我想握住你的手六年级作文
在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家或多或少都会接触过作文吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。还是对作文一筹莫展吗？下面是小编精心整理的我想握住你的手六年级作文，希望对大家有所帮助。
我想握住你的手六年级作文1
每一个放假回家，我都极不情愿。多希望没有“周末”。因为我害怕看见父亲——不知道从什么时候开始，我与父亲像隔了一道厚厚的屏障。他的沉默寡言让我疏远和陌生。
周末，我懒洋洋地躺在家里。心想：该去哪里放松一下呢？父亲看见我如此空闲，就对我说：“阿金，我今天有空，带你去爬山，好吗？”语气中透着征询的口吻。父亲有个习惯，每当他一有空就会带我去爬山，就好像这件事是他唯一能够尽的他作为父亲的义务。
我有些不情愿，但没有推脱。因为这也是我的习惯。没办法，只好跟着去。
一路上，我们两就像两个陌生人，彼此隔着一段距离地走着，低着头，谁也不说话。不知怎的，平日多语的我，此刻舌头却显得特别笨拙，真不知道该与父亲说些什么。
我偷偷地看了一眼父亲，他的脸涨得像西红柿，嘴巴张了张，一副欲言又止的样子。我的心更像塞了铅似的，无奈地叹了口气。这种场面真令人尴尬。
父亲也是这样，只是默默地跟我的后面。想说什么却又生生地咽了下去，想说也说不出口，像是有什么心事憋在心里。
往常登山的兴致全没了。小鸟的歌声不再悦耳，反而是像噪音一般，扰乱着我的心。泉水的流水声也是那么的烦。尽管是凉爽的秋天，却让我感到风是那么的“刺骨”，刺在我的心里。
我俩仍闷不吭声地趴着山。走到叫“百步梯”的地方，我一不留神摔倒了。父亲急忙过来扶起我，紧张地说：“金，有没有摔伤，疼吗？”我说：“不疼，没事。”父亲用他那强有力的手握住我的手。
我不好意思地说：“爸爸，我……”“别，牵着你的手，我心里踏实。还记得吗，在这个地方。啊，你总爱摔倒。”
次课，一股暖流从父亲那宽大的手心传递到我的心里。抬头一看，太阳还躲在云朵里，我却看到晴空万里。
爸爸，我很想握住您的手，一起去“攀登”。
我想握住你的手六年级作文2
亲情，或许可以用一双透明的手来形容。在我的记忆中，这双手对我，总是若即若离，有时，我感觉它近在咫尺，然而，当我伸出手想要紧紧握住它，它却骤然远去。一份亲情，一双手，谁告诉我，该如何珍视它？
记忆的流觞沉默在思想深处，沉默、沉默……而我犹如一棵草，在这双手的触摸中，小草不再是小草，有了自己的思想，青春的情感在自我内心的宣泄下远离了那份亲情。
我对它说，我有很伟大的理想。有时，它对我说：努力加油！我很感动，那种温情刻骨铭心，因为它来得那么不容易。有时，它却又用嘲讽的口气对我说：现实一点吧，掂量掂量你自己有几两重。我默然离开。曾经我会反驳，会抵抗。在我心底那个伟大的理想，我不允许它被轻易亵渎！而现在，我学会了沉默地听，接受这一巴掌，它打在我的心上，那么疼，那么火辣，它灼伤了我。
我问它：我想去看首都，可以吗？有时，它对我说：想去就去吧！这种痛快的应允让我受宠若惊，因为它是那么难求。有时，它对我说：不要想太多，给我乖乖地呆在这里。哦，我的首都，它又一次离我远去了！
沉默、沉默……又是沉默！我厌倦了这种近距离的沉默，它折磨着我，让我痛苦不堪！我学会了逃离，这双手，我不止一次试图抓紧它，它却在我一次次需要安慰的时候给我带来更大的伤害。我害怕，我惶恐。我企图通过一切手段逃离它，却怎么也跑不掉，因为我知道，我血管里流动的红色液体始终和它相连。命运，如此捉弄人。
它说怕我会丢弃它，于是，它又不顾一切想抓紧我。这双手，它带着刺，刺得我好痛好痛，我歇斯底里地嘶吼，有谁听见了？
我的心从来没有停止过对梦想的追求，那天堂般迷人的海岸线，永远缠绕在我心头。我没有想过割弃它，我所要的，只不过是追求自己的理想。我不止一次地想要牵起这双手，和我一起去奋斗，去欣赏我的成功。可这双手，却那么刺痛。
每一次，当我试图握住这双手，却总会在疼痛中缩回来。我的沉默也将继续下去，也许某一天，当我绝望时，我便不再沉默……
我想握住你的手六年级作文3
小时候人缘不好，总是一个人独来独往，没有几个知心朋友，顶多就是点头之交，只是雯一直陪着我，和我玩，跟我说话，雯的人缘不错，可其实真正看看他和他朋友在一起的表情，你就会发现，他们之间其实和陌生人没区别。我便真心待她，而她也真心报我，我们俩也就此成了朋友，我们最喜欢的就是在没有人的地方仅仅握住对方的手，松手后，手心还存留着对方手上的余温。
可渐渐的长大了，我的人缘好起来了，她的家庭出了点事，她的人缘变差了，之前和她玩的一个“好朋友”都离她而去，到了我身边，我的朋友多了，自然也就忘记了雯，而她也只是默默地看着我，雯依旧用真心待我，我们也还一起握手，可我……
我们之间的“朋友关系”真正破裂也还是那一次。
雯的朋友不多，自然也不受待见，班上的人没事也总是冷落她，不和她说话。我数学不好，问别人题目便是必然。一日，我问一个学霸一个难题，可那个学霸好像和雯有过节，又十分小肚鸡肠，别人每问她一个问题，她就要让别人帮她做一件事（当时我问了好多人都不会，而且我这题是要交给一个十分严格的老师的，不许错）。当我问她我要做什么事，她提出的条件便使我犹豫了，做一件错事，并让雯背锅。
我正想放弃，可一想到老师那凶神恶煞的样子，只好按她说的做。
我偷了同学的一个东西，并放在雯的书包中，雯看见了。
那一刻，我感觉我的全世界都要崩塌了，我害怕被别人知道这件事，我害怕我会再次被冷落，可我却没去体会雯的感觉，我发疯似地追问雯看到了什么。可雯只是摇了摇头，没说话。
上课了，老师在雯的书包里找到了那个同学的东西，把雯劈头盖脸的骂了一顿。可雯并没有说什么，只是静静地站着，内心好像也是如此的静，静得我都可以看到在她眼眶中打转的泪。那一刻，我悔了，我表面上是那么的事不关己，可内心中却是无人所知的排山倒海。
从那时起，雯再没理过我，那一段时，我是多么的悔，多么的恨，我悔我的作为，我恨我的懦弱。
雯转学了，我听到这个消息时多么想放声痛苦，可我又有何权利去哭？我想放下一切去见你，可我又有何胆量去见你？
雯，不知你现在一切还好，我好想好想握住你的手。
我想握住你的手六年级作文4
我想握住你的手动听的旋律，五彩的音符，对！
那就是音乐。从小在音乐的环境中长大，享受着父母无微不至的关爱的同时，我更享受着音乐给我带来的美妙和幻想。我一直想握住音乐的手，一直，甚至是一种渴望和迫切想握住你的手，然而却总有那一段不知宽窄的距离。
当别的孩子还在听着“外婆桥”的时候，我的身边已经萦绕着门德尔松《乘着歌声的翅膀》，当别人开始学唱周杰伦的《双截棍》时，我的身边却有着维瓦尔第的`《四季》……对于此，难道我还没有握住你的手吗？是的，没有。虽然你离我是那么的近，甚至唾手可得，但我却觉得，你的内容是那么的深邃，你有几百年的文明，可待我去追随！
步入童年，我开始了我的琴童生涯，每一天我都在你的怀抱中长大，原以为这样我握住了你的手，已经完全走进了你的世界，但是，我错了！
和你在一起的时间愈长，却愈使我感到自己的无知。
在我赏阅了许多的音乐作品后，在我欣赏了海顿的《时钟》的严谨，贝多芬的《命运》的澎湃，莫扎特的《小步舞曲》的轻悠与闲适后，我震撼了，我感觉到一种从未有过的充实，是肉体上的，精神上却仍有那一丝的欲望，幻想和看不见的距离。
我一次又一次地品尝你的韵味，十几年，几乎每一张CD都听过不下十遍，每一次都迫切地伸手想要握住你的手，但每一次却总有喜悦中的遗憾。这样的场景在幻想中就犹如宙斯想要抓住上帝的手，却被那一道鸿沟隔开，可望而不可及。或许，音乐，你就有这样的一种魅力，让我充满幻想，让我不断企求，让我大步前进去追寻。
在我15岁那年，参加了帕尔曼的大师班。这位大师并不如我想像的一般：风度翩翩，矫健的步伐，灵活的舞台表现力，却是从小患了小儿麻痹症而导致了双腿残疾，下肢瘫痪。这大出我的意料，然而，当他撑起手中的弓，灵活的手指跳动起来时，我发现音乐在他的演绎下有着别样的风情和感觉。我熟悉的音乐更具生命力和无限的张力了。此时，我明白了，音乐是需要心的演绎，不只是技巧与音符的堆砌，而是生命的华彩，人生的篇章。
我爱音乐，我想握住你的手，或许，我现在握不到，将来也握不到，但是你的奇幻和异彩就在于不断地追求和体味，这也就是中外音乐家都用一生去追随你的原因吧。
去梦想，去寻觅，去征程。
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