给力人生高中作文（通用5篇）
在生活、工作和学习中，大家都尝试过写作文吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。你知道作文怎样写才规范吗？以下是小编整理的给力人生高中作文（通用5篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
给力人生高中作文1
“我的人生只有两条路，要么赶紧去死，要么精彩地活。”
那样一句低沉但不乏坚定的话，让我记住了屏幕上那位空着双袖的年轻人。又瘦又高，看起来文文弱弱，不知为何，让人生不出同情。
接着，在那万众瞩目的梦想舞台上，他用脚，弹奏了一曲《梦中的婚礼》。
当他的脚，如蝴蝶般在黑白键上飞舞时，曼妙的琴声如清澈的泉水流泻，击打山石，飞溅水花，渡过山涧，流淌进每个人的心。我深深为之震撼：那如五月金黄麦穗的曲子，那如冬日温暖阳光的调儿，是这个年轻人用脚弹出的吗？一曲终了，许多人流泪，许多人鼓掌。是佩服，也是感激，感谢他教给我们人生的另一种活法。给力地活着，带给世界的更是给力。
也许每个人都该给力人生吧，泰戈尔有言：“生如夏花般灿烂。”那些梦想，给力一点，也许就会成为奇迹。
胡哲，没手、没脚，那有什么关系呢？他笑着说他没有烦恼，他不断挑战自己，去尝试连正常人都不敢想象的事情，他全球巡回演讲，为的是把他给力的人生告诉所有人，把给力的信念传给所有人。
也许，我们只是怀着崇敬赞叹给力牛人，却忘了，自己的人生，一样可以很给力！正趁着青春年少，满腔热血，为何，不去努力拼搏呢？沉醉于网络不知归路，提起笔来青丝搔更短，最后只得入了梦乡。虚度了光阴，收获一份份红叉的试卷，一张张失望的脸庞，大概，连你自己也会长叹一声：“唉，不给力啊！”
给力远么？不远。也许，当你一圈圈奔跑在赛道上不再不喊累时，挥洒的汗水在阳光下便是彩虹；也许，让你挑灯夜读终于背出澎湃诗篇时，那字字句句都如喧响的涛声；也许，因你默默地努力，成绩一点点向上爬；也许，因你不懈地探索，难题一步步攻克；也许，因你坚强与乐观，困难与挫折却纷纷拜倒在你足下！大概，不仅是他人惊叹的目光，连你自己都忍不住呐喊：“太给力了！”
也许，你做不了钢琴家，但坚持十指的舞蹈，又何尝不给力？也许，你做不了运动员，但与朝阳的赛跑，又何尝不给力？也许，你做不了第一名，但从最后一名开始奋力追赶，又何尝不给力？
驾起自己的一叶扁舟，驶向汹涌浩瀚的大海吧，乘风，破浪。还有什么好怕！彼岸，是努力就能到达的地方，风中微微笑，任浪拂我脸颊，扬起，给力人生的风帆！
给力人生高中作文2
当天空没有了群星照耀时，它会黯淡无光；当人间没有了温情扶挽时，他如萧萧落木；当红花没有了绿叶陪衬时，它会略显凄凉；然而人生也是如此，当她没有了坚强，执着伴随时，她会平乏无味。
四季轮换，是大自然永远不会改变的步伐，秋天伴随着风儿轻悄悄的步伐走了。冬天，就快来了。冬与秋之别不过是风显凄冷景过冷清罢了。奇了怪了，越是在这风雪交加的天里越是有一个东西“活”得越好——梅。
那个晚上，风把房上的瓦吹得“嗖嗖”地作响，就连门缝里也会接二连三地钻进一股一股的寒风。这风，像是脱了缰的野马，毫不拘束地在大地上狂奔着。说来也怪可怜的，我家院里那棵红梅树，对的就是它，虽看起来并不像公园里边的那样端庄可爱但又有谁知道它在那儿驻足了快要两年了。它那纤细的枝条让人看了都不禁心生怜爱！那晚，风呼呼地啸着，我带着那不安的心进入了梦乡，在梦里我看见了一个银装素裹的世界里唯独在那院中一簇一簇的红梅吸引了我……第二天我早早地起了床，开了门迎面而来的寒风便让我打了个哆嗦，我探出头看了看外面，啊！下雪了，下雪了……我昨晚就知道了，我还知道红梅开了呢！我迫不及待地冲向院子去看那棵昨晚我在梦里就见了一面的红梅树。在梦里，它是开得那样红，那样艳。走向前去，才发现它们一个个不过是咧开了嘴一般像是吮吸这来自雪花的“乳汁”似的，突然觉得自己有种被骗了的感觉……
今晚的风毫不逊色于昨晚，我想雪可能堆得更厚了吧！明天可以堆雪人儿了。第二天清晨，想到堆雪人这事我便迅速地起了床，奔向离红梅树不远的空地，正当我兴高采烈地四处收集雪堆雪人的时候，一回头我发现，梅花儿开了，终于开了，着一簇簇的“红”来之不易啊！他们就像我梦里的那样又红又艳，它们经历了风吹雪打，终于“梅花香自苦寒来”了。透过那厚厚的雪飘来的是坚强是执着是一阵一阵的芳香，那香就如浸到了人的心中令人魂牵梦萦。风依然刮着，雪依然飘着，那朵朵梅花也依然俏立在枝头，芬芳动人满枝芽，它们笑着面对那风，那雪，风愈大，它愈加精神，雪愈猛，它愈加俏丽。人生也该是这样：笑对风雪，不怕不畏，人生！就是一面镜子，你对它笑它就对你笑。
人生，就该像这傲雪开放的梅花一样，不畏严寒不怕困难，越是在困难的处境中越是傲立枝头，坚强当帆，执着当桨，驾着它毫不犹豫地驶向远方，在那里你会发现那的天是多么的蓝！云是那么的白！风景是那么的迷人！我想，这就是人生的魅力所在吧！我摘了一朵梅插在雪人那洁白而略微寂寞的身上，在那装满执着与坚强的红梅的陪衬下，雪人不再孤单，不再寂寞，因为有了执着，生命旅程更加绚丽多姿！
给力人生高中作文3
暑假里，我收到一女生的电子文档作文，她自选的作文题为《我喜爱的职业》。当我读了她的文字，我很感动。文章开篇是：“小时候，看着老师白皙的手握着粉笔在讲台上飞舞，我便深深迷上了这个动作……我的梦想是当一名人民教师，这也是我喜爱的职业。”如此淳朴的言语却是那么地掷地有声。所以，评语中我特地加了一句：希望与你成为同行。
但是，当她实现梦想成为一名人民教师的时候，我是否是一名好老师，一名能为她传经送宝的好老师，一名能成为她榜样的好老师吗。这样的疑惑，从那天起一直萦绕在我脑海。
当我阅读了李镇西老师的《做最好的老师》一书，我慢慢找到自信，慢慢懂得教师正在经营一门艺术，一门必须注入奉献之心、理解之心、平等之心、责任之心的艺术。正如陶行知先生震撼人心的话语：真教育是心心相印的活动。只有用心的教师才能灌溉出灿烂的教育艺术之花。
每次合上书本的时候，“最好”二字总是显得那样地醒目。第一次看到“最好”，我觉得这是两个有千斤重的文字，我怎么敢妄想啊。渐渐地，我愈加认可李镇西老师所说。所谓的“做最好的老师”，强调的是“自己和自己比——昨天的自己和今天的自己比，不断地超越自己。”也就是“做最好的自己”。这与“没有最好，只有更好”所表达的意思是一样的，都在不断追求“更好”。“但是，能理直气壮地提出‘做最好的自己’，则表明了一种更高的人生和事业的标杆，虽然这个‘最好’永远达不到，但一个比一个的‘更好’便汇成了一个人一生的‘最好’。”如此积极奋进的诠释，如此激励人心的诠释，我为何不将它作为自己梦想的呢？
是的，我要用“最好”为梦想助力！绝不能让自己成为没有方向、没有梦想的庸庸碌碌之辈。
我要成为“最好”的教师！
这不是口号式的呼喊，而是铿锵有力地誓言。
在我大学毕业之前，学校特地请了一名初中语文老师蔡虹为我们讲课。蔡老师为我们上的第一节课就是“做幸福的语文老师”。她为我们讲述了很多她与学生之间的故事，让我们这些还在象牙塔的学子对未来的教师生活充满向往。她的学生会悄悄放一个鸡蛋在她的电瓶车上，学生会把她当朋友一样地向她介绍好听的歌曲，学生会亲切地喊她“阿蔡老师”等等。而她会为了学生的一次写作特地申请带学生去飞英公园春游寻找春的踪迹，她会为一节课用不同的方式上课只为寻找更加适合他们的语文课堂，她会将学生的事情和自己的教学情况每天用日记的形式记录下来等等。这样温馨的师生故事让我们羡慕，这样努力力争做最好的老师怎能不让人称赞！因为她的努力让她成为最好的教师。曾经因为这样感人的故事，那样真挚的教诲，我坚持每天写日记，因为我要做她那样的幸福着的最好老师。而工作之后，却以工作繁忙为借口三天打鱼两天晒网，渐渐从日记变成周记最后成了月记。而在李镇西《做最好的老师》一文他提到过自己每天坚持着的“五个一工程”——上好一堂语文课，找一位学生谈心或书面交流，思考一个教育问题或社会问题，读不少于一万字的书，写一篇教育日记。李老师才是工作繁忙，我有何资格为自己找借口呢。所以，坚持不懈是“最好”的印证。我要坚持那些应该坚持的事，离“最好”更近一步，那么离梦想也就不再遥远。
初为人师的我，一直教导学生做更好的自己，每天进步一点。我曾因学生没有认真课前朗读，大声地跟他们说：
“当坚持成为一种习惯，成功就是一种必然！”
而今，我要为我的梦想，力争做“最好”。否则，我在学生面前就是行动上的矮子。
我更要做“有思想”的“最好”老师！
在学生升入初中的第一堂，我就一再强调：做有思想的人。因为方法可以被复制，但是思想不能被复制。而这也是我自己对自己说的警句，我要做有思想的老师。这一点也是李镇西老师大力提倡并努力践行着的目标。的确如李老师所说：“只有个性才能造就个性，只有思想才能点燃思想。”所以，我把握每一堂语文课，看到学生们闪耀着的思维火花。在人教版八年级下册科幻小说《喂——出来》一文续写结尾环节中，学生们从不同角度写下合理而又富有新意的结尾，让我看到了他们有个性的思想。以文本为依托，我也不失时机地抛出问题，激发学生活跃的思维。在九年级上册《唐雎不辱使命》一文，课堂的最后我问学生：从历史参考资料来看，唐雎不辱使命不假，但是唐雎的行为也是不假吗？问题一经说出，就引发不同看法。有同学还举出荆轲刺秦王一事，认定秦王肯定是有戒备。我肯定了学生的历史知识，至于荆轲刺秦王是先于还是晚于唐雎出使秦国一事，我就顺理成章地让学生自行查找资料解决，培养他质疑解疑的能力。马上又有学生反驳课文的真实性，理由是秦国法律不准士兵带刀进内殿，更何况一个安陵国的使者！“他学专诸把匕首放在鱼肚子呢！”……你一言，我一语，讨论不止。那节语文课因为这一问题的设置显得异常热闹，也看到了学生们异常活跃的思维。这样的课堂，不正是我们所追求的吗？我会学习那些优秀的教师，让自己的语文课堂也变得精彩，变得有思想性。
我想象着，未来的某一天那个有教师梦的学生实现了自己儿时的梦想。而那时我也实现自己用“最好”助力的梦想。苏霍姆林斯基希望“让每一个学生在学校里抬起头走路。”同时，我也希望我能用自己“最好”的一面自信地站在学生面前。
给力人生高中作文4
魅力，对于我来说，是一个令我痴迷的`词语，但在此之前，它却不属于我。
小学时候的我，是一个不善表达，终日沉默的人，虽然在老师的眼里，我是一个遵守纪律，学习优秀的学生，但我却感受不到我的魅力。每一次的班级大清扫，同学们都能欢乐地找到自己搭配的伙伴，高高兴兴地干活，却唯独我一个人；每一次的班级活动，同学们都踊跃参加，展示自己的才华，彰显自己的魅力，吸引着总多人的眼球，获得阵阵掌声，而我却只能赞叹；每一次的同学聚会，人人都谈论着班级的“名人”或是自己所崇拜的人，而我却只能坐在一旁静静地倾听……也许在同学们眼中，我是一个太过于沉默，不好接触的人，但我却不甘心，难道我就没有一点儿魅力吗？我开始苦苦寻找答案。
直到现在，我进入初中，有一天，我终于获得了答案：不是每个人都有美丽的外表，但每个人都有属于自己的魅力，魅力是源于自己的发现。我终于明白了每个人的人生都存在着魅力，于是我开始努力，去寻找自己独特的魅力。
我便开朗起来，每天都努力去做好每一件应做的工作，过后又与同学们说说笑笑。但我仍花大量时间于学习上，深入钻研自己所不懂的问题，沉醉于令我快乐的思维当中，但有时候我又会与同学们讨论，因为这可以得到更多的经验，也可以得到同学的更多的了解。于是同学们开始主动的接近我，与我一起学习，与我一起娱乐。渐渐地，从同学们的眼中，我看到自己的魅力。
在一次书信比赛中，在书法比赛中，在快速作文竞赛中，我开始变得踊跃起来，以认真负责的态度去对待。令我意想不到的是，我竟然全都获奖了。
我的名字经老师之口响亮的念出来之后，那一瞬间，全班都鼓起了热烈的掌声，都纷纷向我投来羡慕的眼光。我在登上领奖台的那一刻，心微微一颤，我终于找到了自己独特的魅力，找到了人生的魅力。
是的，每个人都拥有自己的人生魅力，靠的是自己的努力寻找。只有我们努力去拼搏，去发现，坚持不懈，就能早就自己的魅力人生。
给力人生高中作文5
平放着的木桶，水位只到最短处的木板，而若将木桶向长木板一侧倾斜，便可装下更多的水。人生亦是如此，只有发挥自己的长处，合理规避短处，方可享魅力人生。
雪夜，灯前，读“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香”，闭目静思，浅笑浮上双颊。梅知自己优势在香而不在色，便也不同那雪争色，只管暗香浮动，疏影横斜；雪无香便竭显洁白之“长”，方有北国天堂，银装素裹。扬长避短，是大自然教给我们的智慧。
扬长避短，可助力成就人生高度。周国平在散文中写道：“我从不惧怕面对自己的缺点与短处，我不擅交际，那便不与喧嚣的人群为伍，静心写作；我不够豁达，那便发挥自己敏感的长处将情思寄予诗篇……”扬长避短，周国平抛下了“短”之包袱轻装上阵，在创作的天空中自由伸展羽翼，他的诗点亮了一代迷惘青年的理想灯塔。
“成功者大多拥有共同的美好品质，失败者却各有不同的失败原因”智者如是道，扬长避短正是美好品质之一。遥想当年创业之初，马云与俞敏洪均致力于英语辅导机构，前者努力经营三年毫无起色便知此非自己所擅长，转而弄潮互联网，异军突起；后者则于点滴业绩增长中愈发肯定自己的长处，将其无限发扬光大，终至今日新东方无人不知无人不晓的辉煌。
扬长避短，享魅力人生，需要我们有清醒的自我认知和坚守自我的信念。“尺有所短，寸有所长”，造物主是公平的，于是在赐予每个人缺憾的同时也将天资、长处赠送。苏格拉底“认识你自己”的誓言如洪钟高悬，钟声穿越千年跃响在爱因斯坦耳畔，醍醐灌顶，明智如他，认清自己从政之短板与科研之无限潜能，拒绝出任以色列总统。幸而爱因斯坦懂得扬长避短，不然这世上少一座杰出的科学里程碑而多一位庸常政客，岂不憾哉！
无独有偶，学生时代成绩平平，各方面都不突出的朱德庸认清自己的漫画天赋时便毅然决然地走上创作道路，这条路孤寂、森冷，因与康庄大道相反而充满着冷言冷语，即使畅销书红遍亚洲他仍旧不被传统的“成功观”认可，可他却说“人为什么放着最好的兔子不做，却一定要成为平庸的狼和老虎呢？”正是坚守自我为他发扬长处加了一注催化剂，助他寻到人生价值所在与灵魂栖息之所。
反观当下，多少人日夜奔波，只为将自己的“短板”填高而不是发扬长处，多少优势在文科的学生被逼迫学习数理甚至奥赛，五音不全的孩子被家长送去学乐器只为不落人后。当我们只顾朝向世俗公认“最成功”的方向前行时，生时为原创品的灵魂不知不觉中沦为山寨！
“回朕车以复路兮，及行迷之未远”，唯有认清自己的长处并坚定不移地将其发扬光大，同时合理规避自己的短板，方能于短暂的生命之季开出独一无二的芬芳之花。
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