【精选】定格作文锦集10篇
在学习、工作乃至生活中，大家总免不了要接触或使用作文吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。那么你有了解过作文吗？以下是小编整理的定格作文10篇，希望能够帮助到大家。
定格作文 篇1
“夕阳无限好，只是近黄昏。”而我，独爱这黄昏的美丽。
儿时，每到黄昏时，外婆总会握着我那胖乎乎的小手，穿过田埂，到村口去接在外劳动了一天的阿姨。回来的时候，抱着阿姨带给我的好吃的好玩的东西，调皮地爬到外婆的背上，看黄昏中那被太阳尽力散发的一天中最后的光线染红的云朵，山头以及外婆的一根银发。 “外婆，你看，天上的云姑娘穿花衣裳啦。” “外婆，太阳公公要回家了，我们也要回家啦。”
“外婆，太阳把您的头发染红了，您好漂亮啊！”
总在这个时侯，外婆脸上的皱纹都舒展了，微笑了。笑里充满了慈祥与温和。
“外婆老了，不漂亮了。”
“珍儿要长大了，外婆要老了。”
每当听到外婆说这样的话的时候，总看见她望着天际边那快要下山的太阳，眼里闪着晶莹的珍珠。
“外婆不老呢，外婆还年轻，外婆还要和我一起去上学。。。。。。”
渐渐地，我觉得，那夕阳中稳健的步伐已经被蹒跚的背影取代。我长大了，外婆的背影却被岁月压弯了，我时常携着外婆去山头看日落。夕阳西下，太阳仍竭尽全力地放射着一天中最后的光芒。周围的世界全部镀上了灿烂的金色。我和外婆一齐沉浸在这醉人的黄昏中，沉浸在那温馨的记忆里。
我爱黄昏，更爱外婆，犹如那太阳一般，在自己离开世界之前还要竭尽全力地为周围的人做着力所能及[注: 在自己力量的限度内所能做到的。]的事情。
我想，世界上的每一个外婆都是这样的吧。
我希望定格黄昏，定格那美丽的刹那，定格每一位老人享受子孙体贴的时刻，希望世界永远像那黄昏一样美丽。
定格作文 篇2
温暖，一个多富有魅力的字眼!温暖是什么?一种奇妙的感觉!
那一天，我一人独自走在回家的路上。月光冷冷的，周围一片寂静，而我的心也凉凉的，眼睛渐渐变得模糊。我不禁想起今天中午的事情，“你为什么不经过我的允许，就动我的东西?”我朝着她大喊，“有什么嘛，真是的。”她却不屑一顾“我，我再也不理你了!”“不理就不理，怎么了!”
我应该向她道歉吗?难道真的是我错了?不，我没有!我一直以来都很相信她，没想到她会这样。
走着走着，鞋带开了，难道让我“低头”?为什么!我的心顿时像被冰冻住了，眼泪也止不住的往下流。我擦了把眼泪，继续往前走。
“小朋友，”我看到一个陌生奶奶，“鞋带开了怎么不系?会绊倒的把温暖定格在心中作文作文。”陌生奶奶笑着说。
“我认识您吗?”我小心的试探着问道，“什么?”“没什么，没什么。”“快系上吧”我顺从的把鞋带系上“谢谢您，奶奶。”
“没什么，以后鞋带开了就要系，摔着怎么办啊，你说是不是。”“嗯，谢谢奶奶，奶奶再见!”“再见。”她笑着走了
我的心像在冬天被阳关照耀，暖暖和和的，再也没有那种寒冷。
直到现在，每当我的心受到“寒冷”时，我都会想一想那位慈祥的老奶奶。她的话，她的一举一动，我都记忆犹新。让我的心暖洋洋的。
也许一个不经意的动作，一个句不经意的问候，会让别人温暖一辈子……
愿温暖永远定格在我的心中。
定格作文 篇3
当彩虹以昙花一现的美丽让世人经验，继而消失后，他留下了足以使各种梦想都成型的美丽。 ——题记
第一篇章——春的温馨
春意浓浓，温暖的阳光照着懒散的人们。我和家人打算出门踏青。肩并肩，手挽手，席地而坐，头顶上是蔚蓝的天空，脚下是鲜绿的青草，一切是那么清新，给人带来的是心旷神怡的美，是一种超然脱俗的感觉。一家人就在大自然下欢心交谈，笑声围绕在身边，好像有一种充塞天地的芳香，也许这就是幸福的味道吧！“咔嚓”！一位老婆婆帮我们记录下了这个“春天的温馨”，一家人的幸福快乐就此定格。
第二篇章——夏的浪漫
春天的温馨依然在，但夏天也不甘示弱，带着他的浪漫气息悄然而止。雷雨过后，彩虹展示出了他令人惊艳的美，让整个世界都改变了气质，完全融入了她的浪漫之中。雨后的荷花与荷叶，就像一对亲密的恋人，那么和谐那么浪漫！傍晚的公园，一对一对的老爷爷老奶奶手挽着手，在美丽的夕阳下散步，也许在谈论年轻时候的事情，也许是谈孩子的事情吧？但是他们的脸上的那种幸福确实毋容置疑的。手牵手相互扶持了那么多年，这种浪漫不是可以随便制造的。他们的浪漫将永远在这个夏天定格。
第三篇张——秋的思考
这个季节，叶子逃不过飘零，花儿终将会凋谢，但他们却把又一次的生命留在了种子里留在了根中。当他们把生命传承给果实后，便毫无牵挂的破碎，化作泥土后等待又一个春天的到来，那时他们当作泥土滋养一代又一代的生命。其实。人们应该向他们学习，不要因为凋零死亡而抑郁不安，想想好的方面，想想“化作春泥更护花”的美，想想它的价值……三毛说过，生命不在于长短，而在于是否真正地活过。我想以后我再一次看到落叶飘零，我感叹的不再是生命离逝的哀恨，而是对叶落归根的赞美，对于那份宁静安适的赞美。这感受会在我的生命中定格。
第四篇章——冬的拾掇
走在洁白的雪地上，整理一年的美好快乐与悲伤不快。把美好的装订成一本精美的画册永远定格，快乐永远在那一刻被定格。把不快统统抛掉，重新开始。从这一刻开始重新建立美好的回忆。我想，此刻的脑袋就像雪地那样平整干净，大概可以装下许多许多的回忆吧！
把微笑定格，把幸福定格，把成长定格，让梦想绽放！
定格作文 篇4
教学目标：
1.通过理解文题中重要词语的含义进行审题。
2.通过观看短片，在练笔中再次体会“定格”及“画面”的写作要求，用心去看、去听、去想，让文字具有画面感。
3.取材生活，深刻立意。
教学重点：
明确“定格”及“画面”两词的写作要求，用心去看、去听、去思考，让文字具有画面感。
教学难点：
1.发挥联想，体会人物的内心。
2.凝视生活，形成鲜明的立意。
教学时间：一课时
教学设计：
我会讲故事：
你知道去年获得诺贝尔文学奖的作家是谁吗?(莫言)
他在瑞典文学院演讲的主题是什么?(《讲故事的人》)
他说：“我是一个讲故事的人。因为讲故事我获得了诺贝尔文学奖。”
想想也是啊，我们读书就是听别人讲故事，写作就是——?(自己给别人讲故事)那讲什么故事呢?
莫言还说：“用自己的方式，讲自己的故事……我自己的故事，起初就是我的亲身经历。”他的作品就是来自他的亲身经历，这告诉我们：我们经历的生活就是写作的素材库啊!
所以，写作不难，就是——讲生活中的故事而已。
这节课，我们就一起看看别人的故事，听听我的故事，讲讲你的故事。
一、初识文题
师：“每当我们静静回望走过的道路，每当我们轻轻打开记忆的画屏(红粉板书“记忆”)，一定有许多精彩的画面浮现(红粉板书“画面”)，在我们的脑海深深定格(红粉板书“定格”)。今天，我们写作的题目是《定格在记忆中的画面》。
【请前面一位同学读完整的文题，教师用白的粉笔完整文题】
【师生对话，解析文题，及时板书】
师：“面对文题，我们必须先审清题意。说说你对这个文题的认识吧。”
预设：“写一件难忘的事。”“你从哪个词语中想到了难忘?”“定格。”“嗯，这是个好方法，通过理解文题中的词语审清题意。你的提醒真好，为我们掘得了第一桶金!谢谢你!(提醒做笔记：听过留痕才能提高我们学习的效率，对课堂中的重要内容要及时整理才行。)
那我们再用这个方法去理解一下其他的词语中蕴含的写作要求吧!思考、倾听的同时可要记好笔记啊。
记忆：倒叙
画面：写人、写景(选材广泛)
在解析“画面”这一词语时，打开学生选材的思路：可以人入画，也可以景入画;可淡化情节撷取生活中的一个场景，也可讲述一个难忘的故事，要准确地定格一幅画面并生动地描绘一些细节……
可谓条条大路通罗马，今天，我们就先选取其中一条道路去探索一下：“精心地讲述一个故事，准确地定格一幅画面，生动地描写一些细节。”
【板块小结】
经过我们的共同努力，我想大家对这个文题定是刮目相看了——原来，这并不是笼统地写一件难忘事就可以了!下面让我们一起看看别人的故事，定格感人的画面。
二、看看别人的故事，定格感人的画面
这是一个真实的故事，名字叫《母亲的勇气》：这位母亲的勇气体现在哪里?这勇气的源头什么呢?【播放视频：《母亲的勇气》2分33秒】
讲故事：
在你们的眼睛中，我看到了满满的感动。是什么感动了你?(母爱等，教师板书“爱”)
师：“是她的勇气给予了我们感动，而这勇气的源头就是爱。能读懂这份母爱的人也一定是心中有爱的人。那么请带着心中的爱和感动讲讲这个故事吧。”
选画面：
一条线，是由点组成;一段影片是由画面组成。那么，你刚刚看到了什么画面呢?请用一句话勾勒画面。
【初露锋芒：一句话勾勒画面】
例：她紧抱行李包，在茫茫人群中显得孤独无助;她拿着一张纸焦急地向路人打听地址;她在冰冷的椅子上休息;她差一点摔倒;她奋力地奔跑;她轻轻地摩挲照片时眼神中是平静的幸福……
一幅幅画面汇集在一起，共同表现了母亲的坚韧、爱和勇气。如果你恰好在现场目睹了这位母亲被拘捕的情景，那么，你在讲述故事时会选取哪幅画面给予详细的描绘呢?(双手合十，苦苦哀求)
这正是我想提醒你的：讲一个故事不难，在这个文题中，你还要做到——(准确地定格一幅画面)此外，如果你还能对画面进行细致描绘的话，你讲的故事一定会让感动更多的人。
绘画面：
【牛刀小试：一段话描绘画面】
先说再写：“我看见……”
通关标准是：50字以上，卷面整洁，描写细节。
通关流程是：
A.独立写作：写至课堂笔记。(约2分钟)
B.展示佳作：本人念读，同桌表扬其优点，其他听众提出优化建议。
明确要求后展示画面，依次进行。教师依据学生的评议加以引导，可能出现的情况有：
①是连续的概括事情而不是定格在画面上。
回顾“定格”与“画面”的含义。我想告诉你：你必须把一幅画面从连续的事件中剥离出来。希望我的提醒能帮助你更准确地认识题目中的“定格”与“画面”的含义。
②描写了画面，但是太单一。建议学生用心去看，关注人物的外貌、动作、神态。
“我看到警察把中药包拿走后，母亲双手合十地求他们把中药还给他。”
③不讲究观察的顺序。
④写实性强而忽略了感受性的虚写，要运用联想思考人物的内心情感。
总结方法：用心去看凸显画面，用心去想延伸画面。
师从大师：(指名读)沈从文说：“……脱去一切陈腐的拘束，训练自己的耳朵、鼻子、眼睛，把各种官能同时并用，在现实以至于在回忆和想象里驰骋，学会把一支笔运用自然……”
【终极考核：手中妙笔可生“画”】
用红色笔修改你的文段，然后展示。
师：“只要你去听、去看、去感受，文字就会自然地流露于你的笔端，就像小溪潺潺地流淌于山间。”
教师准备：
如果需要，可以下面的修改提升为例进行讲评：描写顺序、句式整齐、人物情感、立意温暖。
“我看见她双手合十，额上那凌乱的头发无暇梳理;我看见她双眉紧蹙，眼边那滚烫的泪水滑落脸庞;我看见她嘴唇微启，似乎那焦急的哭诉响在耳畔。她在用最简单的动作乞求他们，求他们能理解一位母亲焦灼的心!这个画面深深地定格在了我的记忆中。我想，这就是世上最真的母爱——哪怕千山万水路途迢迢，哪怕被人误解孤独无助……”
【板块小结】
在一个故事中，剥离一幅画面出来，细致地去写。
三、听听我的故事，定格感动的画面
这位勇敢的母亲，是不是让你想起了自己的母亲呢?虽不是如此惊心动魄，却一定也是满满的温馨感动。我想请你听听我的故事。
【教师展示自己的随笔】
如果不是那次偶然的回望，我一定不会看到那幅画面……
“妈妈，我把彩笔落在姥姥家里了!”儿子焦急的声音在自行车后座响起。这时，已走出家门二三十米。我一下子急了，中午时间短的很，他怎么丢三落四?
“我得回去拿，下午还要用呢!”他央求我。
好吧，下车，掉头。
就在那一刻，我看到母亲依旧立在门口的胡同里，望着我俩走的方向!脸上是慈祥，眼里是专注。邻居家的梧桐有一枝伸出墙外，因为那天的阳光很好，连映在地上的剪影都格外生动，还有散落一地的花朵静静地点缀在母亲的脚边。
“怎么啦?”她见我们调头回行，快步迎来并大声地喊道。
“我的彩笔落在写字台上了!”儿子回应。
她便转身回去拿了，小跑的样子显出她的努力。
可是，刚刚那幅静立目送的画面仍然历历在目。
是不是，在我们匆匆转身的每个中午她都静静地目送?是不是，如果不是这次偶然的回望，这个画面永远都是我看不到的秘密?
曾经以为自己的每一个日子都平淡无奇，但此刻我想起了史铁生的《我与地坛》，想起了龙应台的《目送》，才明白：原来，这样的爱也在我的身边啊!
我俩走到门口的时候，母亲恰好拿来了彩笔。“以后仔细点......”她在身后嘱我们。
我心里暖暖的，我知道她一定会目送我们到那个拐角……
这就是定格在我记忆中的画面——因为有你，我多幸福!
由刚刚的片段写作，到现在的全文欣赏，相信你对这个文题一定有了更清晰的认识。它绝不像写“一件难忘的事” 那么简单，真正的好文章应该能做到：精心地讲述一个故事，准确地定格一幅画面，生动地描写一些细节，细腻地传递一份感动。
四、讲讲你的故事，定格一幅画面
【心中有爱，凝视生活】
只要你心中有爱，你就能讲出动人的故事：可以体会到亲人对你的付出，像朱自清那样;可以读得懂老师对你的严厉，像鲁迅那样;可以领悟出自然给你的启迪，像宗璞那样……
现在，该讲讲你的故事了，用生动的画面去感动你的听众吧——
【板块小结】莫言说：“用嘴说出的话随风而散，用笔写出的话永不磨灭。”我们要完成作文《定格在记忆中的画面》。
我要做到：
1. 温暖地讲述一个故事：采用倒叙，设下悬念。
2. 准确地定格一幅画面：精心立意，定格心田。
3. 生动地描写一些细节：工笔细描，精雕细琢。
4. 细腻地传递一份感动：心中有爱，笔下有情。
五、想对你说
写作并不难，莫言说就是“讲故事”。
怎么讲故事?沈从文说：“……脱去一切陈腐的 ，训练自己的 、鼻子、 ，把各种官能同时并用，在现实以至于在 和想象里驰骋，学会把一支笔运用自然 ……”
我对你说：“生活是写作的素材库，阅读是写作的源头活水。愿你用心生活、热爱阅读，用文字讲述你行走中的故事!”
定格作文 篇5
如果可以，我想冻结时间。
每天在熙熙攘攘的人群中，看着车流；每天3.1点上课，争分夺秒；每天都在不停的走，探索未知，释放自我。众所周知，时间过得很快。
早上五六点被闹钟吵醒，抱怨着，要穿衣起床；每天，我冲到教室，听着铃声一遍又一遍的响起，上课下课，问同学作业是什么，怎么做；时不时和周围人同桌玩耍，交换零食；偶尔会和同学朋友出去玩，但是忘了时间。回家后被父母批评，但不愿意分开认识一群朋友，获得了友谊和知识。这大概就是青春吧。
如果时间固定，我不会大惊小怪，但我会抓住时间，背诵艰难的政治哲学和历史变迁；读一些名著，欣赏文化之美；去学我感兴趣的娱乐，溜冰骑马，看看外面的世界，草原熊山
如果时间固定，如果我不写，会抱怨上课无聊，不玩了，闹了，但认真学习；我不会以时间充裕为由随意挥霍，因为我知道学无止境，教材里的知识远远不够；我不会厌倦父母的唠叨。我不会反抗，我会倾听他们的教诲，学会感恩。
现在的我们还是童心未泯，没有经历过复杂社会和生活的压迫。所以要珍惜这宝贵的时间，不断努力，不断进步，充实自己，提高自己。如果时间真的可以固定，那就让它固定在努力的那一刻。
问父母，爷爷奶奶，什么时候最难忘，当然是青春。瞿父的《偶然作》写道，百金买马，千金买美人，万金买高帅，哪里买青春？青春那么美好，如果时间真的可以固定，那么现在就可以固定，趁着青春刚刚好，趁着岁月欣欣向荣。
时间可以固定吗？曾经的青春一旦过去就再也不能重来，一天再也见不到第二天了。没有时间的洗礼，青春终将逝去。我们最终会长大，会变老。不要让现在的不进步成为青春的遗憾。
定格作文 篇6
春光明媚，蔚蓝的天空中飘着几朵软绵绵的白云，让人觉得困倦。
婉转悠扬的上课铃催促着同学们回教室，空地上不见了他们玩闹时的身影，朗朗书声也充斥着整个校园。
而有一个班例外——从窗外望去，有大部分同学在交头接耳，喧哗着举着双手比划着，时不时传来几声哄堂大笑，那就是未被老师控制六（1）班。
我想此时此刻，在隔壁二班上课的老师一定是头暴青筋，嘴角抽搐，带着强颜欢笑为同学们上课。
“喂喂，我告诉你一个秘密。”“什么秘密啊？”“这秘密就是我不告诉你秘密！”这一定是班里最无聊，最流行在有些同学的整人方法中，至少我周围就是，“猪八戒，猪八戒！”“嗯?”魏廷翰故意塌地声音对旁边的王子川说，王子川没听清楚，但当他回过头时，就已经上了当。“哈哈哈……”笑声很快就向王子川涌来。
“嗒嗒嗒……”这是，一位老师踩着高跟鞋踏着稳健的步伐出现在我们看得见的窗口外。
这是，便听到几声倒抽 凉 气 的声音。我抬头望去：
刚才还捂着肚子大笑的魏廷翰捂着嘴飞快地转回了桌子，王子川默不作声地看着桌子，但他那红到耳根的的样子和一起红了的想漫天繁星般的雀斑出卖了他；凌娜举着语文书，裕向陈鑫打去，而动作做到了一半就像卡带似的停住了，那好玩的抬手半蹲的姿势实在让人想笑，却没一个人敢笑得出来；有人还保持着手去勾别人衣服的样子，还有人的手停留在转笔转到一般的姿势，而手中的笔则滑了出去，滚到了桌沿边后掉到了地上，更有人半转着身子，张口结舌地看着那名老师。
就这样，那位老师在我们的注目礼下头也不回地走了。
最后，有快放似的，同学们大笑起来。刚才那连鸟儿都停在了半空的惊险一幕，令我至今心有余悸。
定格作文 篇7
那晚，看着墙上的钟，出了神。并不是因为它太旧了，也不是因为太久没见。只是，它不曾停过。
想想未免觉得自己可笑，如果钟停了，那要它还有什么用。
莫名地，一股悲伤油然而生。
怀念那，逝去的时光。
有人说，听听老歌最能勾起内心的怀旧。我想，这话很对，至少对我。
“你说风雨中，这点痛算什么，擦干泪，不要问为什么。”歌声铿锵有力，嘴是那个时代的风尚。我并非生活在那个年代，但那个年代却正是我父母年轻气盛的时代。正如一首歌所唱“再回首，恍然如梦：再回首，我心依旧。”当他们再回首当年那初出茅庐的羞涩与稚嫩，一定也像做梦一般吧！
滴答、滴答......
钟声提醒我入睡。
慢慢的躺下，无声无息，似是配合着夜的寂静无声。闭上双眼，往事一幕暮排山倒海而来，如同久违了的亲人相聚，那般迫不及待。
天空是那样的蓝，湖水是那样的清，云朵很洁白很柔软，就像刚晒过的被子，微微的膨胀，散发着太阳的.温柔气息。远处一片金黄色的油菜花海，开得热烈肆意，唯恐来不及捕捉太阳的光辉。 花田里那个胖嘟嘟黑黝黝的孩子奔跑着追逐着什么，目光清澈。是我。那是我吗？她伸出合拢的双手，慢慢地张开，然后我的眼前一片绚丽，是一只无比美丽的蝴蝶。内心有什么震颤着，饱含我的一腔感动与感恩。
睁开眼，一行泪从我眼角滑落。
父母给予我生命，给予我温暖，给予我成长的勇气与力量，我不曾忘记过。古往今来，人们通过不同的方式表达对父母的感恩与尊敬。古时，游子远行，总要亲手在母亲门前植上萱草。萱草又叫忘忧草，游子为母亲献上萱草，希望母亲在自己远离之时能够没有烦恼，健康长寿。从小到大，我一直未曾远离过父母。他们的细心呵护伴随着我成长，但是，温室里的花朵禁不起风雨，我总有一天将离去，寻找我自己的生活。或许，在我远行之日，我将会为你们种上萱草的祝愿。
成长的点点滴滴，记得的，忘却的，高心的，不高心的，都是我存在的证明，即使有一天被时间长河冲淡了，它都是我的存在，我的定格。
我起身，径直走向前面的书桌，从抽屉里拿出相册，这本收集了我从小到大所有照片的相册。 我耐心的翻看，一张一张，每一张都是我成长的定格，每一张都孕育着一段悠长的记忆。沉浸在怀旧中，就像在品味一首经典老歌，澄净安详。但是我深谙，过往绝不该成为前进路上的阻碍。它反而像是前进路上的一座座驿站，在休息过后是更义无反顾的前往。
从未停止远行，从不被过往所羁绊，深味人间之疾苦，在她眼中，是一条路，伸向无边无际的沙漠。在别人看来，三毛是一个谜一样的女子。当所有人都在为物质利益而忙碌不已的时候，她却选择了远行，背上行囊，踏上那未知的旅途。其实，人生又何尝不是远行？我们都在朝着未知行进，无论是怯懦的，还是勇敢的，都是被动的。自然的规律之手催促我们不断地向前行进，历史的长河不会给任何人以特殊待遇。然而，不同的人所选择的道路却是不同的，结果也是不同的。怯懦往往成就艰难与失败，勇敢往往成就“英雄”。
合上相册，将那段出逃的记忆重新装入。却发现相册变沉重了，想必是多了一分感慨。心情却不似先前那般抑郁了，相反是多了一份释然，一种前进的勇气与自信。
每个人都希望把一切美好定格，但这毕竟只是个美好的愿望。再美好也是虚幻，与其沉浸在虚无之中，不如鼓起勇气，朝着未来进发，做一个勇者，而不是懦夫。
定格作文 篇8
把世界上最美一刻定格下来，只是一瞬间的事，这一瞬间，世界充满美好。
每条生命是交织的河流，每段岁月恍若食物吃光了就没有了，只有用相机定格一瞬间，每秒的细微处，才能体会生命幸福瞬间。
中秋点肉粽，幸福回满家。
四岁那年的端午，街角，冰凉地面，墙壁充满的岁月沧桑。老人伶仃的身体，深陷眼眶的眼睛，皮肤拧在一起，好似千年老树树皮，老爷爷放下手中的工作，吃午饭——冷粽子和鸡蛋，怅惘远方，我见状把手中热粽子给老爷爷，“谢…谢！”不知为何，老爷爷哭的很惨，“趁热吃，老爷爷。”这刻我看不下去了，静静离开，这刻定格在脑海中。
秋天，梧桐叶守着秋，秋冷冷清清。
五岁那年，鹅黄浅绿的梧桐叶飘散一路，飒飒飒、沙沙沙、籁籁籁、不时嵌入几分冷冷清清，在小道的人们感到落寞和惆怅。秋，无比清凉，人落寞了。向小巷深处走，一扇熟悉的门努力伸展它上锈的双臂，围栏还在，原来有几只鸡，几只鸡是奶奶的孩子们，儿时，老奶奶在围栏旁喂鸡，我好奇地趴在围栏上，“我能试试吗？”“可以呀！”老奶奶慈祥的对我笑了笑。老人和小孩喂鸡，这刻定格脑海中。
河旁，春风很暖，叶飘开。
六岁那年，春对水影诉说世间情愫听着悠扬婉转，又点淡淡忧伤。世间万物酸甜苦辣，五味俱全。旁边有一个小超市，里面数钱阿姨粗糙手上早已长满老茧，脸颊上腼腆笑容，明亮的眸子充满素雅，那段时光，是儿时美好时光，再回不去，那双长满老茧的手和爽朗的微笑，这刻定格脑海中。
岁月，是一场有去无回的旅行，好的坏的都是风景。回首岁月，离合悲欢且是凡人控制的事吗？唯一能做的只有定格在细微处。
有多少人在封存岁月走过，他们在定格的图片中，挥手，微笑。
定格作文 篇9
光阴似箭，日月如梭，但有许多记忆是岁月无法抹去，那些画面水远定格在了记忆中，定格在了心中。
我与他是从小玩到大的朋友，我和他几乎可以说是形影不离，我们就像兄弟一般。在上小学三年级的时候，一天，我不小心把学校的玻璃打破了，我很害怕。当老师质问是谁打破了玻璃时，他应声了，我以为他是要举报我，没想到他是要替我顶罪。就这样，他遭到了老师的一顿训诉。事后，我找到他，并给他五元钱，他没有收下。这时我的心里更不是滋味了。他却说：“没关系的，谁让我们是朋友呢。”当时的情景，确实是永生难忘。
但是我们之间也发生过激烈的矛盾冲突。
也是在小学的时候，那时我们已经是五年级了。
也是在小学的时候，那时我们已经是五年级了。一天，美术老师给我们留了一个手工作业。回到家后，我就开始积极准备着，那天晚上，我熬了一夜，终于把手工作业给完成了。第二天，我兴致勃勃地拿我的手工作。小木屋去了学校。我的脑海中浮现出了老师当着全班同学表扬我的情景，没有注意到前方有没有人，我和他撞在了一起，小木屋被撞碎了，我很气愤，一把把他推倒在地，说了一句：“你没长眼睛啊!”就跑开了。之后的很长一段时间，我都没有和他说过话。直到一天，他去我家。把一个新小房子交给了我说：“我就要转学区外地了、这是我亲手做的，可能手工粗糙了一点，就算是上次的补偿吧!”我激动得说不出话来。我把他留在了我家吃了晚饭，那情景，那画面定格在了我的记忆中。
每当我看到这个木制的小屋，我就想起了他，当时那定格在记忆中快乐时光，就在我的脑海中闪现……
定格作文 篇10
今年7月14日，是他奶奶的第五个祭日，时间真是飞快啊！就像脱缰的野马、决堤的洪水一般，肆无忌惮的冲走了一切，唯有记忆如同烧不尽的小草一样，定格在了他的脑海中——
记得五年前的一天，一个孩子和他的奶奶在石桌子上，吃着凉爽的西瓜，晒着暖暖的太阳，交谈着一件事。也是这一天的下午，孩子坐上了驶往外公家的班车，他与奶奶之间，只留下了相互的盼望和一个小小的约定——过生日。当孩子到外公家的第十二天，离自己的生日，与奶奶的约定仅仅有九天时间的时候，一切都破灭了，时间对他开了一个天大的玩笑，奶奶去世了。就在孩子早上起床，满心欢喜玩乐、盼望时，噩耗像只饿狼一样扑向了毫无准备的他，根本不容他思考，给他重重一击。那时孩子觉得天塌了，那份盼望变成了根本无法实现的绝望，太阳仿佛都变冷了，风仿佛吹不到他身上，而是毫不犹豫地冲向他的心。他的心在风吹击下变成了玻璃，他在这片玻璃中，隐隐约约看到了许多不同的自己，他看到了那个成天盼望的自己，也看见了现在的自己，前面一个生龙活虎、上蹿下跳，而如今的他，像是被人束缚了一般，死气沉沉。在这个错乱的时空中，在这个驶往奶奶家方向的班车上，他的心久久不能平静，他什么也做不了，只有不住流泪，任凭外公粗糙的大手几度擦干他的眼泪，可泪水还是像决堤的河流一样，怎么挡也挡不住。当看到奶奶的遗像时，他的心碎了，没有声音，没有什么能将其挽回。他想蜷在奶奶的怀里，像以前一样，不要什么理由，什么也挡不住，就要去她怀里。可这次他不能，姑姑哭着，使劲地拉着他，呜咽道:“不行！不行啊！”……他只能站在一旁，呆呆地望着奶奶的遗体。此时他觉得自己像一只小鸟，好不容易学会了飞翔，幻想着飞向蓝天，却在半空中被人打了下来。他日思夜想，好不容易来到她的身边，却面对的是永别。此时此刻的他内心踌躇，一时不知道要做什么，便跪坐在奶奶头侧旁的草铺上打开回忆之门，看看小时候的他和那个时候的快乐往事。
他的父亲是奶奶最小的孩子，于是他的父亲在当时享受着奶奶较多的疼爱。经时间的推移，于20xx年7月29日出生的这个小生命成了又一个尽享奶奶疼爱的人。他是独生子，到2、3岁时十分调皮，仿佛一只小猴子，活力无限。他是奶奶的“小尾巴”，不论奶奶走到哪，他就会缠到哪。就以奶奶做饭时的事来说吧，他误把盐当成白糖，挖了一大勺放入嘴中，结果咸的他不停的吐口水，漱口，喝水……想到这里，他不禁笑出了声，转眼看到奶奶的遗体，又觉心如刀绞，难过的流下泪水。
时间过得飞快，一年一年过去了不知多少次，可始终不能冲去他心中的这份关于奶奶的回忆。每每遇到伤心、难过、烦心的事，他都会打开心中这扇记忆的大门，重温有奶奶在的时光。
现在有个人坐在书桌上，写下“她”的故事与回忆，可能有人会问:那个人为何要写下“她的”的故事呢？答案很简单，上文中的“他”和写这个故事的人，就是心中遇到烦心事的我。那些全是我的回忆，只不过是换了个方位，就像看影片一样，反复欣赏、回味这份心中的温暖。
时间就是如此冷酷，会带走你的亲人、开心和快乐时光，但对于永远定格在心中的画面，它又会不时闪现出来，供你去回忆……
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