小学五年级作文指导课《父母的爱》教学设计

时间:2021-04-20 09:28:10 父母 我要投稿

小学五年级作文指导课《父母的爱》教学设计

  一、教学目标

小学五年级作文指导课《父母的爱》教学设计

  1.让学生在交际与沟通中理解什么是真正的父爱母爱,《父母的爱》教学设计(五年级上人教版)。

  2.培养学生的口头表达能力,增强学生口语表达的自信心,让学生畅所欲言,广开言路。

  3.能理解父母的爱,建议父母改进教育方法。

  二、教学重难点

  1.让学生在交际与沟通中理解什么是真正的父爱母爱。

  2.培养学生的口头表达能力,增强学生口语表达的自信心,让学生畅所欲言,广开言路。

  三、教学过程

  (一)、导入课题,激发交际兴趣

  同学们,在这几天课文的学习中,我们一定了解到了很多感人的事情。父母的爱,情深似海,我们在爱中一天天长大。今天,就让我们把自己感受到的爱表达出来,与同学、老师、父母一同分享。(板书课题)

  (二)、回忆感人事例,同桌交际

  拿出课前准备的记录或物品,回忆一下你所了解到的故事。然后同桌间互相说一说。有什么问题可以提问,在交际中把事情的细节回忆清楚。

  (三)、如何对待父母的爱

  1.出示生活中家长对孩子的几个小片段(略),(让学生小组内评说,提出自己的看法。)

  2.在听的过程中,可以直接向同学提出问题。

  3.推举出代表,参加全班交流。

  (四)、全班交际

  1.各组代表轮流上台,谈出自己的看法。

  2.对自己的`父母说几句话,说说他们应该怎样爱自己。

  (五)、模拟采访,家长学生交际

  1.我们刚才听了那么多的故事,知道父母对我们的爱是深沉的、宽广的,更是无私的,但有的方式有些不妥。我们可能有许许多多的话想对爸爸妈妈说,也可能有许多问题要请教别的同学的父母。下面我们就请刚才到台上交流的同学的父母到前面,我们根据刚才同学所介绍的故事,来采访这些叔叔阿姨,好吗?

  2.在学生与家长的交际中,进一步感受亲情之爱。

  (六)、与自己的家长自由交谈、沟通情感

  (七)、根据本节课的内容,完成习作《父母的爱》。

  同步作文

  爸爸的爱

  爸爸是个乡下人,个儿挺高,四方脸,高颧骨,虽然只有四十一岁,但脸上布满皱纹,两鬓都有斑白了,《父母的爱》教学设计(五年级上人教版)。爸爸性格十分地开朗、乐观,而且爱笑。 爸爸对我的学习非常关心,无论我向他提出怎样的要求,他都昼满足。记得有一次,我要爸爸买一本十七元多的字典,看得出,爸爸有些为难。我想,爸爸不会给我的。可出乎我的意料,爸爸对我说:“钱,明天下午给你。”我听了很纳闷。第二天,他背着我把那只养了三年的母鸡给卖了。当我知道后,便从心底恨爸爸为啥把那只天天生蛋的母鸡给卖了。可是他却笑呵呵地说:“卖了就卖了吧,有什么大不了的。” 爸爸不仅关心我的学习,还关心我的生活。那年正值农忙,妈妈不在家,爸爸为了让我吃饱喝好,天天买营养品让我补身子,谁让我是“小不点”呢!而且喝的水也十分干净,总是没有一点微尘,天天早上让我喝牛奶。当时,我家并不是很富裕,我不让爸爸给我买那么贵的东西,可爸爸坚定地说:“现在不让你吃好喝好,将来考不上好学校怎么办?有一部分钱就应该花在刀刃上,现在不花,还等何时?”我听了,眼睛湿润了,爸爸说:“男儿有泪不轻弹。” 爸爸,我懂得您的爱,也知道您对我的期望,将来我一定会报答您的。

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