定格作文

时间：2021-11-11 10:34:30 定格我要投稿

【推荐】定格作文集合十篇

　　在生活、工作和学习中，大家总少不了接触作文吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。如何写一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小编为大家整理的定格作文10篇，希望能够帮助到大家。

【推荐】定格作文集合十篇

定格作文篇1

　　时光易逝红颜易老，世事沧桑流转，给人带上了不同的面具，每每看上去不一样了，其实面具后面的脸孔还是我们自己，真实的脸庞，那斑纹，那笑靥，那一颦一眸，都实实在在地定格着那些我们从不曾忘记的画面。

　　定格着曾经拥有的年轻。

　　年轻的我们，应是都有着姣好的面容的吧。皮肤细嫩，红唇皓齿，水灵的眼睛闪烁着一股无辜的纯情。都是喜欢多愁善感的，喜欢对镜贴花黄，喜欢望断南飞雁，读不完的女儿家心事，缕不尽的千千万愁思。喜欢在深夜暗灯下独自垂泪，不知是这样能慰藉自己的心，还是这样更能渲染自己的悲伤，也算是了了做林黛玉的一份天真的小小心愿吧。

　　年轻的勇气，应是日后令自己咂舌的吧。因为老师占了一节体育课，可以在讲台下面气愤万分大拍桌子以表抗议；因为父母在饭桌上的一句无心错怪可以离席而去摔门而出宁愿饿一天肚子；因为老板的一点计较可以非常酷毙了的递上辞呈以为自己炒了老板的鱿鱼，在不知何去何从时游走在路边的小店徘徊买醉，将自己彻底地醉了，在醉中学苏东坡大歌大江东去。

　　年轻时的浪漫与激情，也应是日后所不能比的吧。会在还有那么点青涩的时候和好友在一大清早偷偷跑到喜欢的男生的座位上，大惊小怪地左碰碰右摸摸，再悄悄地把含着自己小秘密的粉色信笺夹在他书中，然后一整天的心都似小鹿乱撞；也会在晚上放学时故意磨蹭一两分钟，只为了与他有一次“偶然”的邂逅；也不曾忘记就在那么风和日丽，小鸟在枝头唱的那么欢的那么明媚的一天，猛的看见他身边站着一个高高瘦瘦，漂亮清透的女生陪他上学，和他那帅帅的背影又刚好相配时，那一种涌上心头的心酸，很心酸，那一种自认为很心痛的心痛，很透彻，很纯粹，也很干净。

　　定格了曾经一瞬之间的成长，成熟。

　　那一次因为自己的粗心在会议上被老板狠狠地批了一顿，第一次没有顶撞，第一次想到了自己的过错，老板的难处，继而有之第一个因为决定要好好奋斗而真正奋斗的夜晚，第一个用苦咖啡来支撑的不眠之夜。换来的是第一次老板对你的夸奖，第一次在同事羡慕的眼光中加薪升职，然后用自己的一抹浅笑微微带过。你长大了。

　　那一次又被专制独裁的父亲呵斥教训。你第一次没有感到愤恨，而是留意到了父亲发间的丝丝白雪，他那曾经和山一样巍峨的身板现在却需要一根冰冷的木拐杖来支撑，你第一次感到愧疚，心酸，第一次真心地开始为父母洗一次碗，捶一次背，洗一次头，倒一杯水。你成长了。

　　那一次参加曾经有过海誓山盟的前男友的婚礼，内心淡定地出乎自己的意料，大方地令自己怀疑现在的自己是不是自己。看着前方那个成熟的男人，也不见了与自己一起时的那种稚气，你心中也还是仍停着初见时的美好。曾经也抓狂过，可如今早已没有那些殷殷切切的思念，那早已枯涸，凝缩成掌心的一粒朱砂痣为自己作最后的缅怀，也顶多是淡淡的遗憾吧。几年后，你也有了自己孩子了，还有疼爱你的另一半，看着从自己身上掉下的小生命那么鲜活地在你面前跳啊叫啊笑啊，那时方才彻悟，什么是真正的幸福。你成熟了。

　　时间在赠与人阅历的同时也一定更无情地将沧桑随手相赠，年老的我们看着儿孙满堂，身边的人也一个一个离我们远去。看见过的又不见了；记住了的又忘了。你也不再大喜大悲了，三千赤壁都已过去，更何况自己也终成为别人的追忆。或许还未好好地感受，或许良辰美景尚未赏透，抑或是自己太过平凡连一片云彩都带不走就离开了。只有这些定格的画面静默地凝成老旧默片作为我们在这个世界存在过的证据，定格在心中，陪伴着我们作不孤单的长眠。

定格作文篇2

　　时间匆匆流逝，没有一丝预告，没有开始，也没有结束，所以更没有因梦而所发生的一切。我发现，在时间的流逝中，那些瞬间消逝的画面若能定格，若能定格在永恒。那么，所有一切都会不再相同。

　　当流星划过铅色天空的时候，时间将那闪耀并且附带心愿的灿烂定格于瞬间，绽开那带着长尾长线的辉煌；

　　当雨点从灰色天空划落的时候，时间将那透明并且夹带冰冷的雨点定格于瞬间，构成一幅挂满雨帘的画面；

　　当花朵绽开于萧条空气的时候，时间将那动人并且富有色彩的笑靥定格于瞬间，现出一个娇媚无限的世界

　　当星辰在迷妙时空闪烁的一瞬间，时间将那迷离并且充斥朦胧的梦幻定格于瞬间，赋予黑色的夜空以点点光亮。

　　瞬间是如此的美丽，如此的动人。让人有留下的冲动。

　　可是那瞬间的定格并不取决于我的梦想，而是冥冥之中早已注定时间的流逝，我们无法阻止时间的流逝，只能任由红尘世俗在时间的长河中销声匿迹。若时间能定格于瞬间，那么，曾经稚嫩的脸庞也不会被岁月赋予苍老的印迹；若时间能定格于瞬间，那么，原本清澈的双眼不会被往事覆盖上沧桑；若时间能够定格于瞬间，那么，世间的繁华美丽都会依稀呈现在我们双眼中。

　　可是，毕竟还隔着“如果”，那是一个无法跨越的距离，亦只是一个美好而虚幻的梦，一切不会因梦而发生改变。所以，当知道了这个结果而无法改变时，就只有努力去完善过程，努力铭记住并且珍惜那些美丽的瞬间。当天空成为一个人的角落时，就用回忆去点缀那一片天。

定格作文篇3

　　已经是二月了，严冬也快过去了吧。虽然这个冬天还未经历过一场真正的雪，但是，依然要和冬天说再见，也盼望，那“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”的一幕，那早春，快快到来。

　　冬天似乎舍不得离开，寒冷的气流又被它吹了回来，气温“嗖”的一下在温度计上，滑到了零下。

　　这是在教室上的这学期的第一节早读课，冬天斜射的阳光，没有什么温度，颜色也淡淡的。淡淡的金色阳光洒进教学楼，没有能力去融化昨日雨水结成的冰，这寒风，吹得拖把都麻木了，它们黑色的“长发”僵硬地垂在空中，不再柔软。

　　也许是寒风的肆虐，又也许是某个同学的无礼，吓得拖把倒在了空荡荡的走廊上，可此时，上课铃早已打响，还有谁会冒着被骂的危险，去将它扶起，也没有人再会在此处走过，不再会看到僵硬在地上的拖把。

　　转角走来一位一袭黑衣的老师，斜射的阳光在他镜片上停留片刻后，便又被反射出去，不厚的镜片好像外层镀了金漆一样，亮得刺眼。头发也是亮的，只是中间少了些许，他总是为学生们伤脑筋。黑色的上衣，黑色的外裤，黑色的皮鞋，同他那泛起了霜花的青丝，向他人诉说着他的严肃、谨慎。脸上也泛着金色的光芒，眼神看不清楚，被那两片涂了金辉的镜片遮住了，嘴角吐出氤氲的热气，在寒冷的空气中慢慢地弥散，蔓延，左后消失在冷风中。那是学校的陆主任。

　　他低头，瞅见了那把斜躺在地上的拖把，抿抿嘴唇，弯下了腰，拾起，娴熟地搭在了窗外的护栏上。我没有看到他拾起拖把的手到底是什么样的，只是瞟了一眼，那手掌红红的，就好像是被开水烫了的虾子一样，红通通的。他手臂上，写着“值勤”两个大字的袖套，也是红红的，和他纯黑色的上衣搭在一起，好显眼，好突出，这是他身上最亮的一处色彩。

　　拾拖把，放拖把，一系列动作，十秒钟之内完成，是什么让他如此娴熟？也许是他任教太多年了，遇到过不少如此的情况，一次次的拾起，一次次的安放，使他练就了这一番“功夫”。也许是因为那红艳艳的袖套，“值勤”，这是他的职责所在。也许……

　　正思索着，那纯黑的身影已远去，只隐隐看到白色的热气和他坚定、严肃的背影。

　　同学们，你们爱学校吗？你们爱老师吗？这晨曦中的一幕，是在告诫我们：爱校园，就多花十几秒钟的时间，把物品摆放好吧，别再让劳卫工具躺在走廊中间；爱老师，尊敬老师，就多用心，多用力，做好每一件小事，别再让那双在冬天冻红了的手，还要再伸出温暖的衣袋，去帮我们完成我们自己应该做好的事！

定格作文篇4

　　流水带走了太多光阴的故事，而那些流淌在生活中的爱却愈加鲜明的在记忆的屏幕上显现、定格。

　　01爱，没有距离

　　每一次，踏上回老家的路途时，内心的激动是无法言诉的。大约开车一小时，就到了怀念无比的老家。脑中的回忆，就像黄豆似的一个个蹦出来，爷爷奶奶满怀热情的向我们走来。走进家门，他俩轻声细语地说着话，好像在“密谋”什么。说完他们就开始各自的工作，爷爷骑着自行车出去，奶奶走到厨房，眯着眼，嘴里念叨着什么……爷爷回来了，奶奶也走了出来，他们开始向我们展现他们的劳动成果，一桌饭菜加零食，我的心里微微一颤，红了眼眶，泪水也不自觉的涌出来。从家到这里，无论多么遥远的路途，爱，都没有距离。

　　02爱，无需话

　　放学回到家，一切都井然有序的进行着，吃饭、写作业、背题……半夜，我总能感觉到母亲进屋的动静，给我把被子裹好，又轻手轻脚的走出去。睡眼朦胧的看着她，也许是因为太黑，母亲从没觉察到，第二天她总会说碰巧起来上厕所。这种关爱不需要任何话语，就能够让人做一个甜甜的梦。

　　03爱，没有时间限制

　　“咚咚”门开了，父亲又面带微笑的看着我，给我递过一杯水，还有一盘切得整整齐齐的水果，又像个做错事的孩子一样慢慢的退出门去，悄悄地把门关好。过了半个小时，他又来了，这次是一杯牛奶，被子上贴着“补钙长个儿，多喝点”，然后又悄悄关上了门。睡前，他又来了，一杯蜂蜜水……就这样，日复一日，年复一年，他仿佛形成了习惯，而我，也每天都记得，爱，没有时间限制。

　　爱，让我们成长；爱，让我们更加坚定。

定格作文篇5

　　当青春在属于自己的轨道上奔驰，当梦想在属于自己的位置上绽放那么是什么让我们定格？

　　春蚕死去了，留下了华贵丝绸；花果凋谢了，留下了缕缕幽香；蜡烛燃尽了，留下了一片光明；人逝去了，留下了无限回忆，是那些回忆，将我们定格在生命中最美的那一刻。

　　生命就像一次长途旅行，而青春则是生命中的某一站，那一站的风景美不美，只有你自己知道，错过或者忽略都是有可能的。青春就像是一颗流星，一闪而逝，关键在于你是否能够抓住他、把握它，让青春绽放出自己的光彩，让它在属于自己的轨道上奔驰，是青春，让我们的生命空格在一闪而逝的瞬间。

　　“……”一张张照片，举手投足间闪着年轻的智慧，对生活的热情，微笑着，去唱生命的歌谣，不要抱怨生活给予了太多磨难，也不必抱怨生活中太多的曲折。小草要是没有接受风雨洗礼的热情，那么也不会在之后的坚强，沙漠如果失去了风沙狂舞，那么，它就不会有壮观，生活中如果仅去求得两点一线的一帆风顺，生命也就失去了存在的意义，是那些勇气，永远地定格我们生命中每一瞬间。

　　生命是一本长篇小说，接受平淡，收藏精彩，她完整的记录了你的一切，无论成功还是失败，她都不会在你身后留有空白，她从不虚夸，也不焦躁，她是真实的，展现一个真实的你，无论好与坏，她定格在每一个瞬间，每一段美好。

　　有人说：“回忆是有毒的，无论过去多么辉煌，或者多么黯淡，它都永远地离开了我们。”想想也很对，当我们回忆过去的时候，有辛酸，有泪水，也有喜悦，有我们不愿面对的现实，也有我们快乐的记录。

　　我们谱写了太多的回忆，也有太多的不一般；我们热衷于生活，尽管生活中有太多的不如意，过头来看看这些回忆你感受到了什么，世界是很残忍的，太少诚恳，虽然有点心灰意冷，想想其实也没什么大不了，毕竟，我们很多快乐都定格在回忆中，我们想了太多，做了太多，只有当回首回忆中的快乐时，我们才是快乐的。

　　想到李清照的诗“生当作人杰，死亦当鬼雄，至今思项羽，不肯过江东”眼前就会浮现出项羽乌江自刎的画面，一代英雄，西楚霸王，可是他骄傲，他自大，他任人唯亲，许多得力的手下也因此离他而去，最终，霸王骑着乌睢化作了鬼雄，随着历史长河滚滚奔腾，留下了“江东弟子多才俊，卷土重来未可知！”只是结局已经注定了，留下这个永远无法实现的假设，当他自刎的那一瞬间，他的生命已然被定格了，人们因此而记住他，记住他的丰功伟绩，记住他的壮志未成。英雄的逝去总是悲哀的，可它留给历史的是一种释怀，生命的定格造就了一代英雄。

　　左手倒影右手年华。错过了繁花似锦的春天，失落了落叶归根的秋天，那十七个春秋亦如白驹过隙的黄昏，一点一点从我身边溜走，虚幻亦支离。目送着夕阳的远去，又为自己点亮一轮清明的皓月，透过烛窗的缩影，我听见岁月在墙上剥离的声音，却无能为力，当一切沉寂的如地平线时，迟暮的黄昏依然点缀着缕缕幽香。当错过的岁月定格在一日最末和另一日最初的交点上，我们又能做什么？逝去的我们无法挽留，当岁月残忍的溜走时，我们只能加快自己的脚步跟上它。

　　人生的价值犹如一条流淌的河水，我们站在河边，能否喝到水关键在于我们是否敢往前迈出一步，争取我们的生命之源，停步不前，望而却步，不敢于向生命挑战的人，不论处于多么有优势的位置，永远都得不到自己想要的，我们不能被自己的优势所定格住，让我们在各自的位置上尽情的开放，在各自的位置上去实现我们的梦想，绽放最美的花开，用双手创造出我们最美的人生价值。

　　人生需要面临很多困难，如果你选择了在满地黄花憔悴损中黯然神伤，让泪水沉痛的流淌在你的手心上，那么你选择了失望，选择了悲观，选择了凄怆，终究会痛苦；只有选择乐观，选择向上，选择释怀，才会感受到春风的暖意。

　　让成长定格，让青春绽放，让梦想盛开。

定格作文篇6

　　友谊是一支歌，唱出了我们的欢乐与留恋，唱出了我们的欣喜与不舍。这支美妙的歌儿啊！将那美好的一切定格在我的心中……

　　那是一个阴天，天色灰蒙蒙的，天空中还飘着如细丝般的雨丝，窗外的广玉兰在雨中似乎显得更鲜亮，花朵更洁白，清香更幽，更醇。

　　我们正在教室里自习，教室里很安静。这时，两位直升生站了起来，手中各提了一个袋子，走上了讲台，我们都诧异地望着他们--把友谊定格在心中--把友谊定格在心中。他们恭敬地向我们鞠躬，说着一些感激的话语，我们似乎明白了什么，难道他们就要告别了？时间真是太匆匆。

　　只见他们从袋子中拿出一个又一个精致的小礼物，送到每个同学的面前，并与同学们握手，这是最后的礼物吗？有同学在鼓掌，随即掌声一起爆发……

　　我怔在那儿，教室里同学们的目光都聚集在他们身上，当直升生来到我桌前时，我迫不及待地张开双臂，给了她一个大大的拥抱，眼里不禁蒙上了一层水雾。她是我相处三年的好友，现在就要分别了，以前相处的种种情景就闪现在我的脑中……

　　不知是谁，情不自禁地唱起了一句“forever friend”,同学们一个一个都站了起来，不约而同地唱起这首校大合唱比赛的参赛曲目《forever friends》。唱着唱着，我们的声音小了起来，歌声中似乎夹杂着哽咽、抽泣的声音，女同学们直接抱着两位直升生号啕大哭，连平时那些调皮的男同学的眼睛里也闪着晶莹的泪花

　　这个教室几乎就被哭声所笼罩，不舍的情谊肆意扩散着……

　　这时，音响里传来了歌声：“长亭外，古道边，芳草碧连天……”我们情不自禁地跟着一起唱起来。这歌声似乎最能代表我们此时分别的心声--把友谊定格在心中

　　我翻开桌上的小礼物，上面有两位同学的签名及祝福，那一字一句都包含着他们俩的不舍。班长拿出了彩纸，让我们写下我们的祝福，我拿起笔，心中有无数话想说却又无法在泪眼朦胧中写出几个字……

　　到了他们要出发的时候了，他们挥挥手，向我们作别，我们目送着他们离去，窗外的玉兰花开出圣洁的白花，见证了我们的深厚情谊。

　　那飘飞的细雨，那圣洁的玉兰花，那与同学相拥难舍的情景和着优美的哀伤的旋律永远定格在我的心中。

定格作文篇7

　　生活中的美是无处不在的，这就需要我们有一双发现美的眼睛。抓住点点滴滴的美，使之无限放大，进入人们的心田，开花、结果……

　　微风拂过，使平静的湖面泛起一层层涟漪。这时，我依偎在风的怀抱里，倾听流水的声音。我把手轻轻地浸在水里，然后用力的抬起来，激起了一片晶莹剔透的水珠，它们像一颗颗闪亮的钻石定格在空中，镶在湖面上。谁能说，这样的美不扣人心弦呢？

　　生活也正如这些水珠一样，也有定格的美，绘出来一束又一束美的心灵。

　　雨过之后，本应该是温暖的阳光来抚摸我们，而不是受到泥水的热情拥抱——车子飞驰而过，溅起的水花在行人的衣服上，画出了一朵黑乎乎的“花”。

　　一位女司机乐于助人，她载着一位乘客在雨后的公路上行驶着。车子经过水洼时，并没有溅起水花，车内的女司机望着安然无恙的行人，嘴边含着一抹笑意。而行人看着稳稳当当渐行渐远的汽车，心中的感谢之情无以言表，同样朝着她欣然一笑。

　　这两种微笑定格在了我的脑海中，我认为这是一个天使般的微笑，十分纯洁。

　　是啊！这样一个为他人着想的微笑是世间最美的，一颗美好的心灵值得我们赞叹不已。

　　其实，我们应该像这位女司机一样，怀着一颗为他人着想的心，歌颂出生活的美好创造出“我为人人，人人为我”的美好境界！

　　互相关爱，往往能创造出和谐的社会。让我们能共同拥有这精彩的一瞬间，并成为今后道路上一盏闪亮的明灯！

定格作文篇8

　　你曾经说过：秋天，并不是一片落叶的终结，也不是一朵残花的最后姿态，而是一个生命新的开始。

　　——题记

　　又该是蒲公英满天飞舞的日子了，阳光里，微风下，一丛丛、一簇簇、跳着飞旋的舞

　　记忆的天空浮起了那年的记忆，点点滴滴，丝丝缕缕，挥之不走，抹不去。记忆，定格在那年秋天。

　　秋天，一次偶然的机会，我俩相识，在秋天的见证下，我俩成为无话不谈的知已。

　　还记得，当我为蒲公英的飘散而失落时，你曾对我说：那是蒲公英们去寻找各自的梦想，是它们走向成熟的旅途。

　　还记得，当我失败时，你曾对我说：如果一个人能失败看作是痛苦，那么她永远是失败者。如果一个人把失败看作是胜利的阶梯，那么她就是胜利的主宰者。

　　还记得，当我成功时，你曾对我说：当你获得的掌声，获得的赞誉，使你的世界过于喧闹。愈是喧闹，你就愈应看清自己。如果你被这些喧闹的掌声淹没，你将会失去自己。

　　然而，一年相聚的时光匆匆逝去，离别的凉风轻轻吹来。

　　我们相识在秋天，相别也在秋天。

　　我依稀记得，我俩分离的那天，你对我说：太阳有东升，也有西落。月亮有阴晴也有圆缺。天下无不散的宴席。或许今天的分离，就是明天的重逢。

定格作文篇9

　　教学目标：

　　1.通过理解文题中重要词语的含义进行审题。

　　2.通过观看短片，在练笔中再次体会“定格”及“画面”的写作要求，用心去看、去听、去想，让文字具有画面感。

　　3.取材生活，深刻立意。

　　教学重点：

　　明确“定格”及“画面”两词的写作要求，用心去看、去听、去思考，让文字具有画面感。

　　教学难点：

　　1.发挥联想，体会人物的内心。

　　2.凝视生活，形成鲜明的立意。

　　教学时间：一课时

　　教学设计：

　　我会讲故事：

　　你知道去年获得诺贝尔文学奖的作家是谁吗?(莫言)

　　他在瑞典文学院演讲的主题是什么?(《讲故事的人》)

　　他说：“我是一个讲故事的人。因为讲故事我获得了诺贝尔文学奖。”

　　想想也是啊，我们读书就是听别人讲故事，写作就是——?(自己给别人讲故事)那讲什么故事呢?

　　莫言还说：“用自己的方式，讲自己的故事……我自己的故事，起初就是我的亲身经历。”他的作品就是来自他的亲身经历，这告诉我们：我们经历的生活就是写作的素材库啊!

　　所以，写作不难，就是——讲生活中的故事而已。

　　这节课，我们就一起看看别人的故事，听听我的故事，讲讲你的故事。

　　一、初识文题

　　师：“每当我们静静回望走过的道路，每当我们轻轻打开记忆的画屏(红粉板书“记忆”)，一定有许多精彩的画面浮现(红粉板书“画面”)，在我们的脑海深深定格(红粉板书“定格”)。今天，我们写作的题目是《定格在记忆中的画面》。

　　【请前面一位同学读完整的文题，教师用白的粉笔完整文题】

　　【师生对话，解析文题，及时板书】

　　师：“面对文题，我们必须先审清题意。说说你对这个文题的认识吧。”

　　预设：“写一件难忘的事。”“你从哪个词语中想到了难忘?”“定格。”“嗯，这是个好方法，通过理解文题中的词语审清题意。你的提醒真好，为我们掘得了第一桶金!谢谢你!(提醒做笔记：听过留痕才能提高我们学习的效率，对课堂中的'重要内容要及时整理才行。)

　　那我们再用这个方法去理解一下其他的词语中蕴含的写作要求吧!思考、倾听的同时可要记好笔记啊。

　　记忆：倒叙

　　画面：写人、写景(选材广泛)

　　在解析“画面”这一词语时，打开学生选材的思路：可以人入画，也可以景入画;可淡化情节撷取生活中的一个场景，也可讲述一个难忘的故事，要准确地定格一幅画面并生动地描绘一些细节……

　　可谓条条大路通罗马，今天，我们就先选取其中一条道路去探索一下：“精心地讲述一个故事，准确地定格一幅画面，生动地描写一些细节。”

　　【板块小结】

　　经过我们的共同努力，我想大家对这个文题定是刮目相看了——原来，这并不是笼统地写一件难忘事就可以了!下面让我们一起看看别人的故事，定格感人的画面。

　　二、看看别人的故事，定格感人的画面

　　这是一个真实的故事，名字叫《母亲的勇气》：这位母亲的勇气体现在哪里?这勇气的源头什么呢?【播放视频：《母亲的勇气》2分33秒】

　　讲故事：

　　在你们的眼睛中，我看到了满满的感动。是什么感动了你?(母爱等，教师板书“爱”)

　　师：“是她的勇气给予了我们感动，而这勇气的源头就是爱。能读懂这份母爱的人也一定是心中有爱的人。那么请带着心中的爱和感动讲讲这个故事吧。”

　　选画面：

　　一条线，是由点组成;一段影片是由画面组成。那么，你刚刚看到了什么画面呢?请用一句话勾勒画面。

　　【初露锋芒：一句话勾勒画面】

　　例：她紧抱行李包，在茫茫人群中显得孤独无助;她拿着一张纸焦急地向路人打听地址;她在冰冷的椅子上休息;她差一点摔倒;她奋力地奔跑;她轻轻地摩挲照片时眼神中是平静的幸福……

　　一幅幅画面汇集在一起，共同表现了母亲的坚韧、爱和勇气。如果你恰好在现场目睹了这位母亲被拘捕的情景，那么，你在讲述故事时会选取哪幅画面给予详细的描绘呢?(双手合十，苦苦哀求)

　　这正是我想提醒你的：讲一个故事不难，在这个文题中，你还要做到——(准确地定格一幅画面)此外，如果你还能对画面进行细致描绘的话，你讲的故事一定会让感动更多的人。

　　绘画面：

　　【牛刀小试：一段话描绘画面】

　　先说再写：“我看见……”

　　通关标准是：50字以上，卷面整洁，描写细节。

　　通关流程是：

　　A.独立写作：写至课堂笔记。(约2分钟)

　　B.展示佳作：本人念读，同桌表扬其优点，其他听众提出优化建议。

　　明确要求后展示画面，依次进行。教师依据学生的评议加以引导，可能出现的情况有：

　　①是连续的概括事情而不是定格在画面上。

　　回顾“定格”与“画面”的含义。我想告诉你：你必须把一幅画面从连续的事件中剥离出来。希望我的提醒能帮助你更准确地认识题目中的“定格”与“画面”的含义。

　　②描写了画面，但是太单一。建议学生用心去看，关注人物的外貌、动作、神态。

　　“我看到警察把中药包拿走后，母亲双手合十地求他们把中药还给他。”

　　③不讲究观察的顺序。

　　④写实性强而忽略了感受性的虚写，要运用联想思考人物的内心情感。

　　总结方法：用心去看凸显画面，用心去想延伸画面。

　　师从大师：(指名读)沈从文说：“……脱去一切陈腐的拘束，训练自己的耳朵、鼻子、眼睛，把各种官能同时并用，在现实以至于在回忆和想象里驰骋，学会把一支笔运用自然……”

　　【终极考核：手中妙笔可生“画”】

　　用红色笔修改你的文段，然后展示。

　　师：“只要你去听、去看、去感受，文字就会自然地流露于你的笔端，就像小溪潺潺地流淌于山间。”

　　教师准备：

　　如果需要，可以下面的修改提升为例进行讲评：描写顺序、句式整齐、人物情感、立意温暖。

　　“我看见她双手合十，额上那凌乱的头发无暇梳理;我看见她双眉紧蹙，眼边那滚烫的泪水滑落脸庞;我看见她嘴唇微启，似乎那焦急的哭诉响在耳畔。她在用最简单的动作乞求他们，求他们能理解一位母亲焦灼的心!这个画面深深地定格在了我的记忆中。我想，这就是世上最真的母爱——哪怕千山万水路途迢迢，哪怕被人误解孤独无助……”

　　【板块小结】

　　在一个故事中，剥离一幅画面出来，细致地去写。

　　三、听听我的故事，定格感动的画面

　　这位勇敢的母亲，是不是让你想起了自己的母亲呢?虽不是如此惊心动魄，却一定也是满满的温馨感动。我想请你听听我的故事。

　　【教师展示自己的随笔】

　　如果不是那次偶然的回望，我一定不会看到那幅画面……

　　“妈妈，我把彩笔落在姥姥家里了!”儿子焦急的声音在自行车后座响起。这时，已走出家门二三十米。我一下子急了，中午时间短的很，他怎么丢三落四?

　　“我得回去拿，下午还要用呢!”他央求我。

　　好吧，下车，掉头。

　　就在那一刻，我看到母亲依旧立在门口的胡同里，望着我俩走的方向!脸上是慈祥，眼里是专注。邻居家的梧桐有一枝伸出墙外，因为那天的阳光很好，连映在地上的剪影都格外生动，还有散落一地的花朵静静地点缀在母亲的脚边。

　　“怎么啦?”她见我们调头回行，快步迎来并大声地喊道。

　　“我的彩笔落在写字台上了!”儿子回应。

　　她便转身回去拿了，小跑的样子显出她的努力。

　　可是，刚刚那幅静立目送的画面仍然历历在目。

　　是不是，在我们匆匆转身的每个中午她都静静地目送?是不是，如果不是这次偶然的回望，这个画面永远都是我看不到的秘密?

　　曾经以为自己的每一个日子都平淡无奇，但此刻我想起了史铁生的《我与地坛》，想起了龙应台的《目送》，才明白：原来，这样的爱也在我的身边啊!

　　我俩走到门口的时候，母亲恰好拿来了彩笔。“以后仔细点......”她在身后嘱我们。

　　我心里暖暖的，我知道她一定会目送我们到那个拐角……

　　这就是定格在我记忆中的画面——因为有你，我多幸福!

　　由刚刚的片段写作，到现在的全文欣赏，相信你对这个文题一定有了更清晰的认识。它绝不像写“一件难忘的事” 那么简单，真正的好文章应该能做到：精心地讲述一个故事，准确地定格一幅画面，生动地描写一些细节，细腻地传递一份感动。

　　四、讲讲你的故事，定格一幅画面

　　【心中有爱，凝视生活】

　　只要你心中有爱，你就能讲出动人的故事：可以体会到亲人对你的付出，像朱自清那样;可以读得懂老师对你的严厉，像鲁迅那样;可以领悟出自然给你的启迪，像宗璞那样……

　　现在，该讲讲你的故事了，用生动的画面去感动你的听众吧——

　　【板块小结】莫言说：“用嘴说出的话随风而散，用笔写出的话永不磨灭。”我们要完成作文《定格在记忆中的画面》。

　　我要做到：

　　1. 温暖地讲述一个故事：采用倒叙，设下悬念。

　　2. 准确地定格一幅画面：精心立意，定格心田。

　　3. 生动地描写一些细节：工笔细描，精雕细琢。

　　4. 细腻地传递一份感动：心中有爱，笔下有情。

　　五、想对你说

　　写作并不难，莫言说就是“讲故事”。

　　怎么讲故事?沈从文说：“……脱去一切陈腐的，训练自己的、鼻子、，把各种官能同时并用，在现实以至于在和想象里驰骋，学会把一支笔运用自然 ……”

　　我对你说：“生活是写作的素材库，阅读是写作的源头活水。愿你用心生活、热爱阅读，用文字讲述你行走中的故事!”

定格作文篇10

　　他的生命定格在此刻。

　　当敌人的利刃刺穿胸膛的那一刻，他知道，短暂的一生结束了。他仰面倒下，耳畔仍是金戈铁马，喊杀声到处都是。他听见心脏缓慢地停止跳动，他听见自己沉重的呼吸。他不肯闭上眼睛，而是死死地盯着天空。天空和往日一样，蓝天白云，残阳如血。

　　他眸子里闪过一丝迷茫，然后忽然开始剧烈地挣扎起来。他不甘心，他不想死。他忽然忆起那年桃花灼灼，没有战争，没有杀戮，有的，只是树下那个笑容明媚的女子，让他一见倾心；他忽然忆起儿时，想起母亲温暖的手掌，想起母亲在父亲战死后的日夜操劳，以一己之力支撑着这个家；他想起听闻他要去战场时母亲眼里的恐惧与担忧。但是好男儿志在四方，大厦将倾，他怎能按捺住一腔热血？

　　他想起了在战场上拼杀的日子。每日都在刀尖上奔跑，不是你死就是我亡。他不明白，不明白明明使素未谋面的人，内心究竟有什么深仇大恨要将对方置于死地呢！他不过是想守卫自己的家园，守护自己所爱的人。可这，竟要人的生命为代价吗？

　　他忽然笑了，笑的那么凄凉，那么哀伤——他仿佛看到了自己了身体躺在尸堆里，明辨不清谁是谁；他仿佛看到了军队班师还朝那天，母亲急切地在队伍中寻找着自己，最终找寻不到而悲伤恸哭；他仿佛看到了那个笑容明媚的姑娘，穿着大红嫁衣，正执人之手，与人偕老……

　　他幻想着，幻想着在若干年后某个阳光明媚的下午，是否会有人忽然想起他，想起他们共同经历过的时光，以此证明他存在过，他鲜活过，他明媚过。

　　他幻想着，幻想着这一战的胜利，让那个强大的敌国知难而退，放弃战争。他希望自己也可以载入史册，供后人崇拜、敬仰。他希望以自己的经历告诉后人，战争是残酷无情的，它能让数以万计的人在顷刻之间失掉生命，失去自己，空留遗憾。

　　他慢慢地阖上了眼睛，在意识归于混沌之时，心中的万千思绪化作一股清风，吹向了他的家乡。母亲与那女子只是感到一阵微风吹过，却并不知道，那是他对他们最后的话语，是此生不见的诀别。自此，上穷碧落下黄泉，两处茫茫皆不见。

　　他的生命定格在此时。

　　他消融在历史的长河里，落在了不起眼的角落里，无人铭记。

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