班主任工作感受范文
二十几年的班主任工作平平淡淡，没有什么经验可谈，要说感受很多：累、烦、重、难。要说感受最深那就是：责任。
首先是来自自身的责任。教学锻炼的需要，职称的需要，评优评先的需要，更是家庭经济的需要等，逼着你当班主任，难怪很多老师感叹说：不当班主任“爽”。
第二是肩负学生及其家庭的责任。这个责任涉及学生一生的幸福、一个家庭的命运，因此，我们才天天起得比鸡早，顾不着自己吃饱穿暖，风雨酷署，匆匆到教室，关心心爱的学生，缓解他们的压力，探讨学习方法，洞察他们内心的想法，安抚心理的创伤。好不容易上完两节课，顾不上喝上一口水，咬一口馒头，又得看学生做两操，然后又投入后两节课，偏偏赶着你肚子饿，学生又把你拦着问问题，到了食堂你只能吃冷饭剩菜了，吃饱了你得马上休息，因为下午还要战斗，自习课只能眼巴巴的看别人去锻炼，班主任还得留下看班。吃了晚饭习惯的去班级走走看看。有时感觉教室里要是有一张床该多好呀！一个字——累。
当你深入班级，深入学生时，你会发现许多存在的问题，比如：学生没有完成作业，上课捣乱，自习课讲话，不去参加集体活动，打架斗殴，行为不规范，仪容仪表不端庄等，你得耐心教育、引导。这事那事让你应接不暇，一个字——烦。
十年树木，百年树人。育好人谈何容易？然而我们责无旁贷，我们树立了师德、学会了尊重、维护了民主与平等、运用了攻心为上的策略、养成了赏罚分明的个性、体会到了耐心是师道的根本、明白了天道酬勤的哲理。我们千方百计，绞尽脑汁，只为了他们笑赢人生。
第三是肩负学校和社会的责任。班级是学校的'单位，班级工作是学校工作的重要组成部分，其管理的成败，成绩的优劣直接关系到学校的声誉和它在社会的地位。因此，班主任工作显得尤为突出和重要，也自然的成为班级管理的第一责任人，我们深感责任重大，任重道远。我们时刻牢记学校对我们的信任和重托，从不松懈过对学生安全教育、行为习惯的培养、道德观念的灌输；不错过他们为人处事、传统美德引导的每一个细节，比如：上课认真听讲，尊重老师的劳动成果；主动给老师倒杯水；请教老师问题主动起立让位；问过问题道声谢谢；同学之间相互谦让、相互鼓励等；不怠慢学校布置任何工作，只要学校一声令下，我们就不计报酬，自己乘车家访、电话家访，不惜时间加班加点。可是，要是班上学生出了点事，问的第一问题是你是哪一个班级的，就会联想班主任是谁？某某问题有没有强调？仿佛要追究的是班主任的责任问题，只要一个学生出了问题就把班主任辛辛苦苦的工作全部否定了。一个字——难。更难的是面对家长，孩子成绩不好，不从孩子身上找原因，而是怪罪班主任工作不得力，其实，我们最经常做的工作是给学生总结学习方法：比如，课前独立完成作业，学会分析问题，一个一个问题过关；不要把答案放在旁边，边看边抄，不自己计算，结果考试时失分很多；做题目目的是要找出问题，平时把时间放在问题上，考试的时候把时间放在会做的题目上；上课时重于总结题型方法；遇繁、难的问题要动笔训练，否则，考试时怎么会呢；平时不要满足于听懂，要知道听懂、会写、能分析、会讲是不同的感知程度；这些道理谁都懂，可是，有几个学生那样去做？我们真的很纳闷，很无奈。
学高信为师，德高堪称范。我们真的是那样想，也真的是那样做，几乎把身心交给了学生，图的是——自豪，理直气壮的是——对得起。
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