拟人体表现方法。以此类推，其它也是如此。从表现题材上看，童话（大概念的“童话”）又分为科学童话（又称“知识童话”）和文学童话（又称“品德童话”）两类。而平时所说的“童话”则默认为“文学童话”。

　　首先，童话具有幻想性。幻想是童话的基本特点，是童话的核心，也是童话反映生活的特殊艺术手段。幻想是对生活的象征反映，幼儿童话是一门幻想艺术，它借助幻想这种独特的方式来反映生活。也就是说，它塑造的形象都是生活中并不存在的，但这些形象揭示了一定的现实意义，具有一定的象征性。童话主要描绘虚拟的事物和憧憬，出现于其中的人物，是假想的形象，所讲的故事，也是不可能发生的。但是童话中的种种幻想，都是根植于现实，是生活的一种折射。童

　　话创作一般运用夸张和拟人化手段，并遵循一定的事理逻辑去展开离奇的情节，造成浓烈的幻想氛围以及超越时空制约，亦虚亦实，似幻犹真的境界。

　　其次，童话具有夸张性。童话的创作一般运用拟人化和夸张的手段，遵循一点的事理逻辑展开离奇的情节，造成浓烈的幻想氛围以及超越时空制约的虚幻境界。虽然文学作品都有不同程度的夸张，但童话的夸张而深刻。夸张使童话中的人和物变得异乎寻常。

　　第三，童话具有社会性

　　虽然童话中事物千奇百怪、情节离奇，但童话中的人、物、花草树木、鸟兽虫鱼都是幼儿所熟悉的，都可以在现实中找到它们的原型。童话把现实和想象巧妙的结合在一起，给幼儿呈现一个色彩斑斓的世界。

　　处于幼儿阶段之前的婴儿阶段(0-3岁)的个体来说，他们是以感知运动的方式认识周围的客观环境，由于语言的发展水平的限制和直觉行动思维的特点，婴儿对外界的认识主要是依靠感知和行动进行的。即他们的思维还没有内化，不能在头脑内部进行，受当前直接感知和直接操作物体的影响，不能在头脑中形成表象。这也决定了婴儿时期的个体还不能完全通过以语言叙述和图画象征的童话作为认识外界的方式和途径。因此，婴儿的认识范围是十分狭窄的。到了幼儿时期，在他们反复接触外界事物的基础上，在头脑中积累了大量关于事物的形象，认识过程开始内化为表象的加工形式，对事物的抽象和概括能力也有了一定的发展。我们把这一时期个体的思维称之为具体形象思维，其特点是儿童的思维主要是凭借事物的具体形象或表象，即凭借具体形象的联想来进行的。这一时期儿童的思维借助于表象而超越了眼前的局限，从而扩大了主体对环境适应的时间和空间范畴。当心理映象产生时，可以把它与内部每次出现的图画相比较，这就大大地加深了对事物的认识，同时对事物的认识也具有了概括的特点。又由于思维和语言的发展，他们对周围事物有强烈的兴趣，渴望了解、参与成人的社会活动。但是幼儿年龄小，受知识、经验、能力等的限制，不能真正同成人一样参加社会活动。这样，幼儿的主观愿望与客观实际之间便发生了矛盾。儿童心理学的研究表明，解决这一矛盾的主要途径是游戏。因为只有在游戏活动中，才可以用虚构的操作去代替实际的操作，用假象的物品代替现实的物品，而且内容不变。在一定意义上，童话也具有游戏的特点，在童话欣赏中，幼儿能在假想的情境里自由地幻想着自己向往的各种活动，不受真实生活中许多条件的限制，从而使其主观愿望与实际行动统一起来，是解决幼儿心理矛盾的途径之一。

　　童话故事对孩子发展的影响

　　童话所独有的夸张、拟人等特性，有助于孩子学习各种知识。

　　心理学家皮亚杰认知发展阶段理论把儿童的认知发展分为四个阶段：感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段和形式运算阶段。其中2—7岁的儿童正处于前运算阶段。在这一阶段，儿童思维出现片面性和我向思维。尽管他们已经能够运用符号表征事物，但只能用它从事简单的思考活动，还不能进行逻辑的推理活动。童话本身内容简单，而且具有夸张、拟人等特性，能够吸引儿童的注意力，不需要儿童进行很多的逻辑活动，正好适合这一时期儿童的思维特性。儿童的许多知识是从童话中获得的,例如他们从童话中认识自然界的特点，知道了森林中的各种动物以及他们的生活习性，知道了植物怎么样发芽，开花、结果，知道了季节的交替和风云的变化，知道了许多民族的历史和风俗习惯。

　　童话能帮助孩子形成高尚的道德感

　　童年时期道德品质的养成对整个人生有着深远的影响，尤其是对不良品德若不注意，长大了就会越陷越深，而童话故事涵摄着丰富的道德自律和利他精神，如善良无私、重义轻利、宽以待人、必要时舍己为人等。这在童话故事中表现得最为丰富也最为动人，集中体现了劳动人民的传统美德，能陶冶、启发、引导、鼓舞孩子摆脱不良品德的有害影响，朝着健康的道德人格发展。

　　童话有利于孩子积极情感的发展、消极情感的疏导

　　童年时期是情感培养的最佳时期，童话在儿童情感培养过程中具有优势。但在这一时期的儿童情感并非都是积极向上的。在现实生活中，儿童由于年龄、心理等因素，使他们的愿望、想法得不到实现，产生痛苦、抑郁、焦虑等情绪。这样的情绪一旦得不到宣泄，将会对儿童的身心健康产生不良的影响，严重的甚至会导致生理、心理疾病。儿童的消极情绪可以通过童话的形式宣泄出去，生动曲折的情节、逼真的人物角色等都让儿童陶醉其中，产生愉悦感。儿童情感愉悦了，内心得到了满足，从而产生积极的情绪而使自己神采飞扬、心情开朗。

　　童话作为一种教育工具，在儿童的发展中是重要的。它为孩子树立了做人从事的榜样，交给孩子各种行为规范，使幼儿富有个性的发展，让童话故事发挥积极的作用，引导孩子健康快乐的成长。

童话的作文篇6

　　“我是一颗小小的石头，静静地躺在泥土之中……我愿铺起一条五彩的路，让人们去迎接黎明，迎接快乐……”每当哼起这首歌，我脑海里就会浮现出一个个平凡的身影。

　　那是一个寒冷漆黑的冬夜，伸手不见五指，我乘车行驶在高速公路上，不停地对手哈气，不停地活动冻僵的手脚。忽然，我看见远处闪烁着几团移动的火焰。那是什么呢？我脑袋里顿时闪出这个疑问。渐渐地，车开近了，我看清了他们。五个穿着黄色制服的工人手拿火焰枪，对着地面直烧，还时不时地用那戴着手套的手在地上抹。他们是什么人呢？他们在干什么呢？两个疑问一溜地出现在我脑海里。一问妈妈，我恍然大悟，他们是养路工人，为了白天不堵车，正在修补路面。我心中的暖流顿时涌遍全身：这么寒冷漆黑的夜晚，他们为了白天车流畅通，还在抢修路面，这种无私奉献的精神真令人尊敬。

　　后来，在平坦宽阔的公路上，我时常见到养路工人，他们不论寒冬酷暑，不论白天黑夜，只要哪里需要他们，他们就会及时赶到。虽然尘土满面，汗如雨下，但他们只要见到车流畅通，就会露出甜蜜的笑容。每每看到养路工人那平凡的身影，我心中发出由衷的赞叹，生出无限的敬佩。他那憔悴的脸上布满了皱纹，粗糙的手上长满了茧，有的地方甚至被烧伤了，可他们依然埋头苦干，他们日复一日，年复一年地干着辛苦的工作，无私奉献，是多么令人赞叹、敬佩！

　　养路工人就像那路面上毫不起眼的小石头，他们用自己的坚硬和无私奉献的精神铺出一条条平坦的公路，贡献出自己全部的力量，他们是那么平凡，却又是那么伟大！

童话的作文篇7

　　一个雷雨之夜，天空黑得伸手不见五指，长颈鹿宝宝就在这种恶劣的环境下出生了。不知为什么，小鹿宝宝一生下来就不会说话，长颈鹿妈妈带他去看了很多医生，可是都没能治好。

　　小鹿很聪明，他不会说话，就常常把想问的话写给长颈鹿妈妈看。比如：“天上为什么有云？又为什么不掉下来？”等等。“因为云是气体，所以飘在天上，而且……”小鹿妈妈一边回答着，一边带着掩饰不住的怜惜和痛苦。每当见到妈妈这种表情，小鹿就不再写字问了。妈妈仍然带他到处求医。

　　小长颈鹿虽不会说话，但活泼好动，还常常帮助其他动物做一些事情，其他动物朋友们都很喜欢他，小鹿也不再为自己不能说话而伤心。

　　一天，长颈鹿妈妈又要带小鹿去大象医生那里去看病，“大象大夫的医术最高明，这可是最后的机会了。这次要是再不行，恐怕……”长颈鹿妈妈抱着最后一线希望说。

　　他们走进大象诊所，长颈鹿妈妈对大象医生说：“大夫，我这孩子一生下来就不会说话，您给看看，能治好吗？”

　　大象大夫细细查了一遍。说：“嗯，这种病情我还是第一次遇到，先天性的，我恐怕无能为力。”大夫的话使长颈鹿妈妈再次陷入绝望中。

　　但活泼的小鹿却早已不在意，他趁着他们谈话的时候，跑出去玩耍去了。他来到一条小溪旁，东瞧瞧，西看看，又喝两口甘甜的水。突然，一只狐狸走了过来。

　　“小朋友，你就是那只不会说话的小鹿，对不对？”狐狸极其温柔地问小鹿，小鹿点点头。“来，到我这儿来，我有办法让你说话。”小鹿听过鹿妈妈讲过狐狸阿姨很阴险，便半信半疑。狐狸又说：“我带你去看个医生，他准能治好你的病。”“那他是谁呀?”小鹿比划着问道。“嘘……”狐狸神秘地说：“是个医巫，他什么病都能治好。”“这么神？真的吗？”小鹿心里想。“不过他有个条件，就是当你会说话了以后，你说的话都必须按照他的意思说。”

　　狐狸又添加说道。

　　小鹿忽然明白了。他马上用小树枝在地上写着对狐狸说：“狐狸阿姨，你真好，告诉我这个好消息，我去大象大夫诊所里告诉妈妈。”写完一溜烟跑了。

　　小鹿找到了妈妈，比划着对妈妈讲了这件事，他又写道：“妈妈，我宁愿不说话，也不愿替别人说话，说自己不想说的话!” 鹿妈妈含着泪花摸着小鹿的头说：“你虽然不会说话，可你是个健康的好孩子。”