浅议小学英语单词教学
词汇是语言的载体。语言离不开词汇，语言主要由词汇构成，英语亦是如此。在当今小学英语教学中，语法不做重点讲解，认读单词成了重中之重。如何让小学生对所学单词感兴趣，并能记住它，成了每一位教师潜心研究并切身实践的首要任务。
经过我多年的一线从教实践，在呈现新单词这一关键的一环中，我汲取了很多优秀的成功经验。对于这些成功经验我可以顺手拈来，所以用起来也是活灵活现。尤其是对于新升入三年级的学生来说，甭提兴致有多高了。从学生们那闪烁着兴奋的眼神里，我看到了英语的明天，想到了世界一体化进程……
这些成功经验有：一、实物呈现法。用于学习学生身边事物的单词时，如Pen/desk/red/one/teacher/Chinese,and so on; 二、动作呈现法。用于学习可以操作动作的单词，如go to school/go to bed/run/write/jump/dance/laugh等等；三、声音变化法。低—中—高或反之，快慢或反之等；四、情境呈现法。如new/like/don’t/like等等。其它的就不一一赘述了。
我实践，我深思，我创新。终于我独辟蹊径，开拓了另一番新天地，我用的杀手锏便是单词卡。当然单词卡已经司空见惯，或许你会对我嗤之以鼻。但是我要说，我所用的已经不是以前的那种白纸黑字的卡片，而是图文并茂，如果装订起来，可以与新课程用的教材相媲美。所以，我郑重的告诉你们：我使单词卡推陈出新了。还有使用上也比以前更丰富，更有趣了。
把书上的一个个排列紧密且枯燥无味的单词，制在一张张精美的'卡片上，就像移身术，又像实行“乾坤大挪移”，在视觉效果上给人以美的享受。既交给了学生学习方法，也使学生对他充满无限兴趣。我作为一名英语教师，亦如在沙漠中找到绿洲。
我是这样利用单词卡的。首先呈现新单词。每学习一节新的英语课之前，我总要设计一份属于自己的单词卡。当我用各种手段呈现新单词时我便利用自己制作的单词卡，抓住第一时间，让学生对新单词产生视觉感知，并且更多的实现了学习时的视听结合，适当运用了眼、耳、口、手等多种感官一起来记忆这个单词，起到了事半功倍的效果。此时用的单词卡，有单纯的单词，或手写或打印，必须清楚。（注意：单词的色彩一定要亮丽。）让每一个角落的同学都能看见。也有配上图画的，例：rice,fish 等实物类单词。本身就起到了呈现新单词的作用。第二，复习巩固单词。这是学生们兴趣的根源，也是我要重点说明的。学习完一个单元，词汇多了，为了防止遗忘，有必要再集中识词。这时可以利用单词卡在小组内进行复习和巩固单词。（小组人数最好三至四人。游戏种类有抢答、出牌等）具体做法是：
第一步，小组合作制作单词卡
由组长分配所要制作的单词，制作必须认真，或配图或装饰一定要精美，能够让人产生美的享受。书写占核心地位，所以必须规范，最好写在四线三格里。
在这个制作过程中，将充分发挥同学们的聪明才智，展示他们的美术等特长，有利于培养他们的审美情趣和创造力，在学习英语的同时还培养了同学们的合作意识。在这个制作过程中，将使同学们的左右脑都得到一定程度的开发和利用。这对学生的成长也是很重要的。
第二步，利用单词卡做游戏
单词卡制作完毕，检查无误后，便可以使用了。游戏有很多种，1、猜单词。看单词卡的一角来猜单词，这必须对单词相当熟练。2、“出牌”游戏。小组成员轮流揭牌、再轮流出牌，出牌时必须会读这个单词，看谁手中的牌最先出完便赢。这个游戏有利于检查组员有哪些不会读的单词，也好重点加强记忆。3、压卡游戏，首先把卡平铺在桌面上，一人读单词，其余人抢着压卡，谁最快，卡就归谁。这个游戏有利于提高同学们通过听、辩单词的能力。4、抢答游戏等等。
利用单词卡，在小组内进行各种游戏符合小学生生性好动，爱做游戏的心理特征，激发了学生学习的兴趣，调动了学习的积极性。把要我学变为我要学，学习英语的主动性增强了，真正实现了以学生为主体，教师为主导的教育理念。体现了新型的朋友式师生关系。其课堂是师生其乐融融，温馨和谐美满的家园。“我的课堂我做主”，“我学习、我快乐、我成长”。
接下来我向大家详细介绍我的学生最喜欢的这种游戏——单词卡抢答游戏。
游戏的具体做法是：小组中一人持卡，其余组员抢答。为了公平，这个卡在公示前只有持卡人看，其余在同一时间看卡片，然后抢答，谁又对又快，这张卡就归谁。最后看谁抢得多，谁便是winner。一份卡片完毕，再换另一个人持卡。时间充足时组员轮流持卡，时间的长短依同学们掌握单词的熟练程度而定。
【课堂实录】在这个游戏中每组都人声鼎沸，看似枯燥的英语单词从同学们的口中读出就像是一个个跳动的音符。他们个个毫不示弱，充分展现着自我，在竞争面前毫不畏惧！声音一浪高过一浪，有的热的满头大汗，喉咙都喊哑了，但这些都丝毫不减他们对这个游戏的热情。尤其是面对竞争强手时他们更是情绪高涨，激动万分。
在这个游戏中，我巡回指导，遇到方法不对的、语音不规范的，我都一一给他们指正。然后请小组长注意：及时纠正组员不规范的读音。因为毕竟我一个人的力量有限，时间也不允许，所以分给组长负责。我还特别留心学困生，我会站在他们的旁边的时间比其他人稍长些，帮助他树立信心，每次他抢答赢，我总会用赞赏的眼光看着他，并对他说：“你真棒。”不会时，我又会提醒他：“快点记住啊！”
总之，利用单词卡做游戏，能激发学生对英语的热情，对大面积提高英语教学质量非常有帮助。我的学生英语成绩合格率、优秀率均达到百分之百。我想成绩的取得与活用单词卡是分不开的。所以向同行们建议，你们不妨也试一试。
【浅议小学英语单词教学】相关文章：
2.浅议小学生的作文
6.浅议坦荡做人作文
7.英语单词造句
8.巧记英语单词