精选田园风光作文汇编8篇
在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家对作文都不陌生吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。你知道作文怎样才能写的好吗？下面是小编整理的田园风光作文8篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
田园风光作文 篇1
乡下人家，有一亩亩菜地，也有大棚。大棚里的蔬菜比没在大棚里的长得快，而且种的方法也不一样。大棚里的蔬菜不用常浇水，还要在种子上面铺上一层塑料布。
乡下人大多数种的小麦。小麦绿油油的，再加上无边无际的田野，就像绿色的海洋。这“海洋”属于乡下人的，还属于小虫子和青蛙的，青蛙在麦田里“呱呱”地叫着，好像在说：“我吃了一只虫子，我吃了一只虫子。”
我扒开一株小麦，我看到了没有成熟的麦穗，它们绿绿的。没扒开的时候，那个地方硬硬的、鼓鼓的。麦田旁边有满满一层小草，纯洁、娇小、鲜亮；另一边还有几朵小花，白的、黄的、紫的、蓝的，它们加在一起明亮夺目、神气十足。麦蒿一丛一丛的，一棵棵都高出了麦子，顶上开着金黄色的花。
我们来看看果园吧！杏树上长出了杏核儿大小的小杏，有的是绿色的，有的是绿色中夹着红，每个小杏的表面上都长着一层细细的小绒毛。山楂树上也结出了小小的花骨朵儿，绿色的花苞儿里露出星星点点的白色。杨树上长出了又鲜又嫩的叶子。
一阵阵向晚的微风中带着一点点麦香，我觉得嘴里好像有一块香口香糖，香香的，甜丝丝的。夕阳一点一点地落下，乡下人有的在采香椿，有的在松土，有的在玩笑，有的在散步……构成了一幅与众不同的画面，名字叫《夕阳乡下图》。
田园风光作文 篇2
流失的记忆，记录着那些斗转星移。岁月里暗藏了一段精彩的生活，春花已落，夏叶未老。田园风光无限好。
风空洞洞地吹过，和往时一样。吹过了天空，吹过了夏天，吹过了心坎。一条条小河宛如蓝色的缎带缠绕着一望无际的绿色田野，远处一座座造型古朴、色彩和谐的小屋，一派美丽动人的田园风光！一座座古老的风车，风车的风叶像张开的翅膀，迎风转动，与绿草、野花构成了独特的景致更为这童话般世界增添神奇色彩！一对对色彩鲜艳、精致绚丽，象征着甜蜜爱情的木鞋！还有那华丽的郁金香倾倒无数情人……
郁金香飘香的季节，娇艳妩媚的女孩的笑容如花般传着芳香……幽幽湖边，风车，绿草，小房，多么惬意红红火火郁金香花田，阵阵芳香，风车悠悠转！这是梦吗？
田园风光作文 篇3
早晨，空气清新迎面吹来的凉风会是你神清气爽，看！鸟儿在叽叽喳喳的唱晨歌，小溪慢慢的流淌，太阳把温暖的阳光洒向田园，柳树吸取阳光变得充满活力并在津津有味地听小鸟唱歌。
黄昏，在远处的小山顶冒出一缕青烟，用手摸摸地面还有一丝余热，凉爽的微风中带着一丝暖意。瞧天空中只见深红的晚霞已经染红了半边天空，蔚蓝的天空换了一件深红色的裙子，美丽的晚霞形状不同千姿百态，两匹马在空中赛跑跑着跑着不见了消失了踪影，是哪位魔术师把黄昏装扮得如此美丽迷人？
夜晚，太阳依依不舍地离开天空，美丽的月亮给幽静的大地洒下一片银辉，温柔的月光照在小溪里小溪显得更加美丽，天空好像一张蓝色的波斯毯上面镶嵌着黄色的“小宝石”“一闪一闪亮晶晶满天都是小星星”小星星唱起了悦耳动听的歌，
宁静的夜晚安静而又迷人，鸡、狗、猫、鸭。都睡了，花儿小草也睡了，人们也进入了甜美的梦想。
田园像一幅画，像一首诗，像一首歌，田园美的让你留恋！
田园风光作文 篇4
家乡，有一道独特的风景，每天吃完饭都可以到那里走走。当我们吃完饭了饭菜，正是心情大好之时，再出去走走几步，去看看绿茵茵的大山，坐在水岸上的柱子上，吹着凉风，一切烦恼都抛到了九霄云外。还可以坐在那里钓鱼，悠闲自在地过着乡下人家要过的日子。这个美妙的地方叫水库。
美味佳肴我们也是必不可少的，虽然我们这没有大鱼大肉，但农家小菜也是有的。做菜都要原汁原味，要说这里的美味就数肉炒笋片了。我们背着锄头，到竹林里去挖笋，挖笋也是一门技术活，想找到最嫩的笋可不容易。回到家先把皮剥了，切片，肉也切片，放进锅中翻炒。出锅时香气四溢，味美鲜嫩。
鸡鸭，每家每户差不多都有，不瞒你们说我可怕公鸡了，就因为小时候被公鸡啄了一下，以后就都怕公鸡了。过年的时候要把鸡杀了吃掉，这对我们来说很开心，可对于我奶奶来说，不太高兴，因为奶奶觉得吃鸡太容易上火了。早晨天蒙蒙亮的时候公鸡就开始打鸣了，他们真是太敬业了。
油菜花这几天开的正旺，许多小蜜蜂追着人群，来到了一望无际的田野，田野里满是油菜花。蝴蝶也不约而同地来了，小蜜蜂在花丛中穿梭，小蜜蜂成了歌唱家，小蝴蝶成了舞蹈家，在花丛中翩翩起舞。菜籽花也开了。在田里羞羞地开放，如果菜籽花还没开的时候，菜籽采来烧成一道菜，那花也很好看，可开好了花，菜就老了。
我们的村口有几棵百年老树，虽然我不清楚它什么时候来到这里，可是按岁数来，我应该叫它爷爷了连我爷爷都不知道，这是应该的吧！其中我最喜欢红豆杉爷爷，每到果实累累的季节，我都迫不及待地想去摘来吃，那一颗颗红彤彤的耳环，挂在弯着腰的爷爷身上，爷爷一定很辛苦吧！所以我要减轻爷爷的负担，去把那些果子吃掉。可只有在奶奶的陪伴下才能过去，因为那里有公鸡出没。
我要告诉你们这儿可不止一个水库，不止一道好菜，不止一棵老树，这个地方令我骄傲。
田园风光作文 篇5
“走在乡间的小路上，暮归的老牛是我同伴”听到了这首歌我就想起了我在乡下的生活，你一定很好奇吧！就让我来讲一讲乡下的生活吧！
早晨，太阳冉冉升起，白云在天空中飘扬着，在山间还可以隐隐约约看见一座座小房子，刚一进去还可以看见一条玉带一般的小河。菜园里茄子像灯笼似的，还有火辣辣的辣椒，红彤彤的番茄。果园里还有紫滢滢的葡萄一颗颗的，你挨着我，我挨着你，还有绿黑相间的西瓜，黑色的条纹就像给西瓜穿上了一件衣裳。
中午了农民伯伯都回家做饭了，屋顶上炊烟袅袅，牛也开始了它的午餐，在院子里悠闲的吃着青草，下午小伙伴都去池塘边去玩儿，有些小孩坐在树下欣赏荷花啊！多么美丽的荷花啊！有些荷花还是花骨朵儿在睡懒觉，有些花儿开得很“带劲”，开得如此的灿烂。还有些小孩在打水仗，你洒我身上，我洒你身上。傍晚，小伙伴们都在一起玩，有些人在下棋，有些人在捉萤火虫，还有些人在树底下乘凉。
晚上不知不觉来临了，人们都已经睡觉了，晚上就成了萤火虫和青蛙的乐园，青蛙在荷叶上蹦来蹦去吃着它的晚餐，萤火虫就跟它们的小伙伴一起玩耍。
田园风光这一幅美丽而生动的画面，让我永远忘不了。
田园风光作文 篇6
走进田园，田园就会给你带来安静闲适、清净悠然、远离浊世、心旷神怡的感觉。
走进田园，你的眼前就是一望无际的绿色或者金黄色，偶尔也会看见几座小房子。金黄的油菜花被淘气的风弟弟踏过，跳起了它那优美的舞姿。
田园的空气也是格外清新。如果昨晚下过一场倾盆大雨，田园的早晨就会变得潮湿。草是潮湿的、各色小花是潮湿的，房屋也是潮湿的……你穿过潮湿的空气，踩过潮湿的小草，再停下来，你就会发现你的从头到脚都变得潮湿了。
雨后田园的天空蔚蓝蔚蓝的，彩虹姐姐高兴死了，从田园的这一头跑到田园的那一头，它的两只小脚站立在田园上，形成了一副美丽的田园风景画。雨后被遗忘在叶尖上的水珠晶莹透亮，这就是春雨后的气息。
到了傍晚，麦田的天空上，火烧云烧得很旺盛。火烧云变化多端，像高山，像骆驼，像勃然大怒的雄狮……
傍晚时你们还可以看见在田园里辛苦了一天的人们，把桌子、椅子、饭菜搬到门前，围坐在一起吃晚饭的情景。
月明人静的夜里，就会响起知了那美丽的歌声，让那些在田园里辛苦了一天的人们，甜甜蜜蜜的进入梦乡。
这就是田园，田园对于我来说，有一种特别的吸引力，田园的风光，真的很美。你们也一定很喜欢田园吧！
田园风光作文 篇7
课前交流：
前作文：未成曲调先有情
话题交流，真情融汇：吹面不寒杨柳风
1、背有关田园风光的古诗词：我们积累了三首描绘田园风光的古诗词，（出示）
谁来展示一下你的朗读？指名读。
（评议：你的精彩朗读让老师也仿佛回到了那五彩斑斓的童年世界。我的眼前也浮现出那绿树成荫、瓜果飘香的乡下农家美景。\你把意境优美的古诗读成了一幅赏心悦目的画，这让我想到了一个词：诗情画意！）
2、同学们，这自然和谐的田园风光深深吸引着我们，这趣味盎然的乡村生活也让我们产生无尽的向往。今天，就让我们用手中的笔来写一写田园风光、赞一赞乡村生活！ （板书：写田园、赞乡村） 齐读
设计意图：通过回顾课文,创设情景，引导学生走进乡村田园，巧妙地切入本课的话题，使学生在亲切的交流中，初步体验乡村田园的美丽。为下面的习作指导做好了铺垫。
中作文：奇思妙想我能行
（一）奇思妙想，开启心路：一语天然万古新
1、同学们，现在让我们放松心情，睁大眼睛，竖起耳朵，敞开心灵，一起随着优美的旋律，到乡间的小路上走一走，看一看吧！播放《走在乡间的小路上》，展示图片。
这可真是“田园风光美如画，乡村生活乐趣多”啊。当我们走在乡间的小路上时，哪些画面给你们留下了深刻的印象呢？
指名说，随机归纳，板书：景 人 事 （想）
设计意图：通过富有启发性的音乐和图片的展示，，引导学生在原有的语言素材的基础上积累和丰富语言，使学生更进一步了解田园风光的美丽，积淀文学素养，引发情趣思维。
2、其实，这些就是我们今天习作的内容，（出示课文插图）指名读。
思考：有这么多可写的内容，那你准备具体写哪一方面呢？这处景，这件事是不是能很好地体现田园乡村的特点呢？赶紧开动脑筋想一想，也可以和你的学习伙伴交流交流。
3、集体交流想写的内容，你为什么选取这个方面来写呢？(指名说，板书：思维导图)
在交流过程中引导学生抓住乡村事物的典型特点（随机出示词条：合理选材，凸显特点）
（二）佳作引路，章法导写：要把金针度与人
1、本次习作还给我们提出了什么要求呢？（再出示课文插图）指名读。学会运用积累的优美词句是本单元的习作重点。那就让我们赶紧盘点一下学过的优美词句，再次走进优美的乡村吧。
（拿出资料）谁愿意来读一读，品一品。指名交流，师批注。（投影演示）
（边描述边出示图片）同学们，在第六单元的学习过程中，我们一起来到了朴素、恬静的乡下人家，欣赏那自然和谐的田园风光；拜访了如诗如画的水之国，花之国，牧场之国──荷兰，感受那份宁静悠闲与富足安逸；我们还一齐漫步在乡间田野，聆听那欢快、柔美的麦哨在风中传扬……
（词条出示：积累词句，学会运用）
①抓住事物的'特点来描述。如：静态，动态，形状、颜色等等。
②采用比喻、拟人等修辞手法。
4、生写批注，体会优美词句的作用。指名说。
5、小练笔：老师觉得这一句写得还不是很具体，你们能试着根据这两点把它写具体吗？生动笔写，师巡视。交流，评议。
6、小结：只要我们抓住事物的特点来描述，并且采用一些生动的写法，就能写出优美生动的句子，而这些优美词句就能为我们的文章添光加彩。所以，我们本次习作的具体要求就是（出示）齐读。
设计意图：通过佳作展示和评议，使学生开阔习作的视野，使学生在阅读佳作中最直观地了解田园风光，学会描述方法，可以消除学生惧怕作文的心理，激活的创新思维。通过有层次的指导，引导学生明确写作的内容和方法，使学生在动笔之前，就了然于胸，胸有成竹。通过讨论，引导学生活化自己的写作知识，尊重学生的自主选择，减少了对学生的束缚。
（三）快速行文，一气呵成：轻舟已过万重山
1、看课件小结123点。同学们，赶快拿起笔，写一写我们心中的田园风光或乡村生活吧！
2、学生习作，老师巡视指导，帮助有困难的同学。
后作文：快乐体验更新颖
（一）自我欣赏，集体交流，：大珠小珠落玉盘
1、师巡视过程中，划出精彩片段，边写边评，指名读片段。生听，评议，修改
2、选择有代表性的习作（写人、写事、写景各一篇），对照要求，集体交流评价。
（二）小组会诊，创新行文：二月春风似剪刀
1、小组内对照要求，互相交流，互相批改。
2、小组评选一篇优秀的习作参加班级交流。
3、根据别人的优点，学习别人的长处，借鉴别人的优美描述，修改自己的习作，二次创新行文。
设计意图：引导学生学会自己评价习作，学会借鉴别人的好方法，学会修改自己的习作。通过二次习作，定格成文，提高习作的质量。
（三）变格创新，自由表达：映日荷花别样红
1、根据自己的习作，画一幅关于农村田园风光的画。
2、将自己的习作改编成一首诗，或重新创作一首诗。
3、挑选优秀习作，投稿。
田园风光作文 篇8
那年暑假，我们接到了爸爸一位朋友的邀请函，前往他们在农村的老家玩。
出现在我眼前的景色，跟城市里的完全不同。农村的简单纯朴，让人感觉自己重回大自然的怀抱。
清晨，我被鸟儿的叫声吵醒。天空灰蒙蒙的，鸟儿在树上聊天，鱼儿在水里游玩，太阳公公毫不厌倦地在天上照亮大地。农村的空气是那么的清新，那么的甜美。
到了中午，太阳很快就升到头顶了。鸟儿聊累了，在窝中休息；鱼儿玩累了，在溪流里的石缝中午睡。这时候，孩子们却生龙活虎地一个接着一个地跳到了河里比赛游泳、打水仗、抓鱼。他们玩得可开心了！原本安静的河在这一瞬间，也变得热闹非凡起来。
下午，孩子们在水里玩快活了，就到岸上来休息——拔拔草，爬爬树。饿了、渴了，就到农田里去摘点当季的蔬菜放在小火里烤一烤，那滋味是多么香啊！我从没尝过这种原汁原味的蔬菜味道。
傍晚，太阳公公不舍得离开了，月亮婆婆来了。月亮撒下柔美的光辉，照亮了夜晚。这时，我躺在草地上望着美丽的星空，数着星星，寻找北斗星、牛郎织女星。这是多么的惬意啊！
这是一次收获满满的出游。我喜欢迷人的田园风光，更喜欢这里孩子们这种快活自由的生活。
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