怪老师六年级作文
在平日的学习、工作和生活里，大家都经常看到作文的身影吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。那么一般作文是怎么写的呢？下面是小编帮大家整理的 怪老师六年级作文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
怪老师六年级作文1
还记得那是开学的第一节美术课，上课铃响后，我们坐在教室里等待教美术的袁老师。
一阵急促而又带着节奏的脚步声正迅速向我们逼近，忽然，脚步声在教室门口前停住了，然后，引入眼帘的是一位年轻的女老师，只见她长着一头乌亮亮泽的蓬松短发，光滑的脸庞上镶嵌着一双水灵灵的大眼睛，高挺的鼻梁，外加一张樱桃小嘴，胳膊里夹着教案以及美术书，有时候，还用手扶一扶架在鼻子上面的金丝边眼镜，穿着白衬衫，浅灰色裤子，红白相间的高跟鞋，看起来很大方。我们看呆了，过了一会才回过神来，大眼瞪小眼。“她进来干什么?”“教美术的老师不是那个有着披肩长发、大眼睛、爱穿短裙的年轻老师吗?“对呀，对呀!”一个同学说道，不一会儿教室变成了菜市场，吵闹声此起彼伏，一阵比一阵高。可老师却全然不管，同学们见老师这样，竟也安静了下来。自从打那次开始，同学们便认为新老师教书很“怪”。第一怪，就是上课时她经常讲故事，大家对老师讲的故事也十分感兴趣，有时候一个问题她举一反三地讲好几遍，直到同学们知道这个故事讲了什么为止，每次她一讲故事，原本闹哄哄的教室便会慢慢的安静下来。
第二怪，美术老师教音乐。有时候，音乐老师有事外出，没法给我们上课，她便替音乐老师给我们上音乐课，从哆、唻、咪、发、嗦、啦、西、哆开始教起，直到我们能够学唱简谱为止，她上音乐课，同学们听起来又亲切又易谨。
我们的美术老师还有很多怪处。希望在以后的学习中能够发现“怪”老师更多有趣的事儿，对了，忘了告诉大家，那位“怪”老师姓何，叫何霞。
怪老师六年级作文2
“沙老师可真怪！”这就是我对沙老师的评价。
一上六年级，我就做好承受大作业量的准备，谁知开学第一天，教数学的沙老师只布置一点点作业，开始我不以为怪，刚开学嘛，作业当然不多，苦日子还在后头！可是一个月过去了，始终是那么一点，双休日也不见明显增多，我疑惑万分，心里直翻腾，毕业生哪个不得“头悬梁小学生作文，锥刺股”？能这么轻松？难道沙老师没教过六年级？不，听班主任说，他教过多年。怪了！想不明白的我无可奈何地摇了摇头。
沙老师讲课也很怪。一天课上，他只在黑板上写下了一道应用题。我简直不相信自己的眼睛，哪一个不都出好几道？谁也不知道老师葫芦里卖的什么药，只见老师笑眯眯地对我们说：“同学们，你们有什么解题方法？”教室里像炸开了锅似的，你一言我一语。过了一会儿，讲台下小手如林。老师问李杰怎么做，李杰说出了两种方法，沙老师赞许地笑了笑。“还有呢？”老师亲切地问。班里鸦雀无声。老师津津有味地讲着，我们听得聚精会神。老师几分钟之内又说了几种方法，大家对沙老师无不佩服。
怪老师真有怪办法，我这个讨厌数学的人现在居然如痴如狂地喜欢上数学这门学科。一看见老师进门来，我就会专心致志地听讲，一上到数学课就觉得高兴。许多以前上到数学课就无精打采的同学，现在都对沙老师的课非常感兴趣了。沙老师怎么这么“神”呢？
你们说说这是为什么？
怪老师六年级作文3
我的数学老师是个女老师，她姓李。她教学的方法跟别的老师截然不同，因此，我叫她“怪老师”。
一上五年级，我就做好了承受大量作业的准备。谁知上课第一天，数学老师只留了３道计算题。开学的第一天留这些作业我并不以为奇怪。刚开学嘛，当然不能留很多，苦日子还在后面呢。一个月过去了，谁知作业还是那么一点儿。我沉不住气了，心里直翻腾：都上五年级了，哪个学生不是“头悬梁，锥刺骨”？能有这么轻松？
李老师留的题也怪。有一次，在验算时我无意中发现一道题可以用两种方法解答，就顺手写了下来。谁料第二天，老师红光满面地走进教室，美丽的大眼睛笑成了一条缝。她说：“这次作业表现突出的是寇强、周亚楠。”老师接着说：“学习就要积极思考，要采用灵活的方法，要主动地发现问题！”这下我可乐坏了。从此，每当做数学题时，我就留意每一道题还有没有其它的办法可以解。说也怪，老师布置的题十有八九都可用两种方法解。连一向不爱写作业的'马龙，也不再愁眉苦脸、唉声叹气了。这时我们做作业，已经由一种负担变成了一种快乐。怪老师可真有办法，半学期下来，我们班的成绩直线上升。连不爱学习的人，也如痴如狂地喜欢上这门功课。一看见老师走进门来，我们就高兴；一听上数学课，我们就觉得兴奋。李老师怎么这么“厉害”呢。
在我眼里，这个老师是名副其实的“怪”老师。
【点评】 这样的怪老师实在应该多多益善。第一，她不搞题海战术；第二，每道题都有多种解法，既能培养学生勤思索的习惯，又减轻了学生的负担。小寇作者也是一怪才，写作不落俗套。他没有写老师如何熬夜加班，而是从老师的不平常处着手。这样写出来的老师是不是很令你难忘呢？
怪老师六年级作文4
“陆老师可真怪！“这就是我对陆老师的评价．
陆老师教我们数学．刚升入五年级，我就做好了承受大量作业的准备，毕竟是高年级了嘛．可开学第一天，陆老师只留下了五道数学题．同学们欢呼雀跃，我冷眼旁观，心想：别高兴得太早，这不刚开学吗？当然得有悠着点，苦日子在后头呢！
可是一个月过去了，作业量始终只有这么点儿．我有些沉不住气了，心里直嘀咕：都五年级了，应该是“头悬梁，锥刺股“的呀！能这么轻松？难道陆老师没教过高年级？不像，她讲课挺有经验的．“怪！真是怪！“我无可奈何地摇摇头．
陆老师留的题目也怪．乍一看，几道题的形式差不多，可一分析起来，就会发现其中的差异——每道题都各有重点，绝不雷同．有一次，我在验算时无意中发现有道题可以用两种方法解答，就顺手写了下来．谁料第二天，陆老师喜气洋洋地走进教室，美丽的大眼睛笑成了弯月牙．她举起我的作业本，激动地说：“同学们，向这位同学学习吧，他不满足于常见的解法，而是独辟蹊径，又想出了另一种更为简便的办法，真爱动脑筋！真会学数学！“看着全班同学投来的羡慕的目光，我自豪极了，从此学数学的劲头更足了．
“怪“老师真有怪办法，一学期下来，我们班的数学成绩直线上升．她怎么这么“神“呢？
一天，陆老师的备课笔记落在了教室．我无意中打开来，上面写得密密麻麻，都是习题！其中一些画三角形符号的，全是我们做作业时经常出错的题！我惊呆了，也全明白了．陆老师花了许多心血备课，就是为了减轻我们的课业负担，提高我们的学习效率！
“怪“老师其实一点也不怪，她真是位好老师！
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