小学毕业作文

时间：2022-05-01 13:54:41 毕业我要投稿

【精选】小学毕业作文9篇

　　在日复一日的学习、工作或生活中，大家都跟作文打过交道吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？下面是小编为大家收集的小学毕业作文9篇，希望对大家有所帮助。

【精选】小学毕业作文9篇

小学毕业作文篇1

　　我经历了六年的风风雨雨，终于即将跨出了小学的大门，步入中学的校园。回首这六年，我不禁对母校产生了浓浓的依恋之情，不愿离开这充满着回忆的校园，但是，现在我长大了，我必须去上中学，再去上大学，最后，我们要向爸爸妈妈一样，成为社会的一份子，祖国的栋梁。

　　回想在小学的六年，在这美丽的校园里，发生的那快乐的、幽默的、烦恼的一幕幕，仍记忆犹新。还记得刚来到学校时是那样的无知，可现在，我已在这里学到了知识，学会了做人；还记得刚来时我淘气顽皮，而现在，我已学会静下心来学习。唯一没变的，是我的目标，那就是像爸爸妈妈一样，成为社会的一份子，成为祖国的栋梁的愿望，我怀着这样的目标踏进校园，现在，我又怀着同样的目标步入中学，将来，我还要怀着这样的目标走进高中、大学，直至实现我的目标。我为了实现我这愿望，我将为中学的学习制定一个计划，一个能让我向我的目标迈进一步的计划，如何努力克服自身的缺点，让我的学习质量更高，让我做作业的速度更快。

　　回首六年的小学生涯，有那么多舍不得：舍不得朝夕相处的同学，舍不得循循善诱的老师，舍不得充满活力的学校，舍不得校园里的每一片土地，甚至这里的一草一木……可是，我毕竟已经长大了，必须要离母校而去，不能在停留在母校，停滞不前了，我要向更高的目标冲去，而不是停留在小学的目标上。

　　低年级时，老师教我识字，同学们和我玩耍，快快乐乐地度过了两年。在中年级，我努力学习，并悉心建设着自己的博客，享受到了付出与成功的快乐。高年级里，我虽然有过挫折和失败，然而我还是快乐地度过了这两年，学到了很多书本上学不到的知识。将来，我还将用这样的良好的心态完成我的学业，去实现自己的人生目标。

　　现在，我已将步入初中，这将是一个全新的开始，我的心里充满着期待和兴奋，在这个新的起点上，我不能再将我小学里的坏习惯带进中学，我一定要和我的拖拉、做作业精神不集中等坏习惯说再见，坚决让它们留在我小学的记忆中，而不是带进中学。从今以后，锁定我的目标，并向这个目标冲刺，争取在初中取得比在小学里更好的成绩！

小学毕业作文篇2

　　当我拿到这张毕业照时，我的情绪久久不能平复，拿到它，代表我们之间的友谊即将散去，转身回首，五年过去了，我们的那些时光你就是否还记得……

　　五年了，像一滴水，很快的过去了，老师同学们啊，你说我们以后会怎样呢，命运又会就是怎样呢，就是不就是有的人顺利考上大学，有的人则在家里种田呢。妈妈常常说我，说我就是不会考上大学的，她从来都没有对我抱有太大的期望。每当听到这些话，我心里何尝不会难受呢，有时候，我会趴在自我屋里哭，因为我想让我有出息，想让老师同学们表扬我，想让父母理解我，可现实等来的，只就是老师的责骂和父母的悲哀话，

　　有时我甚至以为，活着没有什么好处，只会让自我更加难受，更加悲哀罢了，没有人会真正的理解我，没有人会读懂我的心，没有人会爱我，我只就是这个世界上的一颗草，任人踩踏，没有人会可怜我，没有……

　　五年过去了，我在那里度过了一段难忘的时刻，虽然有悲哀，但就是，这都过去了，我不再就是个任性的孩子，我长大了，我要成为大孩子了，我明白了老师的用心良苦，明白了这一切的一切……

　　我做过让老师悲哀的事，做过让父母为我悲哀的事，但就是，这些都过去了。我在这个学校，不只就是有悲哀的事，还有很多很多值得我高兴快乐的事，记得一年级的时候，我们班比赛，我忘了说四面转发，导致名次下滑，班里的同学有的说我，有的同学却安慰我，这让我结识了好多好朋友；四年级的时候，我在演讲，老师在下方鼓励我，这让我明白了老师就是和蔼的，他就是一位好老师，；五年级了，每当我有个什么事，同学们都跑来帮忙我，因为有你们，我的小学生活才会丰富多彩，老师同学，郑志文永远爱你们。

　　我们的友谊，不止就是这些，还有很多很多，我都在心里记得，你们就是我这辈子最好的朋友，最好的‘铁哥们’，最好的老师，郑志文就是不会忘记你们的，郑志文会一辈子记住你们的，郑志文永远爱你们！

小学毕业作文篇3

　　当我还是一年级的小学生时，我就幻想着六年级，如今，我是一名六年级的学生，也是一名毕业生了，一年级的情景却在脑海中常常萦绕于心…… “毕业生”这三个字，对现在的我而言，是多么的熟悉，然而，又有些凄凉。因为我待在母校的时间不多了；与老师的相处短了；和同学们的接触开始渐渐少了……我默默地徘徊着，但时间仍就无情地匆匆着。

　　徘徊中只有寂寞，匆匆里唯剩孤独…… 母校的影子在我的世界里远远飘去，当我离开母校后，却再也无法触摸母校的身影，无法聆听同学的笑声，无法端详老师慈爱的脸膀。母校如夏夜，凉风习习，星光闪闪，老师的教导像一股股清泉滋润着我们的心田；母校如冬天，炉火融融，香雾袅袅，同学的笑声在我耳畔久久回荡。在母校的学习生活中，我们慢慢长大，慢慢成才…… 在学习的这座百花园中，我们采撷了最丰硕的果实，吮吸了最甜美的甘露，来滋养自己，丰富自己，提高自己。

　　这也许是一些永远不会老去的回忆，因为它们就像篆刻在每一个人心底的记忆，只有在静谧中才会发现，它是母校送给我们最珍贵的礼物。毕业的脚步声越来越近，我不想毕业。因为我还有许多许多的不舍与留恋，尽管有再多的不舍与留恋可终究会面临。毕业是小学的最后一幕。让我们好好面对在母校的最后阶段，用自己的成绩来回报我们在母校吧！尽管不想毕业……

小学毕业作文篇4

　　六年的小学生活即将结束了，今天，我漫步在校园里，目光掠过校园的角角落落，我多么想把母校的一草一木都印在自己的脑海里。

　　这美丽的校园里，有我们得奖时因激动而流的眼泪，有我们失败时的遗憾和惋惜，也有我们做错事被老师批评后的羞愧和内疚。

　　校园里，更有浓浓的师生情谊。

　　还记得五年级的时候，有一次我莫名其妙的头痛，浑身发冷，感到无法言喻的痛苦。同学看到我脸色煞白的样子，纷纷围到我身边，目光中透露着关切和紧张。“老师来了！”不知道哪位同学叫了一声，我顿时安心了，不再感到害怕。老师让我躺在办公室里，盖上毯子，让我喝热水，还不停地嘘寒问暖。妈妈来接我回家，下楼梯时，男同学们争先恐后地说：“我来背你，我来背你。”那时，一股股暖流涌上我的心头，感动得我直想流眼泪……

　　往事桩桩件件，如同还在眼前，可是转眼，我竟然要毕业了。

　　再见了，美丽的北海小学，我永远忘不了母校给予的培养。再见了，敬爱的老师，在您的谆谆教导下，我从懵懂无知变得成熟懂事。再见了，亲爱的同学们，我会记住我们之间的友情，让它在我的心田永远珍藏，地久天长。

小学毕业作文篇5

　　作文是全面考查学生语文基础知识掌握情况和文字表达能力的重要形式，在语文考试中占有较大比例的分数，因此，写好作文就成为能否取得优异成绩的关键所在。学生到了六年级，经过几年的训练，作文的基本方法已经掌握了，到现阶段要做的就是指导学生把所学到的写作知识熟练地运用到作文的过程中去，做到学以致用，提高学生的作文应考能力。在进行作文复习时，我根据本班学生的实际情况，准备从以下几方面入手：

　　一、运用总体认知和抓“题眼”的方法，指导学生学会审题。

　　审题正确与否是写好作文的先决条件。如果把作文写得文不对题，作文就会“一败涂地”，因此，过好审题关是写好作文的重要条件。

　　随着近年作文的开放度和自由度越来越大，作文跑题现象也越来越严重，这也成为我班学生作文中常见的毛病之一。作文课或者考场上，有的同学一见作文题便匆匆忙忙拿起笔就写。由于事先没有经过仔细审题，有时写了很长一篇，才发现写跑了题，于是不得不从头写起，或者根本就无法弥补了，结果事倍功半，欲速不达，这样就严重地影响了考试成绩。所以，不管写那种题材的作文，我都特别强调学生认真审题，审题的目的是为了不偏题，不离题，让写出来的习作符合试卷题目的要求。

　　怎样指导学生正确审题呢？

　　1、从题目的总体认知上审题。

　　这是审题活动中最常用的一种技法，这种方法要求对题目中的每一个字、每一个词的含义及其相互之间的关系都要认真地推敲、揣摩、辨析、然后综合起来，从总体上把握文章的题目。如“我班最近发生的一件新鲜事”这个句子告诉我们作文要写的是一件“事”，是什么样的事呢？不是平常的小事，也不是一般的好事，而是“新鲜”事。这种新鲜事不是许多件，是“一件”事，而且不是过去发生的，是“最近”发生的。同时，“我班”又对事情发生的空间进行了限制，在作这个题目时忽略了哪一个词都容易造成偏题，所以让学生正确理解题目中的每一个词、一个字的含义，这样题目才能审清楚。也就是说审题要审清题意，就必须弄清题目要写的对象（是写人，还是记事；是写景，还是状物；是日记，还是书信；是记叙文，还是想象作文……）、弄清题目要写的范围（明确题目对作者所选材料在时间、空间、数量、对象及内容上有哪些限制）。

　　2、抓住不同题目的“题眼”审题。

　　我针对学生审题马虎、不仔细和粗心大意的毛病。把一些相关的、意思相近的题目组合在一起进行审题练习，尽量找出这些题目的相同点和不同点。如：《我这个小孩》和《邻居家的小孩》，虽然都是写小孩，但前者是写自己，后者却是写别人。又如《我钦佩的一个人》与《我喜欢的一个人》，二者的内容虽都侧重于写人，但“题眼”不同，就决定了选材重点不同。前者的“题眼”是“钦佩”，后者的“题眼”是“喜欢”，两篇文章的重点分别为“钦佩”、“喜欢”，两篇文章的选材也要从“钦佩”和“喜欢”入手。用这样的方法来复习审题，可以把相似题目的微小差别区分开来，提高学生的审题能力。

　　当然作文复习时要根据不同体裁突出重点训练。如命题作文重点进行“审题、选材、构思”训练；材料作文中重点进行“围绕中心，思维发散”训练；看图作文重点进行“观察”训练；应用文则重点进行“格式”训练等，抓住这些重点进行复习就能收到事半功倍的效果，学生写出的作文一般能做到不偏不离。

　　二、运用列写作提纲的方法，训练学生选材、组织材料和布局谋篇。

　　考场作文，一般来说时间很紧张，学生没有更多的时间打草稿，因此，我班大部分学生写作文，往往对想写的材料不做全面安排，想到哪里就写到哪里。他们这种随想随写，随写随想的情况，就很容易造成条理不清，层次混乱，详略不当……要想让学生在作文时节约时间，少走弯路，避免或减少刚才所说的种种毛病，我在作文复习时，就指导学生编写作文提纲。他们可以事先大略考虑一下：选取什么材料，哪些材料先写，哪些材料后写，哪些材料要写得详细，哪些材料可以简略，文章分几层意思来说，前前后后怎样把材料连贯起来，然后列个提纲，那样写起来就比较顺利，往往可以做到一气呵成，顺理成章。而且，有助于理清思路，巩固记忆，使学生不至于把原来准备写的某些内容忘掉，避免想到哪里写到哪里，又可以把作文写得重点突出，条理清楚。

　　怎样指导学生编写提纲呢？

　　我要求学生编写的提纲内容要简明，语言要准确。“简”，就是简单，没有多余的话；“明”，就是清楚明了，一看提纲，就了解全文的布局，各部分内容及详略安排。就像盖房子一样，先立好框架。在毕业复习的时候，由于时间相对比较紧张，我一般在课堂上出示作文题目和要求后，就只要求学生编写提纲，不要求作文。我觉得这种复习方法很快捷，因为编写提纲实际上是从审题到布局谋篇进行构思的全过程，不写成文章便于让学生在课堂上有更多的机会，集中精力考虑作文写什么和怎么写。而且可以有更多的时间让学生在小组和全班进行交流，这样既增加训练密度、节约训练时间，又培养了学生的快速思维，既能引导学生发现问题，寻找办法，又能互相学习，提高审题，选材和立意的能力。学生对自己的提纲感觉满意了，再进行作文。

　　三、运用自编作文选，组织学生系统总结自己作文中的经验教训。

　　六年级，学生课内外写的作文加起来就不只十几篇，这些作文，大部分是在老师指导下写的，由老师认真批改、讲评过的。我要求每个学生利用节假日把自己写过的作文分类编成作文选，毕业复习时，让他们重温自己的作文选，以学习小组为单位，每周一次作文展示活动，让每一个学生展示自己认为写得好的作文，读给大家听或者传阅，然后自己评，小组评，说说好在哪里，哪些地方需要改进，最后每个小组选出一、两位学生在全班交流。

　　活动后，由学生自己再修改完善，然后把最好的作文誊写在班级作文选中，（注：我在班上准备了一个大作文选，把活动中大家一直认为优秀的作文誊写在上面，谁的作文入选了，就给他一页的位置，学生自己设计版面，除了在那一页誊写作文，还可以绘画、摘抄名人名言，写上毕业赠言，或者自己的'简历等等），再由老师和学生在作文后加上点评。我班学生对这项活动非常感兴趣，因为他们觉得作文选上有自己的文章，这是一件特别荣幸的事情。这本作文选就放在教室的图书角，它是同学们最喜欢的课外读物。学生从作文选中，既能总结自己的成功经验，又能总结出自己的失败教训，而且还能够感受自己的进步，学到别人的长处。临场应考无论碰到哪种类型的题目，就能做到心中有数，思考有路，这比猜题碰运气更有把握。同时对于学困生来说，在这种相互交流的过程中读读同班同学的好作文，对他们既有激励作用，又有示范作用，容易激发写作欲望。

　　四、帮助学生掌握一些作文的应考技巧。

　　考场作文与平时作文有很大的不同，主要是考场作文是在气氛紧张、情绪紧张、心情紧张的情况下进行的，而考试作文的阅卷老师也是极为紧张的（时间紧张）。因此在复习时，教师指导学生在作文内容和形式上掌握一些技巧，会事半功倍，从而占据一定的得分优势。

　　1．审题要仔细

　　由于时间较紧张，有些同学往往萆草地一看题目就自以为是，匆匆动笔。这是考场作文的大忌。老师要告诉学生，毕业考试作文的命题都是由命题者反复推敲、字斟句酌才拟定的，每个字都有它的作用，切不可粗枝大叶，造成“一着不慎，满盘皆输”的惨局。如十二册第五单元检测卷上的作文题：《我学会了关心》，重点应抓住怎样“学会了”来写，结果我班就有几个学生写自己怎样被人关心的、自己是怎样关心别人的，就是忽略了“学会了”这个词，造成了审题发生偏差。

　　2．开头要夺目

　　常言道：“好的开头就等于成功了一半”。考试作文的开头十分重要，它要求语句要优美亮丽、引人入胜，要达到古人所说的“开卷之初，当以奇句夺目，使之不敢弃去”的效果。开头一段一定要细心经营，锤炼词句，获取阅卷老师的好感。

　　3、行文要扣题

　　所谓扣题，就是紧紧地围绕题目来做文章。除了内容要紧扣题目外，在行文中必须做到：开头要破题，中间要顺题，结尾要点题。也就是说，开头要结合题目导人，中间要顺应题目展开，结尾要呼应开头点题。由于时间关系，阅卷老师对文章不能作细细揣摩，反复推敲。学生把自己要表达的主旨，锤炼成简明的精彩句子，放在文章的显要处，以便阅卷老师迅速了解你的文思，避免造成评分的误差。

小学毕业作文篇6

　　时间过得飞快！~

　　转眼间，我已从一个什么事都不懂，幼稚天真的一年级小学生成长为一个即将面临毕业升学抉择的六年级大姐姐，回想过去六年的生活……

　　过去的六年，我不仅有快乐，也有辛酸。那年我上一年级，第二个期末考试，我发挥很好，考了100分，是全班第一！~当时我十分高兴，家人也为我自豪，因为那是我人生当中第一次的成功！~

　　既然有甜，那也有酸。记得有一次，我作业没写完，还骗老师说没带，可后来我就觉得忐忑不安，便向老师承认了错误，老师不但不生气，还原谅了我，她对我说：“能用于承认错误就是好孩子！”从此，我再也没有撒过谎。作文

　　时间飞逝如流水，转眼间我已经12岁了，马上就要毕业了，为了我能够进入一个好中学我要从现在开始好好学习，为了我的未来，好好努力！~

　　时间飞逝，六年时间所经历的每一件事，犹如繁星一般,有的早以忘却而有的确记忆犹新。作文

　　亲爱的老师，可爱的同学，六年的时间过得飞快，马上我就是一名中学生了，骄傲的站在人群当中，我没有忘记，曾经还有一群这么可爱的朋友陪伴我！~

小学毕业作文篇7

　　我们每个人的生活都不一样，或富有，或贫穷，但我们都拥有一颗共同的、最真挚的心，那就就是我们的友谊。我们班上有一个残疾人，她双脚行走不方便。拍毕业照时，同学们主动去背她。当时我们的教室在第四层楼，背着一个人走下操场，谈何容易！但同学们还就是不辞劳苦，硬就是凭着六年以来建立的深厚友谊把她背着走到操场。同学们气喘吁吁，但他们的嘴角却露出了一丝微笑。那位双脚行走不方便的同学显然就是被感动了，在洗后的毕业照上我看到了她那红红的眼圈，似乎触摸到了那滴在阳光下闪烁着微弱光泽的泪。我们的友谊就是不会因毕业而被淡忘的，她如璀璨的群星般，每一颗都有可能在人生的旅途上润泽我们的心田。

　　如今，毕业了，我们相互道别。开始走进新的校园生活，继续追求属于自己的理想。或许若干年后的今天，他们的样子都变了，乃至我认不出他们来了，但不变的依然就是我们经过六年光阴磨练的友谊与一生难忘的记忆。

　　毕业，一个沉重的动词，便扎根在我们不舍的情怀中。

　　在我刚刚踏进这个班时，面对陌生的人群，我连哭带闹了好一阵子，就是同学们主动与我谈话。我不知道什么时候才跟他们有说有笑，也不知道什么时候爱上了这个班，但这已经不重要了，重要的就是他们伴我度过六年时光，就是他们伴我经历每一次困难与挫折，每一次成功与失败，就是他们给予我美妙的回忆才不会使我毕业时有太多的伤感与遗憾。

小学毕业作文篇8

　　对着镜子，一个崭新的我又映入了眼帘：胖乎乎的脸上一双蓝汪汪的眼睛，脸上总是有抹不掉的笑容，一双巧嘴足以让你喜欢和我在一起。

　　谦虚一点地说呢，本人有一些小缺点；如果不谦虚地说呢，本人身上有许多优点。下面，请听我慢慢道来：

　　镜头一：那一天我正在家里给妈妈守着小卖部。妈妈刚走不久，就来了一位老奶奶来称鸡蛋。我本来不太会认秤，可是看到一位老人家从老远地方来了，又不好意思让她空手而归，就勉强给他老人家称鸡蛋。你还别说，当时称起来还挺顺利，她要了三斤，我正好拾了三斤。我正想给她打包时，又想：人家都老了，不如我可怜可怜她，多给她拾上两个鸡蛋吧。于是我就多给了这个老奶奶两个鸡蛋。嘿嘿，我够意思吧？

　　镜头二：在阳光明媚的春天，我正和我亲爱的小猫咪在沐浴春天的阳光。突然，从远方来了一条奔跑如风的狗。我看到它，心里吓得缩成一团，本来是想撒腿跑进屋里去的，可是一看小猫咪，它浑身也在发抖。我当时脑子里就来了个360度大转弯，抱起小猫咪就抛向了那条可恶的黑狗。可是一撒手我就马上后悔了，因为我本来是想拿石头扔那条狗的。小猫咪不但没有死，而且吓跑了大狗，我又感谢它又对不起它，于是便自作主张的给了小猫咪一根火腿肠。哈哈，实在不好意思。

　　回到镜子前，那一张面孔再次出现在我的眼前。看到自己现在成熟的样子，又给镜子里的自己一个甜甜的微笑。但愿你能记住这个俏皮的我，和我握手交个朋友。