走进书里去
走进书里去
——走近李耐久老师
张金华
走近李老师，在一个秋风萧瑟的下午。天气刚刚好，有点秋意的凉爽。他身着一袭很普通的便衣，双目炯炯有神，迈着轻快的步伐，登上了讲台。初次见面，给人以简约、普通的感觉。不像是做过很多报告的老教师那样年老。听李老师的报告，就是在听故事。刚开始，我以为可能先讲个故事引起大家的兴趣吧！可是，故事讲完了，还是讲故事。一连听了三个传统文化的故事：儒家孔子的韧性，道家庄子的悟性，佛家迦叶的灵性。这时候我还是有点丈和尚摸不着头脑，李老师到底要讲什么，不会只是讲故事来的吧？可能我不管做什么都是那种很直截了当的人的缘故吧，李老师的这种故事策略，让我只想着他快点讲讲自己的读书故事。
终于传统故事讲完了，我想这次一定是要开始正式的报告了吧？可是他提了一句：共读共写，增强民族凝聚力。又开始评论孔子和毛泽东，这时候我才缓过神来，原来他的这些故事都是从自己多年的阅读中获得的，我有点豁然开朗的感觉。与其说我们前面是在听故事，不如说我们是在和李老师一起分享他的读书过程。读书亦有反思，读书悟其道理，读书增加灵性，读书传承精华。
李老师的报告，虽没有华丽的词藻，方法的指导，精辟的阐述，但其中的道理却是我们不能用语言描述的。这就像佛家的经书，只可心领，不可言传。他对书的参悟，对故事的`反思，对人物历史的评论，就是他的读书经历。
现在想来，我们的读书，只是浮于表面的为读书而读书。而李老师的读书却是和书的共舞，和作者的心灵对话。他欲用故事，引我们入书，悟书，品书。正如古人说的：“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。”只有真正走进书里去，其中的精彩你才会发现。
【走进书里去】相关文章：
3.人生藏在书里
4.书里有个我
5.书里的好朋友
6.活在书里的美好
7.书里有个“我”
8.书里的艺术作文