课堂作文

时间：2021-03-16 10:05:19 课堂我要投稿

精选课堂作文合集九篇

　　在学习、工作乃至生活中，大家都经常看到作文的身影吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。你写作文时总是无从下笔？下面是小编为大家整理的课堂作文9篇，欢迎大家分享。

精选课堂作文合集九篇

课堂作文篇1

　　课题：

　　高三材料作文指导

　　课堂实录：

　　老师：好，上课。请坐下。好了，我们刚刚是发了一份材料，通过我们的材料来写，我们进行讨论。讲第一段，是世界往往是被构造的，那么我后来还要讲时间往往是靠不住的，你直接的倒好，但是叫你等到下回的时候你往往就写不出来，大家是不是这个经验？

　　学生：是。

　　老师：那么在这个基础上我们干嘛，我们有了这个直觉我们首先不是想怎么写，我们应该想的是如果我要从这个直觉入口我有什么可写？注意，我们改变一下思维方式，老师经常叫我们想怎么写？其实怎么写对我们来说不是问题，而有什么写才是问题。怎么写？在脑子里面怎么想，还有一个把你觉得有什么可写的跟你的好朋友、同伴交流交流，为什么要你们交流？其实我教作文，一个最基本的法则是什么？

　　凌老师一个晚上能写三篇文章，最多的、最长的五千个字，少的一千五百多，邱老师给看，我文章写好请邱老师抓或者几个朋友给我看看。我这两天写了几篇，是不是？真正下手的时候一篇文章也就花了一两个小时，同学问我怎么这么快？同学们要讲其实你们陈老师跟邱老师都知道我的文章都是说不出来的，不是写出来的，跟他们聊天，聊天以后录音，录音以后整，整了以后听。我是最有体会的，我的许多文章不是写出来的，而是讲出来的。我做讲座，每个讲座的内容都会整理成文字。我坚信会说的，一定是会写文章的，相信不相信？

　　学生：相信。

　　老师：相信，好。下面我们来讲一下怎么写？文体不限不等于没有文体，而且我认为高考作文能够得高分的不是议论文，是记叙文，是随笔。为什么？严格的议论文是要讲究逻辑的，要有三段论，要有哲学史思考，要有思辨性，那么各位同学们扪心自问，你平时说话、写文章有思辨性吗？你有哲学思维吗？

　　学生：没有。

　　老师：没有是不应该的，有是应该的。但是因为我们现在教学考试的机制让我们丧失了思考、思辨的能力，也没有谁跟我们讲我们应该有哲学思辨。但老师就喜欢你们写议论文，脑子里空空如也，怎么能够写好写议论文？

　　写议论文，第一要有自己的观点，把自己的观点亮出来，说清楚。我们有没有故事，我有没有听到故事，有没有看到故事？把我们听到的，看到的故事转述出来，然后把这个故事往我们要说的那个道理上去靠，夹叙夹议，通过议论抒情把文章的主旨给揭示出来。你们说这样的文章好不好？注意，故事不一定都是你的经历，，你看到的、听到的都可已写，当然考试作文就八百字，不要扯得太原，议论文写不了，记叙文写不好，就试着写随笔，随笔好在哪里？可以参入短小的故事，不同的故事可以诠释不同的观点，这文章会更丰满，更有生命力。

　　给几分钟你们写？二十分钟？我不管，但听课的老师们有这个耐心。我看五分钟好不好？因为我们今天的课还带表演的性质。好，就不讨论了，大家把自己想到的相关的故事写在纸上，写你最想说的故事。稍微罗嗦一下，我刚才讲今天这课有表演性质，你们写的文字，我要用实物投影仪呈现出来跟大家分享的。

　　（巡视中一学生向老师介绍一位同学喜欢写魔幻小说，几乎每天都要写。老师向学生索要他的文字，提醒他写魔幻小说不是坏事，但是它要有一定的生活阅历和写作功底，建议他认真按中学作文的写作要求练好基本功）

　　老师：陈老师，你应该多关注一下这位同学，他能坚持天天写，真的是一件好事，说不定将来会成为一位很好的魔幻小说家。我刚才已经向他建议了，不能走火入魔，先要拿敲门砖把门给敲开来，然后自己再进入魔幻的世界。魔幻的世界很有意思的，创造性思维的出现就要进入一个魔幻世界。在人与人不同观点当中寻找我的观点、我的故事。

　　（学生写作，教师巡视）

　　老师：好，时间差不多了，先把笔放下。跟大家商量一下，谁愿意把自己写的呈现出来跟大家分享的，如果没有愿意的，我就点名了。

　　学生（陈建）呈现、朗读自己的文字：儿时最大的乐趣莫过于和哥哥打弹珠。每每有闲暇时，即便是烈日当空，也会两人奔到那片空地上，大干一场，不到大汗淋漓、汗流浃背绝不罢休。我们将那一坨坨土堆当作堡垒，一个个小坑当作军营，一块块平地当作前线，一颗颗弹珠便是英勇作战的战士。哥哥比我大两岁，体力与智力都高出我许多，基本一个中午下来，我的小战士便会一个个被俘虏过去吗，一颗颗溜入哥哥口袋中。每到这时，我便会用脏稀稀的小手揉着微红的眼睛，可怜巴巴的眼神盯着哥哥那个鼓鼓的口袋，哥哥就会拍拍我湿漉漉的小脑袋，拉过我的手，讲袋中如珍珠般亮晶晶的小弹珠一并还给我。

　　老师：大家说说看他写的这个文字有没有意思？有趣没趣？

　　学生：有。

　　老师：各位的意见呢？（一生说缺了点什么。一生说事件浅薄了一些。一生说有生活。）嗯，有生活的东西才有情趣。有同学问可以不可以杜撰，我说是可以的，但是虚构也是要有生活基础的，不然就没有情趣了。那缺了什么呢？

　　小时候我们都玩过打弹珠，但玩的时候谁也不会去想它的意义和趣味，就觉得好玩而已，今天写出来了，感觉很有趣，但是如何让它跟我们提供的材料联系起来，说明我们想要说明的观点，是要用心思的。如果我们将过程中的乐趣展开了，就与这个材料作文挂起钩了，真的想成文，你们觉得这文章是不是会有血有肉？

　　老师：好，还有谁想拿过来分享的？好。我看你们要表现自己，我就很开心，你说说看，说一下。

　　学生：这是我人生第一次，上街买菜，走进人山人海的菜市场。我就像滚滚河流中一只飘泊的小船，被身旁的人挤来挤去，一直被挤到了市场的中央。我就像丢了魂一样的站在那里，不知所措，紧紧抓着钱的手，已经渗出了许多汗水，内心“砰”“砰”的像战国时期勇士击的鼓声。我无助的看着四周，不知该前去何方，这时突然觉得没有母亲在身旁，我就像在海上漂泊的小船，找不到停靠的海港，在那里随波漂泊。此时我才知道，我是那么的依赖母亲，而且依赖的程度是那么的深，我握紧拳头，咬了咬牙，来到了卖肉的摊前，微微的张开了我的双唇，声音小的就像蜜蜂般。但我最终还是说出了“买二斤肉”四个字。说完后我内心被堵塞的门被打了开来。

　　老师：大家来评一评他这段文字，首先我们大家来说说这段文字写的好不好？

　　学生：好。

　　老师：好在哪里？有细节，有没有细节？

　　学生：有。

　　老师：有的，是有的。除了有细节，我们来看看这篇文章写的好在哪里。好在哪里呢？确切的说你们班，描写内心的，没事，你坐下，这个有点为难你，你说说看。

　　学生：语言很好。

　　老师：语言很好，怎么好？

　　学生：用了修辞。

　　老师：用了修辞，怎样的修辞，具体说是哪里用的？你们说话不能这个，不能让人摸不着头脑，这个一定要你说它好好在哪里？你说它用了修辞，哪里是用了修辞，这个修辞用得好在哪里？我就像滚滚河流当中飘拂的小船，是不是比喻？是的。这个比喻告诉我们什么？失去了海，失去了明天，随时随地会被同云所淹没，在这个浪潮中，讲到他用的知识，有了文史的感觉，有了文史历史上的故事文章写的怎么样？有文化，文章要有文化，要有文化必须要有什么？必须引用历史上的故事，把那种故事跟你的故事融在一起，让你的文章被容易理解，不错，你再说说看。

　　描述，这个效果，前后呼应、结构清晰，好，来你请坐。准备出手的时候又把这个情节给拉回来了，而且在句式上你们看是不是重复，是不是完全一样的。不是，这告诉我们前后呼应不断出现的那个精彩的句子它是要有思维的变化，不要老是说那是一句“那就是白杨树，西北极普通的一种树，然而实在是不平凡的一种树”句式要有变化。

　　我建议各位同们学学他的构思，他的文字是前后呼应的，“原来我对妈妈居然是那么的依赖”，可想而知，他想说的一个主旨是我们不能依赖别人，要慢慢的自己学会独立的应对生活。大家说，这样的文字写出来会不会得低分？不会的。跟议论文比这样的文字更耐看。

　　一个有故事的人是一定会写文章的人，记叙不好，议论必然不会好。还有要分享的吗？

　　学生：学会变通。马云当初成立淘宝网站时，网站规模十分小，加上资金链的不足，只能将广告投放在中小网站上，可是每次自已的广告一上线，就会遭到竞争对手易贝的封杀，之后，马云想到将广告投放在公交站台和路边广告牌上，使淘宝网很快被大众所熟知。

　　众所周知，苹果手机的表面只有一个按键，而安卓手机则是三个键，安卓手机的三个按键几乎是安卓的代表，可安卓厂商当初也想设计一个按键，无奈，一个按键的设计是苹果的专利，于是安卓略有变通，将按键设为三个，从此成为经典设计。

　　史玉柱从武汉大学毕业后，跟着当时刚起步的互联网大潮，成立巨人网络公司，可不久后，公司就因为资金链断裂，史玉柱本人也身负巨债，史玉柱在这次失败后反复思考，最终决定再次创业，投身保健品行业，推出脑白金，大获成功。

　　小龙女龚海燕当初创业，成立世纪佳缘网站，一越成为中国互联网婚恋网站的领头羊，成为中国婚恋网站第一个在海外上市的公司，可后来对自身定位不准确，创办91外教，做互联网教育，却最终破产。

　　老师：他跟刚才两位不一样，他一下子提到四个片断，而且这四个片断都与互联网知识有关，我想问问你你写这些案例的动机是什么？你这四个事件都是写人的变通的？好，我们家来讨论一下，如果我们确确实实是要写遇事要写会变通，是不是一下子都要把这四个材料都放进去？大家商量一下看。如果你要把这四个片断，都放到这具体的文章里面去你准备怎么处理？

　　学生：第一个跟第二个是对比性的材料。

　　老师：注意，第一个跟第二个是对比，一个是失败的，一个是成功的，好，还有呢？后面，后面两个故事，如果要用你准备怎么用？没事，坐下，其他同学能不能替他帮帮忙，顾娇娇说说看。

　　学生（顾娇娇）：两个例子如果一样的话，浓缩一下，放到一个段落中去。

　　老师：两个例子如果是一样的话就浓缩一下。：放到一个段落里面去，放到一块去。很好，再加上自己的观点，很好了，我们说着说着就说到结构上来了，说着说着就说到结构上来了，结构要怎么处理？对比？不要用同一个性质的故事，明白吧？第二如果用了同一个故事的，同一个类型的故事，那么结构就是并列的。用并列结构的时候我们要注意的是什么？要有详有略。这样的结构，有几个故事的时候，还有第三种结构方式，你们说第三种结构方式应该是什么结构方式？还有一种结构叫递进或者叫层递，什么叫层递？就是一个故事的用意比一个故事更深刻。时间关系，我们不可能有更多的分析，下一就是写结构提纲了。你想表达的观点想清楚了，你准备往哪几个方面去写？想一想，这就是布局的问题了。

　　时间过的很快，感谢各位同学今天在这里听我给你们讲课，也感谢前来听课的老师！同学们用掌声感谢他们。本周的作文我家越俎代庖了，就是今天这个材料作文，给你们两天时间。下课。

课堂作文篇2

　　今天，忽然想起自己刚刚开始的中学生活，有些苦涩……刚刚开始新的学习生活，我自然是开心的，不过，事实上却没有那么好。

　　历史、地理、生物、政治，这是新的科目，我感到很新奇，可是，也没有想象中的那么好。哎……说来伤心，其余的科目还好，政治…

　　上课了，老师也走进了教室，“打开课本**页……”，“来来来，看着这一段，我说的画下来”，“答案明确了吧？快背过！”………

　　就这样，我们过了一节政治课。我原本以为政治会很简单，按照实际说就行啊！可是，考试来了……

　　我满怀信心的考完，可是……考试成绩下来了，我的了八十九分……这使我很疑惑：为什么？老师说，你怎么没按课本上的答？是不是没背过？我傻了…………站在那里好久，好久……这……怎么回事？

课堂作文篇3

　　“不对，错了，左边，右边……”教室里传来一阵阵喊声。你猜我们在干什么?算了，我还是告诉你们吧，我们在给三毛画嘴巴。

　　我是第一个被老师挑上去的，老师给我蒙上眼睛，我眼前一片漆黑。开始转圈了，我不紧不慢地转了三圈后，已经分不清东南西北了。我用脚慢慢向前探着，看看有没有碰到讲台。我上了讲台，双脚有些不稳，就像个不倒翁一样摇摇晃晃的。找到了讲台，我却不知道三毛的脸在哪儿了，没办法，我胡乱地画了一下，急忙把红布给摘下来了。我一看，唉，我把三毛的嘴巴画在了他的脖子上了，同学们都哈哈大笑起来，我也难为情地笑了。

　　最有趣的是我们班的一位同学了，他转了三圈后，向着墙角大步跨去，还踢了一脚墙角的垃圾桶。老师问他：“你知道这是哪里吗?”他说：“不知道。”老师把他的手挪到门的玻璃上，又问他，结果他还是那句话“不知道!”同学们都笑得前俯后仰。直到最后，他摸到了门把手，才恍然大悟地说：“这是门。”下面的笑声更大了。最后，他可算是走上了黑板，却把三毛的嘴巴画在了耳朵上。听到笑声的他赶紧把红布摘下来，也笑了。

课堂作文篇4

　　“哈哈哈，猜对了”

　　“是金鸡独立。”

　　“不是不是，是齐天大圣。”

　　咦？这是干什么呢？想知道的就和我去看看吧。

　　欢乐的笑声在教室里盘旋着，这学期欢乐谷作文班开课了，我又来到了这里，享受这学期写作的快乐，你看我们正在玩游戏呢。

　　虽然新老师和新同学让你给我感到有些失落，但是接下来的游戏让我又重新拾得了快乐，老师为了让我们在课堂上尽情的发挥，给我们准备了一个小游戏，叫快乐传真。我心想一定很好玩。

　　游戏规则是：分成四组，每组从老师那抽出一张纸条，按照上面的成语表演给下一个人看，依次往下，知道最后一个人根据上一个人的表演能猜出这个成语就算赢，赢的组可以得到漂亮的贴画。就这样游戏开始了。

　　果然不出我所料，大家玩时都乐翻了天，我也笑得合不拢嘴。大家的动作真是千姿百态，有的表演金鸡独立，都站到凳子上去了，只见她一只脚站在凳子上，两只手在两边不停地煽动者，真像一只活泼可爱的小鸡。有的还嬉皮笑脸呢。有的表演鸡飞狗跳，她是这样演的：两只手做出要飞的样子，脚也不停的跳着，真像只小狗在蹦呢，惹得大家哄堂大笑。还有的表演齐天大圣的那就更好笑了，还做出了孙悟空三打白骨精的样子来呢……

　　这一阵阵的笑声让我无法平静，看着大家欢快的样子，好像我们就在这快乐的海洋中游泳一样，让人感到凉爽。朋友们，欢乐谷的课堂就是欢乐的，不信你来呀！

课堂作文篇5

　　未来课堂是什么样的？我们谁也不知道，那就让我们，想象一下未来的课堂吧！

　　眨眼间就来到二零五零年，几十年的时间我们国家就发生了翻天覆地的变化，随着科技的发达了，我们国家的学生也跟着受益，再也不用背着又大又重的书包了，学校里每个教室黑板的工作全都被液晶电视投影大屏幕所替代，老师也不会受到粉笔灰的侵害了，手写黑板光荣退休，让投影大屏幕继续发光。

　　以前的木质桌椅和讲台都变成了旧回收物品做成了别的生活用品，环保又节省了，我们高科技的桌子是智能电脑，不管是书还是别的学习用品全部一台电脑桌子就可以搞定了，还有我们的卫生也有专门的清洁工机器人来打扫，只要地上有一点垃圾或纸片，它就会立马打扫得干干净净，我们的座椅也有很大的变化，只要一到教室椅子就会飞过来把我们带到自己的座位上，还有中午我们在学校用餐，配餐员也是机器人，每当我用完餐，工作机器人就会自动收走餐具和打扫卫，这真的很未来。

　　这就是我想象到的未来的课堂，到了那个时候，学生们一定会喜欢那样的课堂吧。

课堂作文篇6

　　我的姥姥是一个庄稼人，我想除了家人，她最爱的大概就是那百亩黄土地，也正是她对土地的爱给我上了一堂课。

　　正值夏季，小麦由绿转黄的时候，姥姥出门的次数也多了起来。“唉！今儿个也没雨。再不浇水，地得给旱死！”我伸头望向天空，明晃晃的光球暴露在青天之上，无一丝遮掩。“娃，跟我去地里，咱俩浇水去。”“好玩吗？”幼时的我问着正在准备用具的姥姥，她用那宽厚的手揉了揉我的头，眸里的柔情仿若晕染开来，笑着答道：“自然是极好的`。”

　　蝉鸣正盛，辽阔的麦田里一大一小两个身影动作不停，我移动着水管，百无聊赖地踢着脚下的土疙瘩，心里的苦水翻腾不停：哪里好玩了？又热又无聊！身旁的人影站了起来，我看见她用手搓了搓腰背，抓起脖劲上的毛巾擦了一把汗，便又蹲下去了，用那布着黄茧子的手轻轻拨开麦子，拔下草放在一边，又仔细的转动眼眸，用不甚明亮的眼睛搜寻着麦田里的异类，不时地抬手偏头捶捶发酸的肩，揉揉无力的腿，捏捏肿胀的脚腕，汗便又往下流了。“姥姥，回家吧。不浇水它也能收的。”“那怎么行！不浇水它的就一点点，地这一年的养分不就白费了！种子种下去，就得怎么好怎么弄！”说罢，手中的动作仍不停止，依旧用那不是丰润的手拔下视野中全部的草。听着蝉鸣，看着麦浪，我觉得我仿佛上了一堂课，抓住了什么。

　　现在想来，那日的情形多么像“足蒸暑土气，背灼炎天光”呀！只是姥姥在黄土上的自在却是埋头苦干的丁壮所不能比拟的。我不禁想起一个成语——本色当行。明明做着苦累的工作，却乐在其中，这想必是源自于心中本就对土地的爱和执着，那么她所付出的劳动，也必然会有显著的成绩。

　　我也应该爱我所做的一切，哪怕不能本色当行，也要干一行，爱一行；干一行，忠于一行。

　　于我来说，这也是课堂，是一堂迟到了十年的课。

课堂作文篇7

　　一直在想，学生们的理想家园是什么？

　　一直在悟师生们如何创造美好的精神和乐土？

　　一直在梦，我心目中那理想的课堂。

　　那是学生们自主学习的园地，一个远离了厌倦情绪闪动着活跃思维的舞台。填鸭式的灌输满足不了社会的需要和学生的健康成长。我心中的理想课堂里，同学们全员参与。携手奋进，竞争不断，他们有明确的目标，有奋争的勇气，有和谐的关系，有创新的精神。学生会学习，自主起来，才能学到真知识，真本领。

　　那是教育课程，教学方式多样化的课堂。读万卷书，并非要面壁十年，也可行万里路。我们不能死学，有人说：“活人读死书，能把死书读活；死书读活人，能把活人读死。”我心目中的理想课堂，不是生产只会读书的机器。同样一堂课，可以让同学们动手实践，切身感悟；也可以让老师一讲到底，但学生得到的的东西肯定是前者比后者要多。学生们所学的课程应多元化，那是培养素质的基础。停了音体美，只开语数外，学生便失去了多元发展的舞台。

　　那是全面提升学生素质的课堂。个人有“百无一用是书生”的感叹。我心目中的理想课堂，善于培养学生的学习兴趣，实践能力和创新意识。理想的课堂不只是培养知识素质，跟应有道德素质，文化素质和创新精神。

　　那是师生和谐平等，并肩共进的课堂。课堂上，老师不是“独奏者”，而是“伴奏者”，每一个成员都是这段交响曲的演奏者。老师善于引导学生，鼓励学生，师生是平等的。没有宋濂求学时对老师的敬畏，但有师生关系的和谐；不是一讲一听，一问一答的教学方式，那样会缺失了活泼的思维，正所谓：学而不思则罔”，学问学问，有学必有问，我们也应如此。

　　我心中的理想课堂，是学生健康快乐成长的天地。教育的核心是育人，理想的课堂无不与此相符。在课堂里，学生学得快乐，习得知识，提升素质，这就是我心中的理想课堂。

课堂作文篇8

　　“点头yes摇头no……”我最讨厌上英语辅导课了，每天只会拼拼单词，读读句式，简直无聊透顶啊。一上英语辅导课，我就想打瞌睡，困意阵阵地向我袭来。星期六。我坐在教室里，等待英语老师的到来。这时，表弟面带笑容地跑来，向我“汇报”了一个好消息：今天的英语辅导课由外籍老师上!我听了欣喜万分，一蹦三尺高，又有点好奇，脑袋直往外探，巴不得外籍老师马上就来。

　　上课铃响了，一位个子不高、风华正茂的外籍老师走了进来。这“老外”不长的金发根根抖擞，红而挺拔的鼻子下长着一张笑嘻嘻的嘴，一看就是一个十分风趣的人。

　　他看着我们笑嘻嘻的样子，灵机一动，用半生不熟的中文对我们说：“同学们，前天考英语，小明希望菩萨保佑考满分，可还是考砸了，为什么呢?”嗬，这个“老外”一上课就给我们来了个脑筋急转弯。我早已知道了答案。蓄势待发。看看旁边的同学，有的抓耳挠腮，有的仰望天花板，还有的叼着铅笔，愁眉苦脸地思考问题……我再也忍不住了，回答道：“老师，答案是菩萨也不懂英文!”周围的同学恍然大悟。接着是一顿狂笑。“老外”点着头，竖起大拇指对我说：“Good!Good!”

　　上课了，他随意地自我介绍之后，就用英文教我们日常生活用语。他非常幽默。说书的折角很像狗的耳朵，所以“折角”的单词就是"dogear"。一会讲到“鸭子”，可我们没听懂。他就像鸭子似的摆着手在讲台上摇摇晃晃地走了起来，逗得我们只管叫他“唐老鸭”。我也一个激灵想起了鸭子的单词，连声喊道：“Duck!Duck!”他兴奋地说：“Yes。verygood!”随后就和我们一起捧腹大笑起来。

　　他提出的问题，同学们都很愿意回答。那外籍老师一边不住地“OK”“Yes”，一边用中文说：“中国小朋友真了不起!”最后。“老外”让我们把自己喜欢的一项体育活动画成一幅画。不一会儿。我画了一张踢毽子的画递给他看。他点点头：“OK，不过这小朋友踢的足球，要画圆一些。”我听了笑得肚子痛。好不容易缓过来，边笑边对“老外”说：“这……小……孩不是踢……足球啊，是……是踢毽子啊!”话音刚落，教室里一片欢笑声。有“老外”的课堂就是有趣，这一节课就这样在谈笑风生中结束了……

　　从此，我盼望着星期六的到来，经常复习“老外”教的英语句式，成绩单上总看到笑哈哈的红“优”，连奶奶也竖起拇指说了声：“OK!”

课堂作文篇9

　　在生活中，处处都有课堂，一切都可以当我的老师。这些课堂，让我受益匪浅。

　　我最爱去一个课堂——看书。在《汤姆叔叔的小屋》里，我知道平等的可贵，知道不能欺软怕硬；在《鲁滨逊漂流记》中，鲁滨逊仿佛正与我对话：应该坚强，只要不放弃，就有希望；看了《三国演义》，我想到：骄兵必败，不可轻视别人，要听忠言……

　　看书看累了，去与大自然拥抱，心旷神怡。在那儿不仅大饱眼福，还了解了一些特产、风土人情。去张家界我就了解了土家族和苗族的人民。如果没有这些，也不要失望，那在夹缝中生长的松，那针般的绿叶，和蚂蚁顽强的生命力，给予我们奋斗的力量。将军威灵顿打败仗后正是发现那一次次结网、却总被风吹断并不气馁的蜘蛛，才有了信心，继续奋斗，终于胜利了。一次下雨，风声像巫婆般可怕，小草扬起头，去像八旬的老人摇摇晃晃，最终没有倒下。雨过天晴，它身上挂着水珠，更青更精神。它教会了我永不放弃。

　　参加一些活动更令人回味无穷。一次我在学校参加文艺节目，我和别的同学表演舞蹈。上台前我一直很紧张：能表演好吗？如果出错了，一定会出丑。这时，似乎所有人的目光都投向我，像剑在扎我。就要开始了，我甚至想把时钟定住，让时间停留不前。开始表演时，我把这儿想像成草原，心平静下来，最终成功了，转眼就顺利表演完了。每当回忆此事时，我也回忆起那次经历送给我的一句话：只有尝试着做，才能成功；只要尝试，就有新的希望。

　　棋盘也是我的课堂，棋便是老师，用妙计来告诫我：学会坚持，学会变换思路。象棋为我带来乐趣，也给我带来深刻的道理，如：有时要放弃眼前的小利益，要冷静思考，要整理好思路……其中有许多对学习也有很大帮助。

　　感谢课堂，并应努力开辟更多课堂。生活中的课堂，像树上的绿叶和海里的浪花一样不计其数、丰硕美丽。

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