【热门】礼物作文六篇
无论在学习、工作或是生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。那么你有了解过作文吗？下面是小编帮大家整理的礼物作文6篇，欢迎大家分享。
礼物作文 篇1
上午9点多，收到了小L的短信，问我在不在家，她想拿一些东西给我。
原以为她可能是放假，所以邀请她来家里玩，但她表示没空，只是放了东西就要走。想着也许是上班，一会顺道拿东西来。
等了几个小时，终于等到电话，下楼一看，这才发现，居然还有专车来。
原来是放假了，刚好从老家带了些特产，顺道给了我一些。
真心觉得受宠若惊，但是几年下来的友谊，也就不会觉得生份，甚至看到她还另有约朋友，也就没有邀请他们上楼喝茶。
回到家的时候，想到了人情世故这一个观念。
妈妈说，现在送人东西不比从前了，以前是邻里之间，谁家有多的菜，多的饭，亲戚送的多的特产，不能放久的，都会很自然地会分给邻里一起，而且邻里道着谢，但也不会很刻意地想着回礼，只是当某一天，他家刚好有也富余的东西，也会这样一般往来就是。甚至有的刚好家里来客人，饭做少了，直接上邻里家打上一碗就好，也不会省得生份。
可是现在却不一样了，妈妈说，大家的物质水平现在都提高了，好像有的特怕欠人情，有时真的只是因为老家带得菜，特产太多了，分一些给关系好的邻居，因为不吃完也会坏掉的。结果有些邻居可能习惯了直接的礼尚往来，你送菜，他觉得白拿不好意思，有可能就会回些更贵重的礼物给你。由此一来，搞得我们送菜反而有些不好意思了。
小L送我东西的时候，我完全没有想到回礼的事，只是觉得朋友之间，有来有往吧，但是说实在的，人情世故这一块，还是要学习的。
礼物作文 篇2
一、设计理念
《语文课程标准》指出：写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。所以学生习作必须回归生活。本课教学选择的话题“礼物”，贴近学生的生活，是学生感兴趣和熟悉的事，使学生易于捕捉到写作材料，能激起学生的写作兴趣，激发学生的表达欲望，使他们能讲真话，抒真情。
二、设计目标
1、能回忆生活，从亲身经历中选取写作素材。
2、能以“礼物”为话题写一件事，写出真情实感。
三、所用时间
本课教学共计60分钟，大致分为三个时段：指导选材30分钟，学生写作20分，讲评10分钟。
四、所教年级
五年级
五、教学过程：
（一）谈话引题
1、教师谈话：同学们，今天的天气真好，太阳出来了真让人高兴，老师想为大家唱首歌，你们想听吗？
2、师生互赠礼物。
（1）教师唱《太阳出来喜洋洋》后，学生鼓掌。
（2）引题：谢谢大家的掌声，你们的掌声鼓励了我，使我充满了信心，相信这节课我们一定能合作得非常愉快。同学们，刚才老师送给大家一首歌，大家送给我热烈的掌声，其实我们已经交换了一份礼物。（板书：礼物）
（二）指导选材
1、理解“礼物”的内涵。
（1）同学们，你觉得“礼物”代表什么？
（指四———五名学生说说）
（2）过渡：对，礼物能传递人间的亲情、友情，它能使人与人之间的心贴得更近，人与人之间的情意更加深厚。每一份礼物都表达着一份心意，每一份礼物都藏着一个故事。这节课，就让我们来聊聊礼物的故事吧！
2、说说礼物的故事
（1）同桌交流
同学们，请你回忆一下，你曾经收到过什么礼物？或者送出过什么礼物？把你经历的事和同桌交流一下。
（2）说说收到的礼物
①我们先来聊聊收到的礼物。（板书：收到）谁来说说你的故事？
（引导学生从收礼的时间、对象、内容上多角度说，说清一件事的主要内容。） 时间：生日、节日、其他（生病、离别、做客??）
礼物对象：同学、朋友、长辈、亲戚、父母??
内容：吃的、穿的、用的、玩的??
②层层拓展：
a、你收到过自己非常喜爱的礼物吗？（板书：非常喜爱）
b、你是否收到过意想不到的礼物？（板书：意想不到）
c、你收到过梦寐以求的礼物吗？（板书：梦寐以求）
d、教师补充事例：《教师节的礼物》
每年的`教师节是我最开心的日子，因为我总会收到学生的礼物，今年也不例外。我收到了许多礼物，最多的还是贺卡。这些贺卡有的是学生精心选购的，有的是亲手制作的，每张贺卡上都写满了对我的祝福，这些贺卡我一张也舍不得丢掉，我把它们放在办公桌的抽屉里，空闲时翻一翻，看一看，心里总觉得美滋滋的。这时候，我就会想：做老师真好，做老师真幸福。
e、在你收到的礼物中，有没有什么礼物被你好好保存着？（板书：精心保存）
（以上a、b、c、e环节，教师随机追问，重点从礼物蕴含的情意及喜爱的理由、表现上进行挖掘。）
（3）说送出的礼物
①拥有是快乐的，付出也是美好的，下面我们来聊聊送出的礼物，谁来说说你的故事？（板书：送出）
（教师点评，随机引导学生说出如何精心准备礼物，怎样送出礼物，送出后对方和自己的表现、心情）
②拓展礼物的范围：你觉得礼物必须是一件东西吗？说说你的见解。
③对，礼物并不一定是一件实实在在东西。比如刚才老师送给大家的歌声，你们送给我的掌声，甚至一句祝福、一声问候、一个电话都能作为礼物。这样的礼物往往需要我们用心去体会、去感受。你们送过这样的礼物吗？
④小结：听了那么多礼物的故事，让人觉得礼物真是件好东西。的确，有位诗人就曾这样说过：“礼物是一缕冬日的阳光，温暖了我们的心田；礼物是一丝柔柔的春风，吹走了心中的烦恼；礼物是一条涓涓的溪流，唱响了深情的赞歌；礼物更是一杯芬芳的美酒，陶醉了我们的生活。”
（4）说其他的礼物
①同学们，你们有没有非常希望拥有但还没有得到的礼物？（板书：期盼）
（教师了解为什么想得到这样的礼物？打算怎样得到它？如何对待它？）
②同学们有没有打算送但还没有送出的礼物？（板书：未送）
（教师了解原因，鼓励学生大胆送出礼物，敢于表达自己的心意。）
（三）学生写作
1、提出写作要求：
礼物的故事多得说也说不完，那么就让我们拿起笔写下一件自己亲身经历的，印象深刻的关于礼物的事，请写出礼物的由来，事情的经过和自己的真实感受。大家可以以“礼物”为题，也可以另起一个漂亮的题目，希望大家的题目和文章能像大家的故事一样丰富多彩，精彩生动，给大家20分钟时间。
2、学生起草，教师巡视，个别指导。
（四）评议习作
请三至四名学生读习作，其余学生担任评委，说说同学写的作文有什么成功之处，你想给他什么建议。（引导学生从选材是否新颖独特，构思是否巧妙，表达是否生动等方面进行点评。）
附：学生作文题目《特别的礼物》、《珍贵的礼物》、《惊喜》、《昂贵的礼物》、《一颗钻石》、《一副手套》、《一个甜蜜的吻》、《这样的礼物我喜欢》、《礼物，我想对你说》。
（五）欣赏教师下水文：《一份珍藏的礼物》
六、预设效果
能以“礼物”这一日常生活中常见的事物为话题，引导学生回顾自己的生活，捕捉到各种各样的写作材料，使人人找到自己要写的内容，有话可写，有情可抒。
七、特色提示
1、选题生活化。在日常生活中学生会收到许多礼物，或是节日礼物、生日礼物，或是某种特定情况下赠送的礼物，“礼物”这个话题源于学生的生活，几乎每个学生都有关于礼物的亲身感受，都经历过礼物带来的喜悦，感受过礼物的传递的情意。因此，这样的话题使学生有亲切感，大脑中有储存，容易激发写作
的兴趣和愿望。
2、教学过程安排富有层次性、逻辑性，层层拓展学生的思路，使学生捕捉到大量富有个性，独特的材料。本课教学分四个板块：收到的礼物、送出的礼物、期盼的礼物、没有送出的礼物。这四个板决由浅入深，层层深入，逐步打开学生的思路。其中“收到的礼物”中分为非常喜爱、意想不到、梦寐以求、精心保存的礼物。学生能想到的礼物往往是实实在在的“物”，因此在“送出的礼物”中又拓展了礼物的范围，礼物有虚实之分，可以是实实在在的东西，也可以是一句祝福、一声问候、一首歌等等。这个环节更深地打开了学生的思路，也培养了学生留心观察生活、关注生活的能力。“期盼的礼物”、“没有送出的礼物”又从新的角度使学生挖掘出更加新颖、更具个性的材料，给人“柳暗花明又一村”之感。本课曾在萧山区级教研活动中经过实践，实践证明这种教学设计能使学生广开思路，当堂从头脑中提取各种各样丰富多彩的素材。
3、选材指导，表达指导各有侧重，点到为止。本课是作文选材指导课，重点落在选材上，在学生捕捉到各种材料的同时，教师适时地追问、点评，使学生能从礼物的由来，收到或送出后自己及对方的表现、心情这几方面进行描述，其实是在写作之前安排一个思考、口述的过程，巧妙地为下面的写作作了辅垫，从而能使学生当堂构想作文内容，完成从说到写的过渡。
4、引题、导语设计富有诗意。
叙事不是这堂课的最终目的，文章要写的饱满、强烈，必须以一种感情为线索串连全文，本课教学也是如此。开篇师生互赠礼物，巧妙地引出话题。每个环节的过渡，小结语以诗一般的语言感染学生，打动学生，使学生自然融入礼物蕴含的情感之中，从而能活跃思维，说真话，抒真情，写出动情的故事来。
礼物作文 篇3
亲爱的妈妈：
哎才疏学浅，此刻我竟想不到一个词语来表达我对你的感情。只好庸俗一点，借花献佛，在这母亲节到来之际，对您深情款款地说一句---妈，我爱你！
这份爱，我知道比你给我的少太多太多了。我有太多的不好，任性，不能理解你对我的苦心，老是埋怨你唠叨。我不乖，不听话，让你为我操了多少心。太多太多了。我知道，我也明白，其实我从来没有讨厌过你的啰嗦。毕竟，呵呵，女人到了更年期，话多点不足为奇啦。开玩笑开玩笑。调节一下气氛嘛。我懂，你是爱我，关心我，心疼我。尽一个母亲最大的努力让女儿走入人生的正轨。只是，我的性格你最了解，在你面前，我特别地口无遮拦。冲动，又急性。好多话常常没有经过头脑就倾盆而出，常常有口无心，过后想通了，又拉不下面子道歉，我数不清，我的任性与冲动，已经伤害了你多少次，妈，对不起！
谢谢你！老妈，真的谢谢你！
谢谢你对我没有尽头的包容与理解。给我无法估量的爱与关心。一次又一次原谅我的错。谢谢你，给我力量，不曾把我放弃。谢谢你，告诉我，在你眼里，我始终都是最好的。你永远相信我，我会是个好孩子。谢谢你，用你的言行举止给我的人生上了一堂堂生动的课。谢谢你，对我无悔的付出。即使知道我经常不按牌理出牌，可能你的付出会是不值得。我问你，可是你却说，这是责任，是父母就有责任，妈，你知道我为什么会开始想要学习吗？真正撑着我的人，是你，是爸，是我两个妹妹，是我们这个温暖的家。我突然觉得自己好笨。从前你们对我的期望是多么大，我曾是你们多么大的骄傲。只是，当时我想不明白，或者我一直以为，是我的成绩单给了我这一切。我以为你们爱的从来就不是我--你们的女儿，姐姐。而是我的第一名。我以为，失去成绩，我将失去一切。失去你们的爱，失去所有！我真的害怕。那种不确定的幸福，让我几近恐慌。可是，妈，谢谢你的坚持，让我勇敢。呵，想想也真好笑。我太自我太固执了。所以自己认定的事情，不敢也不想去求证。可是，现在我想通了。你们爱我，那是从我出生的那一秒就开始的，不变的，无悔的。因为我是你们的女儿。我相信，就算我看不见，听不到，缺胳膊少腿，甚至低能弱智只会傻笑，你们也会照爱不误。因为，我是你身上掉下来的一块肉。我的一切都与你息息相关。我的眼泪我的微笑，我的皱眉我的开怀，无时无刻不牵动着你的心。不因为我是谁，不因为我是否聪明或者低能，不因为我是第一名还是鸭蛋，不因为我是漂亮还是丑陋，只因为，我是你的女儿，全世界最单纯也最深厚的，就是母爱了，不是吗？
妈，我更谢你。给了我健康的身体，给了我美满的家庭，给了我不会太笨的脑袋瓜，给了我五官端正的脸蛋，给了我两个可爱的妹妹，给了我虽然严厉却疼我入骨的老爸，还有，给了我，全世界最好最好的妈妈！
父母是孩子最棒的老师，在这一门课程上，毫无疑问，我给你打满分！
人家都说，父爱是山，母爱是水，而山山水水环绕的，就是全世界最温馨的港湾。我有坚强的山，我有温柔的水，我有暖暖的家，我还有什么不满足的呢？知足者常乐，更何况，我已经拥有比别人多了很多的东西了。不是吗？我还有什么理由与资格对你们说，我不快乐，不幸福？
妈，我在努力，我在成长，所以，我相信，有一天，我会像一只雄鹰一般腾空而起，脱离你的怀抱，寻找到属于自己翱翔的晴空，为你们撑起一片天！我会坚强，因为我知道，不管我飞多高，飞多远，你，爸，咱们的家，一定会是我永远坚强的后盾！
妈，我想说，如果真的有来生，如果真的有轮回，我还愿意做你们的女儿！
最后最后，我还想说一句，要听好哦-----
老妈，我真的真的好爱你！
呵呵。其实，老爸，我也爱你啦。一人一份，免得老爸吃醋，说我偏心。呵呵!
永远爱你的
女儿
礼物作文 篇4
“六一”礼物今年的六一儿童节老师送了我们全班同样地礼物，让我告诉你吧，是一个大本的学生日记，长21厘米，宽14厘米，很大吧，但我说的长和宽可是大约数呦！
为什么每个人都给一份呢？这可是有来历的，一年级和二年级的时候我们没有进步，所以老师没有理由给我们礼物，等了两年了，上三年级老师看到我们的变化很大，于是有了理由把本送给了我们！当时我和同学们都很兴奋！
发日记之前我可真激动呀，太想第一次给我，可我等到了放学老师才给我，我的心情可真高兴。
封面可美了，黄色背景，有只小花猫，棕色的，笑嘻嘻的，下面有个黑白相间的足球，背面有只小花猫正高兴的用两只前爪站起来拿着透明的一杯白开水喝起来，喝得津津有味，好像在说：
“太好喝了。”本上还有一句话：“只有满怀自信的人，才能在任何地方都怀着自信深入生活，并实现自己的意愿！”
我一定要加油不退步，进步走在最前面。
礼物作文 篇5
7月12日是我同学陈晚子的生日，我要买一件礼物送给她。
“小太阳玩具店”到了，我拉开门走了进去，突然大吃一惊，玩具店里的玩具可真多呀！有玩具钢琴、滑板车、小猫、小狗……我想：陈晚子是属狗的，我要送一只小狗给她。我看了看，有很多种小狗，有趴狗，有哈巴狗，还有一只呆呆的、会唱歌的狗，我看来看去，最后还是看中了那只呆呆的狗，就把它抱回了家。
小狗看起来很呆很可爱，它头上戴着一顶西瓜帽，我给它取了一个名字叫‘小呆瓜’，小名叫‘瓜瓜’。我心里美美地想着：b歌的狗，我看来看去，最后还是看中了那只呆呆的狗，就把它抱胴了家? 小狗看朴说：“我的生日是8月7日，不是7月12日。”我听了这些话，满面笑容的脸一下子就变成垂头丧气的脸了，就像一个漏了气的皮球。
我想：到了8月7日，陈晚子该不会又打电话来说她的生日又不是8月7日了吧。
礼物作文 篇6
秋天里的落叶，挥手同树告别。枫叶飘飘落下，带着一抹愁思，默默消逝。树伫立，无语凝噎。题记
你的手缓缓垂下，轻轻砸在床檐，却宛如一块大石，击中我心，掀起一番波涛汹涌，带着窒息般的疼痛。心电图‘滴。滴’响着，那平行的红蓝两线，似乎宣判了你我的未来将再无交点。
回忆你我那些过往，曲曲折折，磕磕绊绊却总不受伤害。依稀记得你第一次喂我喝酒，那时我才五岁，一老一小，勾肩搭背宣誓着好兄弟一辈子不分离。印象最为深刻，是一次我们被赶出家门。月色下，你饮着那一壶从未喝完的酒，为我朗诵着李白的《君不见》。你总叹没成个文人，反倒成了俗人；你爱听抗日史实，恨不得穿越沙场，与那可憎的侵略者大战三百回合你的一切，我仍记着，就如树会记得叶子的飘落一般。
当叶落下，会在树底默默积蓄力量，在来年春天，为树献上最为珍贵的礼物。或许，你给予我的知识，会藏在心底支持我的未来成长；或许，你与我的回忆，会珍藏在脑海中永世无法忘怀；或许，你馈赠于我的精神财富，会向着前方，默默指引我前行的方向。你的礼物，是世间最美的礼物。
外公脸上仍带着一成不变的温暖笑容，阳光撒在你的脸上，带走那一辈子的沧桑。龟裂的双手残留的温度温暖我的心。我挣扎地站了起来，轻轻抱了抱外公苍老的身躯，那一霎那，仿佛有一股力量从你体内消失又重生于我体内。我重新挺直腰板，向着远方的人生走去，我将永远不会再害怕，因为我知道，你总会在我身后支持着我。
这是树给予叶子最后的礼物。
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