关于小鹦鹉的作文800字
关于小鹦鹉的作文
我很喜欢小动物，所以每次妈妈问我要什么礼物的时候，我就会提出要一个小动物。现在我家里已经有一个小乌龟、一只小鹦鹉、两个小兔子、还有两条小金鱼。妈妈答应，如果我期末考试优秀，还让我去领养一个小狗。我一直期待着它的到来。虽然我有这么多的小动物，但我最喜欢的是我的小鹦鹉。
我的小鹦鹉是由蓝、绿、黄三种颜色组成的，刚来到我家的时候，它很怕生，一直躲在笼子里，我逗它的时候它也不敢飞出来。
每天早上我去上学前，我都会小心翼翼地把一碟小米和一小碗水放到它的笼子里。就这样，突然有一天，当我再次把小碗放进去的时候，小鹦鹉一下子跳到了我的手背上，用它的喙轻轻地啄着我，我激动极了，它开始信任我了，我们成为朋友了。
慢慢地，每天我放学回来，它都会在笼子里扑棱棱地扇动翅膀，似乎在欢迎我回家，我也会跑过去逗它一会。
我很希望小鹦鹉可以最后回归到大自然去，可是我在书本上看到，家养的鸟，如果直接放回大自然，可能会无法适应环境，最后死亡。
于是，我尝试着把它放出笼子，每天让它自由飞翔，小鹦鹉很乖巧，到了傍晚，它自己会回到笼子里。有时候我打开窗户，它也并没有离开我家，我想它也把我家当成了自己的家，把我当成了家人，这更加坚定了我要让它回归到大自然的决心，我怎么可以让它不去享受大自然的清风和森林呢？
我下楼的时候，也会把它带下去，小鹦鹉一开始在草地上试探性地跳了几下，也许不适应太阳的光线，它在树荫下一动不动地缩着。我把它放在手心里，在草地上慢慢地走着，小鹦鹉开始东看看西望望，但没有飞的意思，只是观察着周围。
虽然第一次，小鹦鹉没有飞起来，但我没有气馁。周末的时候，我又带着它来到草地上，那天天气很好，草地上有两个鸽子在走来走去。我又把小鹦鹉放在草地上，这次小鹦鹉在很小的范围内慢慢跳了几次，但始终没有离开我很远。
我很开心，小鹦鹉有进步了。
大概这样连续带他下去了十多次，小鹦鹉开始慢慢飞行了，它也会在樱桃树的枝丫上跳来跳去，看上去和燕子麻雀差不多了，它鲜艳的色彩似乎把树上的樱花都比下去了，很好看。当我要回来的时候，小鹦鹉还是会乖乖跟我回家。
接下来，我希望小鹦鹉自己可以去寻找食物，我再带它下去的时候，我偷偷在周围洒了点小米，我把它放在附近，小鹦鹉并没有寻找食物的样子，它还是在原地跳来跳去，我有些着急了，我放了一些小米在它面前，它吃了一些，我想它可能不怎么饿，所以没有寻找食物的想法。
又一段时间过去了，我惊奇地发现，如果我早上不喂食给小鹦鹉，它下楼的时候就会自己去寻找我扔在附近的小米。我想它已经慢慢开始有寻找食物的能力了。
我准备到春天或者夏天的时候把小鹦鹉放到大自然去。可是，事情并不是我想象的那样的。有一天，我放学回家，外婆告诉我，小鹦鹉飞走了。原来，外婆像以前一样把小鹦鹉放在客厅里，让它自由飞，窗户也是开着的，小鹦鹉飞到窗户边上，然后飞走了。我看着空空的笼子，心里很难过，我的小鹦鹉就这样走了，都没有和我说再见。可是，后来我又想，我本来就希望它回到大自然里去，只要它可以过得开心，我也应该开心。
上学和放学的路上，我常常看马路边树上的小鸟，我再也没有见到比我的小鹦鹉更漂亮的鸟了，但它们在树上叽叽喳喳很高兴的样子，我想我的小鹦鹉一定也找到了它自己的树和伙伴。
【每日写作指导：中学生如何提高写作能力……】
很多同学怕写作文，常常为此苦恼。究其原因，主要表现在三个方面：有的苦于没有东西写，有的不知道怎样串成文章，有的担心写不具体。
我认为，中学生要想提高写作能力，必须从积累材料和训练表达这两方面入手。
古人云：“不积跬步，无以致千里，不积小流，无以成江河。”要写好作文，语言材料和生活感悟的积累是基础。只有厚积，才能薄发。同学们积累材料，主要有以下途径：
一、阅读与摘记
这里的阅读不仅仅是指语文课内的阅读，更不等同于语文课本的学习，还包括大量的课外阅读。（next88）只凭借语文课内的阅读，是难以满足积累语言材料的需要的。早在50多年前，叶圣陶先生就指出："国文课本为了要供同学试去理解，试去揣摩，分量就不能太多，篇幅也不能太长;太多太长了，不适宜做细琢细摩的研讨工夫。但是要养成一种习惯，必须经过反复的历练。单凭一本语文书，是够不上说反复的'历练的。所以必须在国文教本以外再看其他的书，越多越好。"要进行大量的课外阅读，首先要有阅读的条件，同学们可在图书室借书，也可以自己订课外书，或者同学之间互相交流。对于一本好书，反复诵读，在读中自悟，在读中自得，记住其中的要点，自己的感受以及好词佳句，古诗名句和名人名言等，分门别类地摘在笔记本上。再对这本书其他内容进行快速的浏览，得到想要的要点或具体的信息，就停下来，把它们记下。读完全书以后，回顾全文内容，根据要点列成提纲，从而整体把握。而我校的读书笔记，这个时候是最能派上用场的了。
二、观察与思考
作文源于生活。我们身边每天都在发生着不计其数的新鲜事，可惜，有些同学对此视而不见，听而不闻。可见，无材可写的根源是不善于观察。同学们观察时应调动一切感官，充分运用视觉，听觉，触觉，味觉，嗅觉，进行细致的观察。对观察到的现象，要给自己多提几个问题，多问几个为什么，并勇于向别人请教，要进一步分析，综合，比较，判断，以获取更全面更深刻的认识，觉得很有收获的就记下来。同学掌握了大量的语言材料与生活素材，就为写作做好了准备。剩下要做的，就是实践，实践，再实践，也就是反复多次地进行习作训练。
三、每日一忆，每周一记
坚持写日记确实能有效地提高同学的作文能力，但也会给同学造成较重的课业负担。“每日一忆”改“记”为“忆”，只要求同学在入睡前，把一天中经历的事回想一下，把有意义的事情挑选出来，想想可以写成什么作文。第二天在课堂上交流，比比谁是生活中的有心人，最有“慧眼”，最会发现。如果碰到自己特别感兴趣又有把握写好的素材，就写成周记。同时还要注意，积累要持之以恒，锲而不舍。英国著名科幻小说作家儒勒·凡尔纳为了积累写作材料，曾写了几百本读书笔记，摘录了两万多张卡片。
四、作文的修改
作文自己改，进步更显著。好作文是改出来的，“改错先于求美”，作文之道总是“先求其通次求其美”，同学学会自改作文则更是有益一生的事。写作上必须努力通过各种途径，培养同学的主体意识，提高同学自主作文的能力和创新能力。兴趣是最好的老师，同学一旦对作文产生了浓厚的兴趣，就会"乐此不疲"。自由是作文的生命，让同学敞开自己的心怀，拥抱自己的天空，写出感情，写出个性。通过写作，从现实走向未来，从未知走向已知。
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