游天然动物园教学设计
为了让学生们了解到动物是我们人类的好朋友,我们要爱护它们、保护它们,跟它们成为好朋友,而设计的游天然动物园教学设计,下面是小编给大家介绍的游天然动物园教学设计,欢迎阅读。
游天然动物园教学设计
[教学要求]
1、学会本课生字,能联系上下文理解重点词语。
2、能给课文分段,概括段落大意,懂得详略得当的好处。
3、有感情地朗诵课文。能复述课文。
4、通过语言文字,感受天然动物园的乐趣,培养学生热爱大自然的思想感情。
[教具准备] 投影片、挂图。
[教学时间] 2课时
第一课时
一、谈话揭题
1、同学们一定去过动物园,动物园里关着各种各样的动物供游人们观赏。(板书课题:12 游天然动物园)
2、看了课题,你知道了什么?(这是一篇游记)
还想知道什么?(什么叫天然动物园?它跟一般的动物园有何不同?在天然动物园里,有哪些动物?)
二、自由轻声读课文
要求:
1、读准字音,认清生字字形,读通句子。
2、或联系上下文理解不懂的词语。
3、想一想上面的问题。
三、检查自读情况
1、指名分自然段朗读课文,正音。
2、找出含有下列词语的句子读一读
亭亭玉立:形容身材细长。 挑逗:逗引。有恃无恐:因有所倚仗而不害怕。 络绎不绝:前后相接,连续不断。
3、指名回答上面两个问题。
四、再读课文,理清脉络
说说这个词语的意思。
1、默读课文,想一想:课文是按什么顺序写的?可分几段?
2、指名说。
按时间顺序可分四段:
第一段(第1、2自然段):写“我们”乘车来到了国立米库米天然动物园。
第二段(第3、4自然段):写上午在米库米天然动物园的见闻。
第三段(第5、6自然段):写中午和下午在米库米天然动物园的见闻。
第四段(第7自然段):写这次野游活动的愉快感受。
3、分段朗读课文。
五、课堂练习
1、指名板演下列生字,师生评价。
尼萨啃邀欠颇绎
2、钢笔描红,临写。
第二课时
一、复习检查
1、(小黑板出示)将下列词语补充完整。
( )( )玉立 ( )眉( )眼 ( )然大物
有恃无( ) ( )不在乎 兴高( )烈
( )( )不绝 走( )无路 ( )不易得
2、指名答:课文可分几段,每段写什么?
二、精读指导
1、(出示投影)“米库米天然动物园之行的乐趣是无穷的`,无怪乎每年从世界各地前去游览的人络绎不绝。”指名读。米库米天然动物园之行有哪些乐趣呢?
下面,我们重点来读读课文第二、三两段。
2、自由朗读课文第二、三段,在你认为充满乐趣的地方回读几遍,并想一想:哪几种动物写得比较详细,哪几种动物只是一笔带过?
3、指名读,把你认为充满乐趣的地方读给同学们听。
4、指名回答:写得比较详细的动物是哪几种?一笔带过的动物是哪几种?
5、默读描写长颈鹿、基马猴、河马、大象、狮子的有关语句,想一想:作者是怎样描写这几种动物的,写出了它们怎样的特点?
6、(出示挂图)组织讨论。
7、指导朗读。
(1)自己练读你最感兴趣的一个自然段。
(2)指名读,师生评价。
8、自由练读,注意结合老师、同学的评价指导。
9、小结:作者抓住长颈鹿、基马猴、河马、大象、狮子等动物为我们进行了详细介绍,给我们留下了深刻的印象。游览天然动物园,有紧张刺激的体验。游览天然动物园,有着与参观一般动物园迥然不同的乐趣。
三、复述课文
1、根据板书的提纲及有关词语,练习复述课文。
2、同桌相互复述,评议。
3、指名复述,师生评议。
四、总结课文
1、课文写了什么?表现了什么?
2、学了本课你有哪些收获?
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