感动了作文四篇
在学习、工作乃至生活中，大家对作文都不陌生吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。相信许多人会觉得作文很难写吧，以下是小编为大家收集的感动了作文4篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
感动了作文 篇1
有多少个瞬间，可以使每一个旁观者感动。在生活中让我当一个旁观者所感动的事情太多了。
时间从我的身旁缓缓而过，想一想当年在公交车上的事真让人感动。
记得某个秋天的黄昏，一阵阵秋风从我脸拂，而我却忘记了寒冷。赶紧跑上公交车上。
就在这是一位白发苍苍，瘦得连肉也没有似的老奶奶拿着一个脏兮兮的塑料袋上了车。因为没有任何一个人给她让出一个爱心座位，所以这位老奶奶只好像我一样站在车上。
“滴滴……”司机一个急刹车让老奶奶摔在了一位贵妇人的身上。那位贵妇人叫道：“你这个老乞丐，滚开把我衣服弄脏了你可赔不起啊！”老奶奶这才如梦初醒，把口袋里的布料拿过来擦了擦。可是那位贵妇人说：“走开走开。”还用手把老奶奶推倒在地。车上的人看到了还是没让座。就在这时一位衣着简洁，头发长得像瀑布一样的大姐姐从我眼前一闪而过。她如同天使般扶起了老奶奶，走到了座位旁坐下。那天使姐姐对奶奶笑了笑，自己却下了车。这笑容流进了我的心里顿时变暖和了。
到现在我的脑海中还刻画着天使姐姐的形象。
感动是你从一件小事里的感动。
感动了作文 篇2
中国团体体操拿了一枚金牌啦！可是，比赛当中却有让人屏住了呼吸的一个场景。
程菲在平衡木中出现重大失误，从平衡木上摔了下来，这时，全场人都惊呆了，“程菲怎么掉下了平衡木？”我也暗自吃惊和担心。当程菲回到位子上去时，豆大的泪珠嗒的嗒的掉在了椅子上，虽然全场的人仍在为她加油鼓励，可她仍然很自责，分数出来了，140.750。这个分数有点低，是6个决赛体操运动员中最低的一个！做为队长的程菲，她应该带一个好头，而不是失误。
随后，电视机前观战的程爸爸说：“不要紧，只要后面的动作完成好，也能得不错的分数！”心有灵犀一点通，果然，程菲在后面的比赛中，跳马完成得完美无缺，在一个稳稳的落地后，她拿到了15。48分，这是全场的最高分。紧接下来的自由体操比赛中，伴随着大气磅礴的《黄河》乐曲声，程菲以一套潇洒流畅而又刚劲有力的自由体操动作完成了中国队的最后一个项目的比赛。一下台，她双手握成了一个拳头，展示了我们必然夺得团体女子体操冠军的自信！结果出来了，我相信，程菲会第一个打电话给爸爸报喜的。
颁奖仪式到了，我们中国女子体操队站上了奖台最高位置上，而美国亚军。我们获得奥运会团体女子体操的第一枚金牌。那一刻，我感动了，为程菲那不气馁，不放弃，一直保持冷静，拼搏到底的勇气。而我呢，看见一道不会做数学题，就不做，而且半天都不想碰那道题。跟程菲的精神相比，我很惭愧。
看了比赛，感动过后，我明白了：每个人都会经历许多的挫折，如果你拼搏到底，不放弃，挫折也是一种财富。经过失败后的成功，看到的将是另外一种风景。只有站在成功之山的最高顶，才可能眺望群山连锦起伏、天地广阔无限的'风景，也只有那绚丽无比这的风景，才真正值得让你不懈地追求。
感动了作文 篇3
淅淅沥沥的雨，空气顿时呈现出一片清新。静静地坐在课桌前，思绪的脑海定格在那一次的游街上，让我心潮迈动，控制住即将洒下的泪珠。只因，那一次，我感动了
几个星期前，我和妈妈步行在通往步行街的路上，当我们要迈进步行街大门的时候，一阵粗壮的歌声使我刹住了脚步，我转过身子想弄清声音的来源处，正如小孩子找不到妈妈时的惊恐，我刹间吓了一跳，四个残疾人在唱歌？一个失去双腿，靠着拐杖艰难地站立着，手里拿着麦克风，满面笑容地唱着歌。一个失去双臂，使劲地唱着。一个双目失明，用嘴巴颤动着。一个失去双手双臂，坐在一张破旧的小椅子上，使劲地向人们招手。他们其中一个说，今天是要为我们献唱，他们没有为社会做出贡献，他们虽然身体不全，但他们相信他们同样可以活得精彩！
一阵阵悦耳的歌声，传遍了每一个角落，使人群围在最中央，他们热情涌动。几个残疾人仍大声地唱着，歌声震耳欲聋，使我身心融在这里，泪水不断往下。
歌声持续，他们用最真挚的心，表达他们对生活的不屈，对生活的顽强。他们身体残缺，却比健全人更加顽强。看着他们热情激昂，眼神里对生活的希望，我不由落泪，眼泪洒满了脸
歌声，多么美啊！感动，竟如此深刻！既然残疾人可以生活得如此精彩，我们健全人又有什么资格堕落呢？
回想起那一次，我感动了，他时刻激励、警戒着我……
感动了作文 篇4
答案是否定的。没被感动：“不就是一首诗嘛！没什么特别的！”
仅仅是一首诗吗？再读这首诗，脑子里产生疑惑：为什么诗人要写“客舍青青柳色新”？为什么诗人要说“西出阳关无故人”？
带着问题，查阅资料，走进中国古典诗歌，了解了中国古典诗歌中的意象。
我懂了古诗里的“柳”。柳”不仅是“柳”，那是诗人的情：“渡头杨柳青青，枝枝叶叶离情”我知道了折柳送别的习俗：“河桥杨柳半无枝，多为行人赠别离” 。我懂了“酒”，那是志同道合朋友心灵相犀无声的语言，一杯酒，一片情，一杯酒，一世情。
曾经以为自己文学功底还不错，随着备课的深入，深感自己的浅薄。没有吃透文本，怎能驾驭了文本？于是，不再为某个环节怎么设计更新颖煞费苦心，静下心来读书，再读书。夜深人静的夜晚，读章炳麟的《訄书》，读《诗经》，读《二十四诗品》……
备课的过程，是读书的过程；备课的过程，是感受中国古典诗歌魅力的过程。爱上了诗，爱上了中国古典诗词的简约而不简单。
再读诗，又有疑惑：王维为什么要写这首诗？每个人都有自己的语言风格，语言风格的形成与这个人的性格、阅历有着密切的联系。那么，王维是怎样的一个人？
带着问题，走近了王维。
读《王维生平事迹初探》我了解了他的才情“诗中有画,画中有诗”；了解他坎坷的经历“安史乱起，被叛军俘获”；了解他的心路历程“政治上灰心，寄情山水田园和佛教禅理”……读着，诗佛王维的形象在我心中丰满起来。《送元二使安西》写于安史之乱前，那是动荡不安的年代。西出阳关是壮举，为国效力是男儿的责任。可是，此一别，再相见遥遥无期啊！史料记载，渭城一别六年之后，王维就去世了，西出阳关，真的是无故人了！那是一种怎样的辛酸与无奈啊！懂了王维的心，懂了字里行间的情。
再读此诗，脑海中留下的是两组画面：以渭城为代表的阳关以东细雨如酥、客舍青青、杨柳依依……一派生机盎然；阳关以西却是黄沙漫漫、风吼马嘶、杂草丛生……一片凄惨荒凉。阳关以东有好友相处时的点点滴滴欢乐的场面，有临别时好友的殷殷嘱咐、恋恋深情，出了阳关却是孑然一身，孤独寂寞。诗人像一位技术高超的摄影师，从纷繁变幻的景物中略去次要的部分，将远山近水，人喧马啸，通通舍去了，淡化了，只撷取了送别环境中最富感染力的景物——蒙蒙细雨中的青青杨柳，最动人心弦的一刹那——“劝君更尽一杯酒”。真切感受到了王维——重情重意的王维，才华横溢的王维。
我深深爱上了这首诗。听古筝曲《阳关三叠》，听歌手童丽演唱《渭城曲》，潸然泪下。由衷感慨：黄金万两容易得，人间知己最难寻。
不再追求花哨的环节设计，以情感为主线，知识是浸润着感情的知识，过程是流淌着感情的过程。课堂上，学生和我一起走进古诗，走近王维，读懂了一首诗，留下了一片情。
完成《送元二使安西》的教学，想起薛法根老师的那句话：字词知冷暖，语言有温度，一个语文老师，怎样能感受到字词的冷暖，语言的温度呢？提高文学素养，增加文化的厚度！深深爱上祖国的语言文字，并将这份爱传递给学生，这是语文教师一生的功课！
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