浅谈高考创新作文中应注意的几个问题论文
在作文写作指导中，“创新”口号喊得最响。创新本无可后非，问题是学生的习作中，出现了一股“伪创新”的潮流。许多学生动辄“新概念”，时空穿梭，梦境与现实的结合，且美其名曰创新，其实是拾人牙慧，步人后尘。现将近几年来高考创新作文中应注意的几个问题归纳如下：
一、反弹琵琶，要注意内容的客观性。
有篇作文题为《我所敬佩的人》，有的学生极力推荐汪精卫，对他的汉奸行为无需责备，认为其能屈能伸，是大丈夫也；有的对买国求荣、签定屈辱和约的李鸿章加以美化；有的.宣称不能流芳百世，甘愿遗臭万年。这些反弹琵琶思维，混淆了是非界限，一些不良的价值观侵蚀了学生的灵魂。因此要告诫他们，创新不是不分皂白与先前决裂，发展个性不是为所欲为，创新不能超越历史唯物主义。
二、创新不能脱离社会现实。
有的学生认为想象就是进入虚幻世界，创新就是超越现实生活。所以写作要么是网络世界，神妙莫测；要么星球大战，恐怖离奇；要么太空世界，飘渺逍遥。从作文中体会不出现代人对未来世界的迫切愿望。实际上，想象的基础就是厚重的大地，创新的源泉就是丰富的现实生活。采用移花接木的手法把一些人人皆知的文学作品的人物拿到当今社会来，如《猪八戒开饭店》，《武大郎重操就业》等。这些人物既有原型特征，又具有当今社会现实的气息，含有劝诫和讽刺一味，有很强的现实性。
三、创新不能违背科学性原则。
1999年高考题考查学生的科幻能力，有的同学在想象中成了折纸飞机，一会克隆出耳朵，一会克隆出心脏，用不多长时间就克隆出一个活生生的人来。科幻能力最能体现科学精神的，但从学生的作文看，有些想象明显违背了科学精神，即使语言再生动，内容再有诱惑性都不能打动人。学生在掌握最基本的科学知识的基础上，运用所已有的科技知识写科幻文章，是有一定意义的，如《月球旅游》、《龙宫采访录》等，既开拓了学生的想象智能，又能反映学生的理想抱负。
四、创新作文文体的确定性。
自1999年话题作文横空出世，每年高考，美文佳作异彩纷呈。考生极尽写作之能事，寓言、童话争奇斗艳，记叙、说理比翼齐飞。事实表明，很多学生记叙文写的十分单薄，故事情节也很难在特定的时空被编排的象模象样，往往构思上造成致命伤，写议论文更有现实价值，服务于现实，也更容易扣题，但一部分学生不知道哪种问题更适合自己，不懂驾轻就熟，以致变的不伦不类。在这里需要明确一点：淡化文体不等于不要文体，文体不限不等于自由写作。
五、创新作文语言的规范性。
语言创新有时能起到点石成金之效，但语言创新更要注意“炼”字，起码要符合传统的语法规范，淡化语法不等于淡化语言规范和语言能力。特别是近几年来掀起一股文言写作热潮，大有复古之势。不可否认，如江苏一考生的《赤兔之死》，文言式的语言，语言之简洁，非一般人之所及，显示了其深厚的语言功底。有些学生也采用文言写作，文白夹杂，词语运用不当，读来令人作呕，似乎白话文就不能表达其充分的情感。
“第一个将女人比做鲜花的人，是天才。第二个是庸才。”真正的创新绝不是亦步亦趋。写好高考创新作文的不二法门是练好基本功，如果没有大量的知识的积淀，没有成熟的思维能力的培养，创新永远是空中楼阁，无本之木，没有丰厚的文化底蕴作支撑，任何外在的形式都是徒劳的。
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