十六年后的感动作文
明月郎照的昨夜，从不曾失眠的我却饱尝了翻来覆去不能入眠的痛苦，但这种痛苦又是甜蜜的。
回想起昨天白天发生的那一幕，激动的心情仍然无法遏止。
重重的背上一拍，猛回头却发现是一个陌生人在招呼我，一刹那间以为是认错人了，可不超过秒钟，只认路不认人的我却一口叫出了对方的名字。那一刻，她也惊呆了。因为，我们已经整整年未曾谋面，并且从未联系过。岁的中学生，我是她的班主任。因为随父母返城，她回了天津。今天她来看我，怎不让我高兴有加？
都说三个女人一台戏，何况与她一起来的还有另外三个女同学，唧唧喳喳之中，她们的中学生活，我的任教生涯一一浮现在眼前。
习惯手拄下颚，威严地站在门口的我的形象被她们模仿地惟妙惟肖；天津女孩绰号“天津包”被一再叫响；同来的全校唯一的一名女体委打抱不平的事也列举了二三；让我们都难以忘怀的是那时的大家是那么的团结，每天轮流背送残疾的同学上学；轮流为出车祸的同学去医院补课；运动会上清一色的女队员竟然为班级赢得了第三名的荣誉，大家的齐心协力争得了精神文明奖等等，说不尽的话题，道不尽的情谊。不知是谁突然说到了我给他们写的“鉴定”。说实话，说到鉴定，我的印象也是那样的深刻。因为那时的.鉴定基本是“该生思想要求进步，团结同学，遵守纪律，助人为乐”等常用语，我认为这样的鉴定难以反应学生的状态，缺少人情化的理解，于是，背着学校为他们书写了“另类”的鉴定。因为是第一次，也是我给他们当班主任的最后一次，下发鉴定那一天学生的表现我记忆的相当深刻，其中，从天津回来的女孩当时就泪流满面。原以为那时的她年龄小，容易被感动；原以为时过境迁，他们一定会淡忘了我的“创举”，没想到，天津女孩不仅记得，还执意要背给我听。半信半疑之中，她开是“背诵”了：不了解你的人会认为你很高傲，会认为你缺少助人的热心，其实在你貌似冷漠的外表下，掩藏的是一颗火热的心，你自信，有活力，有热情，相信你会和大家相处的更好，相信你会……。
她的“背诵”没结束，不愿流泪的我却深深地被她感动了。自己只是做了一个老师该做的工作，自己只是尽己所能地理解了学生，给学生以应有的鼓励和引导，万没想到学生会铭记如此之久，可见，来自老师的肯定和鼓励对学生是多么的重要啊！
十六年过去了，我的学生已经事业有成，我也已经不在教学一线工作了，可那时的生活是那样的充实，那时的生活是那样纯洁，那时的生活是那样的吸引我，以至于在与学生相聚的过程中，激动的心情无法抑制，看到学生溢于言表的兴奋，真的为自己曾经是一名称职的班主任而自豪啊！
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