课堂属于学生
课堂属于学生
李静
从三楼教室门前走过，我不经意间望了教室一眼，学生全部端端正正的坐着，两只胳膊放在课桌上，没有一个不是这样的姿势，“说几遍了，说几遍了”突然一声吼叫传来，下意识的循着声音传来的方向，一教师气急败坏的边吼边奔向教室后方，一把一米来长的教杆横卧在胸前，再看学生，一个个把头都低下，没人抬头看发生了什么事情！我真不敢相信这是2年级的教室，里边正襟危坐是8、9岁的孩子吗？我的心里也有些许的紧张感，我不喜欢这样的课堂，没敢再多看我快步离开了这里！这样的情景对我产生了极大地震撼，按照心理学的知识，8、9岁的孩子应该是活泼好动的，可是……回到办公室我的心情也没有平静，我把这件事告诉了同事们，并且说“等我儿子长大了我可不让这样的老师教”。
课堂应该是学生的，小学生活泼好动，教师应该加以引导，而不是用威严去震慑把他们训的.像小样一样温顺!孩子长期处于这样紧张的气氛中，身心健康都会受到影响，小学生应该是快乐的。从心理学的角度，小学生的注意力能保持十几分钟就已经不错了，这样的课堂违背了孩子成长发展的规律，久而久之必将会引起学生的厌学情绪！
课堂属于学生，教师是课堂的主导，应该鼓励学生大胆发言，发表自己的见解，提出自己的意见，而不是培养一批只会死记答案，没有创新精神的书呆子！就像上学期暑假考试，老公看科学试卷回来告诉我有好几个学生考满分，他们的答案跟标准答案一模一样。我并不羡慕这样的学生，相反的我为这样的学生担忧！从中学初来小学好多老师给我出主意“小学生跟中学生不一样，不用什么方法，把答案写在黑板上让学生背过就行”，小学生的答题能和标准答案一摸一样可能用的就是这样的方法吧。我知道这是短时间出成绩的最好的方法，可是我没有这样做！我喜欢孩子们各抒己见，提出自己感兴趣的问题，让孩子理解了原理，能用自己的话去说明白不是更好吗？课堂是属于学生的，我们要培养的是又思想的人而不是千篇一律的正确答案！
朱永新老师在《走进最理想的教育》中说“课堂属于学生，他就不应该有下人的拘谨，奴仆的胆怯、童熄的压抑。他应该投入洋溢四周的自由轻松的氛围，他应该享受汩汩而来、欲罢不能的诗意和幸福”“课堂属于每一个鲜活的、富有个性的生命体”。小学教师教育的学生就是一张白纸，我们应该培养的是孩子良好的学习习惯，让他们在轻松愉快的环境中享受学习的快乐！老师们请把课堂还给孩子！
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