精选六年级作文合集5篇
在现实生活或工作学习中，大家都写过作文吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。那么一般作文是怎么写的呢？以下是小编收集整理的六年级作文5篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
六年级作文 篇1
今天下午，阳光明媚，妈妈说去爬冒峰山。我和姐姐高兴得一蹦三尺高。
我们一路上欣赏山上的风景，不知不觉就来到山脚下初中，咦？平时热闹得很的冒峰山今天怎么这么安静？刚好让我们一家自己玩玩。我们准备好，就开始了登山之旅。这是一个停车的地方，绕过这头，就来到了冒峰山入口。山上的阶梯整整齐齐，还有点陡。我带着高兴劲儿，一溜烟地往上冲，谁都没有我跑得快，正在我沾沾自喜的时候，脚下一滑，差点摔下去，我往下一看，不禁打了个寒颤。这回我再也不敢跑那么快了。妈妈和姐姐在后面笑我，我回了她们一张鬼脸，继续小心翼翼地往上爬。但是，因为我前面耗力太多，现在已经气喘吁吁了。本来就差点掉下去被姐姐和妈妈笑话，现在上不去了，她们不更得笑话我了？不行不行，没力了也要继续上山。我这么想，又鼓起劲往上爬，这次又把妈妈她们摔后边了，我又有点得意洋洋。终于有一个小亭子了，大家在这里坐下休息，我和姐姐听到溪水的流下的声音，便跑上前去一看，真的，真有一条小溪，姐姐高兴坏了，忙跑去洗脸，我也跑去在那玩水，那股清凉的感觉，简直从手流到心里，人也变得神清气爽了。我洗好手，和妈妈一起，又去登山了。爬了许久，终于快到了，看着终点，我立刻像壁虎一样“窜”了上去，三两分钟便到了上面。此时眼前再不是起起伏伏的阶梯，而是大片大片，层层叠叠的树林。我眺望大地，这时心情舒畅，高兴得大喊：“耶……”我真想让全世界都知道，我，2月12日，靠着自己的力量，登上了冒峰山山顶，我成功了！
这次登山让我受益匪浅——爬山就要坚持，坚持就是胜利。下次我还要登山。
六年级作文 篇2
蒜苗，是一种极其普通的植物，它默默地为世界增添着绿色，却常常被人忽视；在被人类变成食物时毫无怨言，人们却抱怨它们有难闻的味道……然而，今天蒜苗也有了一展风采的机会，那就是我们六年级七班举行的“蒜苗秀”。
“叮铃铃”清脆的上课铃声响起，同学们精神抖擞地来到教室，一个个坐得笔直，等待着这场比赛的到来，几位老师也赶来听课了，有的还带着相机，一定是想给我们拍照吧！大家见此情景，一个个腰挺得更直了，准备在这节课中让蒜苗好好“露一手”。
我的桌上摆放着我们组的参赛作品，它由一头大蒜组成，全身碧绿，两边一对粉红色的“翅膀”轻轻地把蒜苗托起，使它显得更加美丽，仿佛一位美丽的仙女降临人间。我们给它起名叫“比翼双飞”。
比赛开始了，第一轮是起名，给蒜苗起名并说出理由可以加一颗星。这一轮过后，每个组都加了一颗星。“看来各组实力都很强，我们能赢吗？”我忐忑不安的想。紧接着，第二轮——代言，我们的是很有诗意的一句：
虽然，
我们并不是大树，
但是，
我们仍用根须，
拥抱脚下的泥土。
然而，准备的再好也会有不露面的时候，代言再有诗意也会有被忽略可能。老师居然没让我们发言……悲剧！
渐渐地，比赛进入白热化的阶段，我们迎来了最热闹的部分——我评我选，老师让我们四个大组依次把蒜苗端上讲台，让同学们评比。第一大组（我们所处的大组）登场了，大家伸长了脖子向讲台凝望，想选出最好的一个。在我们组成员的强烈要求下，我选择了我们组的蒜苗。四处望望，不少同学都选择了我们的蒜苗，更令我们高兴的是后面听课的李老师也选择了我们组的蒜苗，还说我们组蒜苗设计独特呢！花盆端下来后，我的心情才渐渐恢复了平静。后面几个大组中，我认为张潇鹤那组的“独一有爱”最有趣，中间一颗蒜苗高大挺拔，是“独一”的，而其它蒜苗则组成一颗“心”，是“有爱”的，长势良好，设计别具一格，真漂亮！
终于到了公布结果的时候了，我的心一下蹦到了嗓子眼，像只小兔子一般跳个不停，我紧紧闭着嘴，一言不发，生怕一张嘴心就会跳出来。当老师宣布我们组第一时，我开心极了，用手指做出“v”字型，这个结果实在太棒了！
接着，在单项奖评选中，我们组的蒜苗又脱颖而出，获得“齐心协力奖”。嘻嘻，我们的蒜苗真棒！
六年级作文 篇3
秋雨纷纷，凉风细细，我们一家赶回老家，真是种芹菜的好天气。
爸爸妈妈戴上大斗笠，披上雨衣；我也打着雨伞，穿上雨靴，一起去山坡上种芹菜。地里的土很湿很软，妈妈用手轻轻地挖了几排小坑，把芹菜放在小坑里。爸爸弯着身子，一棵一棵地栽，不一会儿就载完了。我数了数，一共有72棵。棵棵芹菜苗，就像一个个小美女，她们穿着绿裙子，在风雨中舞动。
爸爸说：“等天晴了，奶奶洒上草灰和肥料，芹菜就长好了。等元旦节回来，割来炒肉丝那味道才美呢！”妈妈笑了，我高兴地蹦了起来。
秋雨不停地下啊，秋天真好呀！
六年级作文 篇4
冬天的飘雪引人遐思，因为它纯洁美丽；秋天的金黄令人向往，因为它代表丰收的喜悦；夏日的苍绿惹人喜爱，因为它给人以生机勃勃的感觉；春天的新芽在人们眼中是报春的使者，而我对春雨情有独钟，也许是由于女孩子天生就爱浪漫，我不由自主地爱上了春雨的飘逸。
春雨，有静的感觉，有动的意境，春雨中的一切一切，总是令人回味无穷。
雨像绢丝一般，又轻又细，听不见淅淅沥沥的响声，只觉得好像这是一种湿漉漉的烟雾，轻柔地滋润着大地和人心。
雨不停地下，路边的翠竹，被碎雨笼罩着，绿蒙蒙的，望不到边际。一片桃初开的桃花，被三月的烟雨笼罩着，这团团红雾，像刚滴到纸上的水彩一样，慢慢地浸润开来，呵，这奇妙的春雨，它给未来孕育着怎样的景色啊！
一根根雨丝飘落在屋顶上，似烟雾般缭绕不散。这是一幅多么富有诗情画意的景致啊！
我静静站在雨中，任雨丝落在我的发梢上，任这些小精灵在我的周围跳跃、嬉戏。我没有热情地拥抱雨，我怕我的热情会令它喘息不过来；我也没有呐喊，我怕这会惊动了无声无息的春雨；我把自己当成了春雨，那如牛毛，似花针的春雨，那诠释人生价值的，令人情有独钟的春雨……
六年级作文 篇5
生活中，我是一个有点浮躁的人，无论做什么事，一点也不懂的`掩饰自己的内心。高兴时会不论场合的手舞足蹈，伤心时也会不论场合的痛哭流涕，有时更会陷入一个情结里不能自拔。为了静心，最近练了瑜珈，除了喜欢瑜珈动作对身体极限的挑战，更喜欢的是瑜珈前的冥想。最喜欢温柔的瑜珈教练用甜美的声音描绘着那美好的意境，和着美妙的音乐，它会使人身心放松，进入一个理想的精神境界。感觉自己的整个身体飘了起来，思绪更是向着理想境界飞去。每当此刻世俗的思想、忧虑全然不见，只有美好留在心中。其实，冥想是一种意境艺术，是专注于自身的呼吸和意识，感知生命每一瞬间的变化。在专注于一呼一吸的同时，记住自身最理想的状态，让自己沉浸在抛开万物的真空状态，找到心灵的平衡。每到此时，我真的幸福的想哭。美好往事回忆。历历在目。
要问自己总是不顾浑身的酸疼坚持要去的原因是什么？我会说，只是为那一刻的感动。
慢慢的，我的心会静下来。
哈哈！！冥想，课堂上也能用上。
今天是周末，对于我们来说，每一个新周也总是从今天晚上开始。
晚上有自习，我去的时候，孩子们早到了，走到教室，发现与以往不同，原来是停电了。虽然，天还算亮，可教室里还是有点昏黄，燥热的天气，没有一丝风。
可怜的孩子们用祈求的眼光看着我说：
“老师，咱们还是上室外课吧！外面凉快，热死我们了。”
上周刚上了一次室外课，再重复一次，孩子们不一定会把心放在学习上。我思量再三还是不能上室外，其实也怕影响到其他班的孩子上课。
我转身在黑板上写上了几个大字：心静自然凉。孩子们看到后发出不满的“啧啧”声。“老师，心静不下来。”“老师，说着容易做着难呀！真的静不下来。”呵呵！！我也知道，他们是真的静不下来。
我舒缓了一下语气，用难得的温柔对他们说：
“这个周末过得愉快吗？”
“愉快，很愉快”他们高呼。”
我用更轻柔的语调说：
“好了孩子们，下面大家把眼睛闭上，深呼吸。把这两天里最让你高兴的一件事回忆一下。也许，是陪爸爸妈妈吃的一顿晚饭；也许，是和分别多日的小伙伴的一次玩耍；也许，是被某本故事书中的主人公感动的落下几滴泪；也许，邻居阿姨的一句夸奖；也许，是在公交车上你给一位老大爷让座；也许，是帮妈妈刷的那一个碗；也许，是你帮奶奶拔掉的那一根白头发；也许也许。”
渐渐的，教室里没有了一丝响动。孩子们的小脸上露出了甜美的笑容，他们一个个紧闭双眼，呼吸均匀。虽然他们那的脸上仍有汗珠，但是没有一个人去擦拭它，因为，他们的心里已经变的很凉爽，他们的思绪早就飞出了教室，飞回了他们的理想境界。
正在大家还沉浸在幸福回忆的时候，来电了，电扇也转动起来。可孩子们似乎没有觉察。
稍停，我又接着说：
“美好的往事，我们总是回忆不尽。下面同学们接着想象，我们迎着晨曦到海边漫步，吹来了阵阵凉爽的海风，太阳慢慢的升起来了，天变亮了。
这时，电扇底下的几个同学偷偷的笑了。
“天有多亮了？你们想不想看看太阳升的多高了？大家一起把眼睛睁开，自己亲眼看看吧！”
这时，孩子们不情愿的睁开眼睛。
“啊！！来电了呀！我说怎么真的感觉到海风吹来了，电扇呀！”
“感觉真的很舒服，老师，我们还想再次闭上眼睛想。”
“老师，我们的心静下来了，感觉真的很凉爽。”
孩子们七嘴八舌的议论着。
我的感觉也很好，原来在生活中还能学到教学方法！
哈哈！！真的很得意！！
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