活动的作文

时间：2021-07-21 17:27:35 活动我要投稿

活动的作文合集9篇

　　无论是在学校还是在社会中，大家都不可避免地会接触到作文吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。为了让您在写作文时更加简单方便，以下是小编整理的活动的作文9篇，希望对大家有所帮助。

活动的作文合集9篇

活动的作文篇1

　　今天我非常开心，因为我们参加秋季研学活动。

　　我早早的就来到学校，活动开始了，我们排着整齐的队伍来到楼下，等老师说完研学路上要注意安全，然后我们就出发了，在研学的路上，我的心情是那样激动，那样高兴，那样开心。

　　我们到达了目的地，我们走进了研学地，我们看到了野鸭，大白鹅，我们把垫子往地上一铺，大大家拿出了美食，跟大家一起分享，我们吃饱喝足了孟老师就拍拍手对我们说：“大家排好队一起去掰玉米砍甘蔗。”我们用最快的速度排好队，来到了玉米地和甘蔗地，哇！玉米结得又大又多，甘蔗长得又高又壮，一片大丰收的景象！因为我们小孩力气太小了，于是就让大人来砍甘蔗和掰玉米，我们就负责把玉米搬到垫子旁边，大人们掰好玉米，接下来就是甘蔗了，我们还是一样大人砍甘蔗我们搬甘蔗，我们把全部事情都干好了，现在就是分东西了，我们每人拿了两个玉米和一根甘蔗，我们还和战利品拍了照哦。

　　经过这次研学，我得到了快乐，也感受到了农民伯伯的辛苦，他们用汗水换来这香甜的玉米和甘蔗！

活动的作文篇2

　　今天，我们数学老师让我们从家里带来了各种各样的积木，还让我们把9块小熊拼图剪下来装进信封，带到学校来。

　　叮……上课铃终于响了。我们迫不及待地想知道老师让我们带这些东西来干什么？一上课，老师就问：“你们带了哪些形状的积木，能搭成什么？”老师还让我们四人小组搭，我们玩得可开心了，我们组还搭成了汽车和宝塔呢！接着，老师还让我们猜想用几块小正方体能拼成一个大正方体，怎样把9块小熊拼图拼成一个完整的小熊。同学们各抒己见，都说了自己的看法。老师说：“猜想还需要我们去验证！”于是，我们纷纷动手拼了起来，很多同学都成功了！

　　这真是一节有意思的数学课，真希望我们以后能多上一些像今天这样既有趣又能学到知识的课！

活动的作文篇3

　　在许多天以前，同学们就开始期待这一次的学工活动，可我却丝毫没有什么期待，甚至希望它晚点到来——学工活动只剩最后一次了！这就好比你小时候得到了一盒特别珍贵，特别好吃的糖，吃着吃着只剩几颗了，你不会把它一次性都

　　吃光吧？现在学工活动就像这盒糖，虽然吃的时候依依不舍，可也享受着甜味。如果不能阻止它失去，那就在使用时好好珍惜吧！

　　运载我们的巴士车一路飞驰，转眼我们就已来到了青少年活动中心的教室里了。第一项内容是无线电信号。立刻分好小组，我们拿着信号收集器，向搜索信号发射器的路途走去。刚下去不久，我们就发现了一个人群盘踞的地方，加之我们的信号搜集器也在那里有所发现，于是，小组三人就像见到胡萝卜的猪一样飞奔过去，果然有所发现。之后，我们也在其它地方找到了其它的目标。

　　罗马战车这个名字一听就十分有吸引力，它的趣味也非同凡响。组装一辆战车，并且在六个组之间比拼，的确让我充满了斗志。同时，在我们组内部，也是有着一场权力之争——我和王铭慧的组长之战。由于一时我们相持不下，就决定先将此事搁置一旁，等待活动中事情的转机。所谓的罗马战车，其实就是投石车。由于它是罗马人发明的，就称为罗马战车。这次我们的任务就是用木棍和绳子造一个简易投石车，并用它来投靶。从活动伊始，我们组的制作速度就名列前茅，这个优势一直保持到制作结束。而我和王铭慧的组长之争也新生变数。当老师讲完投石车的使用方法时，说：“组长来拿投掷用的球。”这时一个支持我的同学就说：“金宬凌，上！”哪还用得着他提醒，凭我丰富的社会和政治经验，我就知道这时应该先下手为强，所以在王铭慧还在用问询的目光疑惑地看着我时，我就大步流星地以组长的名义拿走了那个海绵球。

　　海绵球一个又一个的发出去，每当我看见自己的组员没投中一个时，我心里就一沉，同时又紧张地看着我的对手。当我的对手也没有投进时，我沉下的心又恢复了。等我投时，我想着投球的方法，一按投杆，这时，我清楚地看见，球在空中划过一道抛物线，最后滚进了靶子。正是这一球，使我们组战胜了对手，还成了第一名。在这种情况下，王铭慧也不得不承认，我的确应该是组长了。

　　这次学工活动，这颗珍贵的糖，我认为它并没有浪费，我的珍惜使我在品尝

　　它时得到了别样的滋味。

活动的作文篇4

　　我的休闲活动就是游泳。暑假期间，有一次经过游泳池，看到招生广告，我就兴致勃勃的报名参加。

　　起初，我不会游，就捏着鼻子，扶着栏杆踢水，我不敢自由自在的在水中嬉戏，心里非常害怕，我看有位同学下水像条美人鱼一样，游来游去，心里非常羡慕，于是壮着胆子，游入水中，可是闷水闷不了多久，又喝了几口水，就被教练扶出水面了。我有些灰心，但教练鼓励我、安慰我说：「学习要有耐心。」我又鼓起勇气下水去游，有了一点进步，我非常高兴。

　　我继续努力了几天，慢慢渐入佳境，教练开始教我们自由式、蛙式、仰式以及蝶式，我刚开始游都同手同脚，慢慢就被纠正了，教练也教了我们快速前进的方法，虽然学得很辛苦，但终于学会了。

　　现在的我，最喜欢游泳了，各种方式我都会游。我觉得在炎热的夏天里游泳最舒服了，泡在水里的感觉，就像一条自由自在的鱼一样，很快乐、很悠闲。

　　游泳不但可以使身体健康，也可以保持身材，从游泳中给我一个启示，就是不论做任何事，都要有不屈不挠的精神，有耐心有恒心的去做才会成功。所以我一有空的时候，就一定会去游泳，游泳已经成为我最佳的休闲活动。

活动的作文篇5

　　“叮铃铃……”上课了，彩虹老师飞快地踏进了教室，站到讲台上，笑眯眯地说：“同学们，今天我们将举行一次有趣的猜字谜游戏！”顿时，整个课室激动不已，异常兴奋，摩拳擦掌，跃跃欲试。

　　这时，出谜者杨基豪同学摇头晃脑，滑稽地说：“一半满，一半空，打一字。”整个教室鸦雀无声，同学们一脸茫然，抓耳饶腮，有个同学疑惑不解地问：“你说什么？”突然，我“嗖”地站了起来，大声地说道：“是江，长江的奖。”彩虹老师问杨基豪同学：“对吗？杨基豪同学？”“不对。”他故意说。我抢过纸，大声喊道：“是对的！”同学们恍然大悟，捶胸顿足。

　　另一个出题者一本正经地说道：“二十四小时，猜一字。”罗瑞喜同学故作玄虚地说：“是旧。”这时，彩虹老师发话了：“还有哦，猜猜是什么？”我再一次站了起来，是元旦的旦字！”接着，老师又让温劲宇出了个字谜：“十对十，日对月。”“是早上的早吗？”我疑惑地问道。“差一点点哦。”彩虹老师神秘地说。我的脑子灵机一动。“是朝，朝阳的朝。”我跳起来回答。“对了。”老师和温劲宇同学同声说道。这时，路欧映彤又说：“老师，还有一个是不是萌啊？”“是的。”其他同学却绞尽脑汁、眉头紧锁，像丈二和尚摸不着头脑。

　　猜字谜真有趣，我们通过猜字谜活动来学习精彩的汉字，从字谜也看出了我们中国汉字的渊博和魅力。我爱汉字，我爱中国。

活动的作文篇6

　　“叮咚叮咚”伴随着上课铃声的响起，令人期待的“百问百答”活动正式拉开了序幕。

　　在装满题目的圣诞盒礼，每个题目像小狗似的等着我们来认领。终于到我了，我将手徐徐的伸进盒子里。

　　“15号。”我一边上台一边打开纸条。“19课用了哪些描写?”吕卓远拿着纸条振振有词地讲到。我不禁紧锁住了眉头，脑子里的知识像过山车一样飞速旋转着。突然，我眼前一亮，答案填充进了我的整个脑子，“是语言、动作和引用!”我毫不犹豫地说出了答案，获得了我梦寐以求的掌声和两张班币!我弯了一下腰，兴高采烈地下去了。

　　我的好朋友王依诺抽到了我的题目，我当然高兴。一上去就抑扬顿挫地念了起来。王依诺的脸像个调色盘，从白色的豆腐脸，变成了红红的西红柿。后来王依诺说出答案。原来，她在确定答案呀，真厉害!

　　接下来就是朱博闻了。他那原本笑哈哈的'脸，一下子就拉出了三条黑黑的蚯蚓。原来他抽到了背诵《七律·长征》。

　　他像一个泄了气的皮球，缓缓地说出了古诗：“......吴岭逶迤博细浪。”他没说完，就引得全班哄堂大笑——原来他读错字了。

　　最好笑的当属“百问百答”后的惩罚表演：

　　周伯伦表演了一小段《麻豆》，更是让人拍手叫好!变魔术、说方言更是不在话下。

　　今天的“百问百答”真好!既能让人放松心情，又能提高我们的复习效率。真是一举两得呀!

活动的作文篇7

　　今天的作文课上，我们举行了一次有趣地夹球比赛。

　　我先来给大家介绍一下规则吧。用普通的筷子夹住圆溜溜光滑的小球，把小球夹送进另一张桌子上的杯子里，时间不限，先把球夹完者获胜。同学们都跃跃欲试，越马扬鞭。

　　第一次是我们班的“小矮子”对战“妞妞”哨声一响只见她们拿起筷子；夹住小球用手托住筷子的下边，手小心翼翼的转过身准备把球送入另一张桌子上的杯子里。球掉进杯子里是“哐啷”一声，开始“妞妞”占上风，后来她接连掉了好几个球，这时“小矮子”也开始熟练起来，最后的结果是平局。

　　第二次是“二愣子”对战“伊拉克”，哨声一响，“二愣子”动作敏捷地夹球；运球；进球虽然掉了两个球。但他凭着高超的技术还是挽回了局面，再看“伊拉克”正苯手苯脚地夹着小球，虽然只掉了一个球但还是“二愣子”赢了。

　　第三局我对战含笑，我想我一定会超过她一二个球，之然而然也就赢了她。我拿起筷子夹起一个球转身就放在杯子里，然后迅速的夹起另一个球放在杯子里，虽然我速度快但还是掉了一个，我又迅速的夹起一个球放在杯子里，但还是平局。

　　通过这次比赛，我明白了一个道理就是：心急吃不了热豆腐！

活动的作文篇8

　　社会实践是作文的源泉。作文训练，要指导学生把着眼点放在实践上。通过实践，丰富学生的写作内容，扩大学生的知识视野。学生广泛地接触自然、接触社会、就会从中汲取大量的知识，为作文积累更多的感性材料。

　　1．开展参观访问活动

　　我们应有意识地组织学生参加一些贴近自然、贴近社会、贴近生活的活动。可以到工厂、农村、部队、医院、商业区、居民区等地方去参观访问。我校在创建省级绿色学校时，我组织学生去调查访问，当学生看到小河被污染了，看到河面的漂浮物，发出了内心的呼唤，“救救小河吧！”，写出了一篇篇生动详细的作文。当学生参观完县消防队时，看到消防员叔叔们整齐的床铺，整齐的消防设备，看到一张张消防员叔叔奋不顾身的救火场面，都觉得他们非常了不起，是人们的保护神，写出来的作文立意相当高。当学生看到古镇西塘的古老建筑，看到那窄窄的弄堂，看到那风格各异的石桥，一种想写的愿望不由地流露出来。因此，我们要让学生走出去，这样学生既学到了书本上学不到的知识，又丰富了学生的写作素材，不再为写作而愁。

　　2．开展制作实验活动

　　小制作小实验不但能培养学生的动手能力，也能激发起学生写作的兴趣。我们可让学生做一些养花、养蚕、制作动植物标本、搞科技小制作等养殖、制作、实验的活动。有的学生参加了小发明小制作的活动，不仅得了奖，而且也给他留下了深刻的印象，由此写出的作文，感情真实，体会真切。有的学生在家里养了金鱼，在爸爸妈妈的指导养殖下，写下了生动详实的观察日记。在这些有益的活动中，学生不仅会获得丰富的表象，还会得到广泛的知识，同时也培养了学生的探究能力，也提高了写作能力。

　　3．开展读书比赛活动

　　结合课外阅读组织学生举行故事会、朗诵会、演讲会，讲述、朗读、表演读过的读物，反映读物内容。如在学了《挂两支笔的孩子》后，我们可组织学生举行一个小小辩论会“陆小亮到底该不该挂两支笔”，通过讨论，学生明白了挂笔是为了更好的帮助人，同时，也只有学好知识，才能更好地为别人服务。这样，也加强学生之间的交流与合作，使他们互相取长补短，共同发展。有的学生写下了深刻的体会，也有的学生写下了激烈的辩论场面。同时，我们也可办阅读园地，出墙报、手抄小报介绍读物，交流读书心得；举行读书知识竞赛，促使学生主动、认真读书；展览读书笔记，检阅、交流读书成果；举行读书经验、心得交流会，表扬读书收获大的学生等等。

　　走出去解放了学生的眼、口、手、脑、空间和时间，让他们参与社会实践，把自己看到的、听到的、想到的写于笔下，写出自己想写的东西，展示出自己的才能，发挥出自己的创造，再现人生的折光。通过活动，既为学生提供了描写美的事物的典型材料，又使学生深深地感受到美的韵律，激发起强烈的表达愿望。

活动的作文篇9

　　“五一”春假期间的时候，我们全家去了梦想已久的杭州乐园。那些惊心动魄的游戏，使我至今心有余悸。

　　最令我难忘的是乘坐“发现者”探索船，它的样子的确非常像美国的发现者，游艺机下部有一个圆圈状的舱门，是用来坐人的，一次可以坐三十个人。当机器启动时，它就会飞似的转起来，速度让人吃惊，而圆圈的上面还有一条杆子，它会在那儿一直的摇来摇去，让人头昏脑胀。

　　起初我做上这个从未玩过的东西时，兴奋极了，它那全自动的装备和安全带让我有一种新鲜的感觉。地面开始降下去了，头上的“杆子”也开始蠢蠢欲动，那下面的圆圈已经把我转得不知道东南西北了。哦，转起来了，刚开始，我感觉没什么，但是不知道为什么，有些人己经尖叫起来了，我听到的声音非常大，好像是我旁边的那个人吧！“发现者”那强有力的马达己经把我转了个90度了，我也开始像那些人一样尖叫。当我鼓足勇气想睁开眼睛，看看地面变得怎样时，却发现我刚睁开眼睛，立即又闭上了。眼前什么都没有，只是一片灿烂，这就是所谓的眼花缭乱吧，我都差点晕过去了。哦！不！我感觉我好像快掉下去了，我紧抓住那对我来说的是“救生圈”的东西，一抓紧，整个人都靠在那个安全盖上去了。当时我心里憋的慌，被那巨大的“发现者”控制着，摇来摇去，摇的头都晕了。在大家的尖叫声中“发现者”缓缓停下来。似乎还想再整理一番我们，我站在铁板上，眼前还是眼花缭乱的景象，实在没有其他的词可以形容那时的情景了。

　　但经不起刺激的诱惑，稍稍定神后，我又玩了许多惊险的游戏。这多么像一次次的挑战，只有勇敢的人才能通过挑战。也许这也是挑战的真谛：痛并快乐着。

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