我们是好朋友的作文
在学习、工作乃至生活中，说到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。你所见过的作文是什么样的呢？以下是小编整理的我们是好朋友的作文，仅供参考，希望能够帮助到大家。
我们是好朋友的作文1
不知不觉，高一的同学已经开始高中生活半年了。在这半年里，大家或多或少都交到了一些朋友。说到交朋友，这其实是一门学问；如何交朋友、交怎样的朋友、如何维持友谊，怎样对待友谊。
首先，不得不说，笑容是交友的一大利器。当你只是单纯的露出笑靥时，你周遭的很多人都能接收到友善的信号，这在一开始便为你结识他人减去了大半的困难。有一句谚语说得好“爱笑的人都会有好运”，这句话可不是无的放矢。笑容会由内而外的改变你，在不经意间，你的生活就会比原来更加顺心。
然而，生活中你并不是所有时间都能保持笑容，喜怒哀惧是所有人都逃不过的。总会发生一些让人气愤的意外。尤其对于像我们一样的青少年来说，一时的气愤足以冲昏我们的头脑，让我们犯下一些不可挽回的错误。所以我们更应注意控制我们的情绪，不要做让自己后悔的事情。在与新朋友交往时，有很多人都是一时未收敛，与朋友发生口角，最后只得了了这段情谊。
交朋友时我们也要擦亮眼睛，认准交往的对象。十六作文七岁的我们正处于人生的上升期。上升是为了鼎盛做铺垫，也即为我们未来的生活质量做保障。为了日后的安定，这段时间还是多交一些乐观开朗、积极向上的朋友吧。在与朋友相处的时光里，互相竞争、共同进步。
交朋友其实是志同道合的人互相结识互相了解的过程。所以更多时候，大可不必“为了交朋友而交朋友”。如果你真的想交朋友，就努力丰富自己，因为你的朋友的层次在一定程度上也能代表你的层次。当你变的更加出众时，想交什么朋友没有呢？当你知识面更广时，想跟谁聊天聊不来呢？当你思维够深刻时，跟哪个年纪的'人交谈会有障碍呢？
在与朋友和睦相处的同时，我们也要好好思考一下如何对待友谊。我的观点是：尽量不要因为朋友而影响学习。不能说这是不尊重友谊，因为如果交朋友给你带来的最大作用就是影响了你的日常生活，那么你就需要好好反思一下你对待友谊的态度了，是不是过分放大了它在你心里的地位？
最后，愿大家都能交到更多的朋友，收获更好的友谊，成就更棒的自己！
我们是好朋友的作文2
说到老师，也就是高高在上、非常严肃的形象，总是让人感觉很害怕，但廖老师老师却与众不同，他很温柔，同学们遇到“拦路虎”他都是一遍又一遍的教导我们，所以我们大家非常的喜欢他！
开学第一次单元测验下来，我竟然从九十分降到了七十分，这让我和廖老师觉得非常的不可思议，但他并没有责怪我，只是说：“一次测验考差了，没有关系，重要的是你有没有怒丽的心态，加油吧，老师相信你！”听了这句话，我心里的那块大石头沉下来，本以为老师会责骂我一顿，没想到老师竟然没有这样做而是从另一种方式来激励我鼓励着我，这不禁令我想：“老师这么相信我，那我也一定不能辜负了老师的期望，加油吧，一定要做给老师看我的能力！”从这以后，我比以前上课更认真了，下课也有做笔记了，晚上也有多多复习功课，。第二次测验来临了，我信心满满的写完了试题，开始反复检查，然后交卷了。过了几天，要发试卷了，我就像是站在热锅上的蚂蚁心急如焚地等待着，当听到‘黄佳晓９１分’时我竟高兴地说不出话，老师还像以往那样鼓励我说：“你做到了，但不要骄傲，古人说“虚心使人进步，骄傲使人落后”这句话你要牢牢记住啊！”“谢谢老师的教导！”我激动地拿过考卷说着。
说实话吧，如果真要说三个老师哪个我最喜欢的话，那我会毫不犹豫地说是我们的班主任廖老师，因为他会让人感觉很亲切不会凶巴巴的，而且很温柔从不体罚我们，同时又会鼓励我们努力学习。尤其是上他的课很轻松，他讲课非常的生动详细，但又不会让人感觉疲倦不耐烦，所以我很喜欢他讲到的课，但更喜欢他这个老师。
老师，是我们成长路上的好朋友，他引领着我们前进的方向，一路上有老师的陪伴，我们学会了许许多多。现在，我向老师您说一声谢谢您了，您辛苦了！
我们是好朋友的作文3
《鸟语》是一篇颇有情趣的散文，作者描述了“我”与鸟儿交谈、倾听并揣摩鸟语的情景，字里行间都透出了作者对鸟儿的喜爱之情。再细细品读，作者透过文字给我们展现了人鸟温馨依赖的场面，告诉我们鸟儿是人类亲密的朋友。
传说引梦，童心童趣。
文章开篇就写了公冶长的传说，他是一位通晓鸟语的专家，从鸟儿的语言中还得到了大肥羊的犒赏，这实在让人羡慕！是呀，哪个孩子没做过想当“公冶长”的梦呢？能听懂鸟儿的语言，想成为有特殊本领的孩子。然而作者的梦想只是“跟鸟儿谈谈心，聊聊天，结为好友”，听“鸟类王国的趣事”而不想“大肥羊的犒赏”，从而让我们看到了一个孩子纯真的心灵，突显出了童心童趣。
人鸟和谐，获益良多。
作者真的能听懂鸟儿的语言吗？真的能跟布谷鸟、喜鹊对话吗？细细读读文章，我们不难发现，作者之所以能跟鸟儿进行对话，不仅仅是因为他爱鸟，更因为他知鸟、懂鸟，他用自己的心在跟鸟儿进行交流，所以才会与鸟儿交谈忘记了上学的时间，才会在鸟儿的催促声中，不敢怠慢学习。而鸟儿的语言是丰富的，作者不但会“听”，会“想”，更有一双仔细观察的眼睛：“终日忙碌的燕子、飞行整齐的大雁、搏击风雨的苍鹰”，作者都从它们动态的语言中“听”出了积极向上的力量。
一问一答，有情有韵。
文章的语言清新活泼，充满童趣，读来朗朗上口。在喜鹊的“喳喳喳喳”声中，作者听到了“喜事到家，喜事到家”，心里总有说不出的高兴。再瞧作者与布谷鸟的对话：“你做些什么？”“种田织布。”“你喜欢什么？”“勤劳刻苦。”这样一问一答，有情有趣，充满节奏，读着读着仿佛我也变成了一只翩翩飞翔的鸟儿，正跟同伴热情地交流着呢！
读完文章，我也跟作者发出了一样的感慨：“鸟儿的确是我们的好朋友哇！”
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