看图作文

时间：2021-02-25 13:35:35 看图我要投稿

看图作文4篇

　　在我们平凡的日常里，大家都不可避免地要接触到作文吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。那么，怎么去写作文呢？以下是小编整理的看图作文4篇，希望能够帮助到大家。

看图作文4篇

看图作文篇1

　　一、教学目标：

　　1、指导学生按顺序观察第六幅图，看看图中有什么人物，讲的是一个什么故事，然后写篇作文。

　　2、引导学生根据图画展开合理想象，让图上的人物活起来，让画面动起来。

　　3、让学生初步尝试通过描写心理活动来表现人物的特点。

　　二、教学重点：引导学生根据图画展开合理想象，让图上的人物活起来，让画面动起来。

　　三、教学难点：让学生初步尝试通过描写心理活动来表现人物的特点。

　　四、教具准备：挂图、小黑板

　　教学过程：

　　教学过程

　　自我加减

　　一、启发谈话，导入新课

　　人的健康成长与教育是分不开的，特别是父母的教育对我们一生的影响最大。今天，我们要写的作文就是关于一位母亲如何教育孩子的。

　　二、习作指导

　　1、复习看图作文方法。

　　（1）指名说。

　　（2）教师相机板书：看--按顺序、想--要合理、写--要具体

　　2、看图。

　　（1）学生按上述复习的方法自由观察六幅图。

　　（2）同桌交流看到的内容。

　　（3）请六位同学分别说说每幅图的内容。

　　（4）请两三位同学说说这六幅图说的是一个什么故事。

　　（5）小结：同学们在讲的时候，不仅能把看到的说出来，有的还加入自己想到的`，非常好。下面我们具体地看这六幅图，给我们留下了哪些想象的空间。

　　3、想象。

　　（1）第一幅图。

　　1看图，想一想哪些地方我们可以通过想象来补充。

　　2学生看图后自由发表意见。

　　3指名说第一幅图，提示：母亲为什么在很小的时候就送他去读书？送到村口时的自然环境怎样？他们临别时的动作、神态和心情怎样？

　　4小结：把想象写进去就是指我们自己在看图时要进入图画所描写的情境中去，设身处地见画中人所见，想画中人物之所想，仿佛我们就是画中人。这样我们的想象就会合理。下面请同学们按这样的方法看第二幅图。

　　（2）第二幅图。

　　1看了这幅图你想象到了什么？同座位互相交流，自由说。

　　2指名说，提示：为了孩子读书，母亲过着怎样的生活？母亲在家是怎样挂念自己孩子的？注意引导学生说出真情实感。

　　（3）第三、四、五、六幅图。

　　1学生按上述方法看图想象。

　　2同座位互说互评。

　　3指名几幅图连起来说，师生共同评议。

　　4、练说全文。

　　要求学生将六幅图连起来说，把自己想象的内容加进去。

　　（1）学生自由练说。

　　（2）指名说，师生对照要求进心进行评议。

　　三、学生练习写稿

　　四、评议修改，选优欣赏。

　　教学反思：

看图作文篇2

　　一天清晨，雨过天晴，小兔白白帮妈妈去采蘑菇。在路上，白白看见两旁的小草在雨水的滋润下变得更翠绿了，花儿也更加娇嫩了，空气中还弥漫着淡淡的花香味，白白的心情可好了！

　　走着走着，白白看见了一条大河挡住了自己的去路。白白想这下怎么办，我不会游泳。白白心急如焚。这时，一只大白鹅游了过了，它问小白兔：“看你愁眉苦脸的样子，是不是遇到了什么麻烦了？”白白说：“我要帮妈妈去采蘑菇，可这条河挡住了我的去路。”大白鹅笑着说：“这有什么难的，我送你过河。”于是大白鹅慢慢地游到岸边，白白坐到了大白鹅的背上，紧紧抱着白鹅的脖子。大白鹅知道小白兔怕水，就说：“你抓紧了，我们出发了。”

　　不一会儿，大白鹅稳稳地把小白兔送到了河对岸。白白谢过大白鹅开开心心地去采蘑菇了。

看图作文篇3

　　一场雷雨过后，我出来一边散步，一边欣赏这美丽的景色。我看见小草上面有一滴滴的小水珠。

　　忽然，我看见天空上面好像有一道彩虹，仔细一看，原来是大雨结束后刚刚出现的彩虹，它那淡淡的颜色越来越深，我看见它的颜色有红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种颜色。一只小鸟飞了过来，好像在跟彩虹做游戏，小鸟飞走了。这时，我看见一朵朵白云飘了过来，好像在跟彩虹一起看风景。忽然，彩虹不见了，我想应该是彩虹在跟我捉迷藏呢!