杜郎口化学教学视频观后感
一窗、三板、课桌椅，这些简单的基础设施组成了一间间教室，然而里面的学生却一点也不简单，他们乐于学习，孜孜不倦，徜徉在知识的海洋中，体会着学习的乐趣。
教师分配任务→学生动手探究（实验）→学生分析、教师补充→共同反思总结→学生巩固反馈。按照这样的流程，无异于我们的课堂，但是这里有好几点值得我们借鉴和学习的地方。
第一、“10+35”向课堂要学习效率。
一堂课下来，大部分学生都能从不懂到小懂最后到掌握，而我们的常常是这样的，一堂课下来，学生从不懂到小懂，如果你不去“磨人”，那么迎接你的结果只能是他们从小懂又成了不懂。
杜郎口中学的课堂效率非常值得研究，课前黑板上已密密麻麻的写满了内容，当我看到的时候，觉得有点像我们的学案；到临近下课时，另外一块黑板上提供反馈练习，非常有针对性。加上学生的主动性，整堂课贯穿下来，知识点就留在了心中。
第二、“嘈杂”是学生在主动学习的行动。
乱哄哄的，无拘无束的想说就说，想做就做。这正是整堂课的精华，没有学生“趁火打劫”开小差，每个学生脑筋都钻在学习上面。“嘈杂”是杜郎口主动学习的一个实践。
第三、“实在”，没有噱头的表演，只有真实的情景。
杜郎口的教学在走向本源，没有摆弄高科技实验仪器，没有华丽的噱头。桌上试管、试剂、药品一放，老师几句简单的关照，探究实验便开始了。朴实的教学手段，却让学生听的津津有味。
第四、整个教学过程中学生的自我评价发挥了很大的作用。
黑板上方八个醒目的大字，“以人为本，关注生命”。整个课堂的主宰者不正是我们可爱的学生。纵观整堂课，学生确地如实地认识和评价自己，就能正确地对待师生、生生的关系，有利于自己在学习中克服缺点、发扬优点。
第五、反思不仅仅是课后的任务，更是穿插在各个教学环节中。
杜郎口的老师善于抓住每个细节，不断反思，引导学生积极思考，当那些学生在最佳状态中，老师的.一句旁敲侧击，使得他们的学习热情犹如水涨船高似的节节攀升。
在帮助弱势群体上，我学到了两招，第一招：学生之间的影响力。许多学生都是先发挥自己的力量，积极思考黑板上的问题，激发自己的思维，配合书本努力解决问题，这样的氛围使得每个学生的能动性往一个最大值靠近。第二招：学生之间更有亲和力，用学生自己的语言容易理解和掌握。老师抓住这一点，从讨论实验现象到问题的解决，鼓励学生说出口，把个别好的想法、好的思路呈现给每一位学生，同时用学生自己的语言，让部分弱势群体更贴近了，用他们的话来形容就是同样一个答案，老师你说的话就是贵族语言，而我们学生说的话是平民语言。
杜郎口成功了，他们劈荆斩棘走出了一条属于自己的特色之路。而我们是否需要千军万马般向着杜郎口前进呢？比起杜郎口我们有太多的优势，处在教育发达地区，拥有优质的硬件设施，良好的师资配备等等，我其实特别想了解成功背后的故事，知道他们为了“三三六”的团队精神。
我以我们的“一二六”为指导，探寻着成功之路。
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