轻轻地捡起……
轻轻地捡起
李昌
星期一下午的第一节是口语交际活动课，活动的主题是“文明礼仪伴我行”，身为班主任的我，绝对不会放弃这样一个教育的契机，去培养孩子们的文明礼仪行为。经点播引导，学生们个个情绪高涨，交流积极，讨论热烈。可我发现，惟有张艺林出奇地安静，一改往日的模样。这个“小家伙”平时可是， 精力旺盛，课堂上坐不住，爱惹是生非，影响其他同学，言行举止不分时间、场合。课间常常是“上窜下跳”因自控力差而与同学发生摩擦。他还经常从家里带来各种玩具、零食。分发给其他孩子，这一切不仅影响他自己的学习，而且还把班级搅得“鸡犬不宁”，今天可能是玩累了，也许是偷懒。“这回非让你动起来，说个够不可！”我心里想着，悄悄地向他走去。
他趴在桌上，垂头丧气，没精打采的，书、本子、文具狼狈不堪。一个皱皱巴巴的笔记本掉在地上，他也许没有觉察到，也许懒得捡起，掉不掉无所谓。我强压着心中的那股“怒火”，轻轻地拍了拍他的肩膀，他直了直身子，“哎……”叹了口气，一脸的沮丧。这一声叹息，这一脸沮丧，让我心灵一颤，心情居然一下子平静了下来，我意识到“不能再批评、责怪他了”。我情不自禁地弯下了腰，轻轻地捡起那个皱皱巴巴的笔记本，轻轻抹平弯折了的`纸页，微笑着放在他的正面。
这时，学生的目光都悄悄聚拢来，他有些尴尬，稚嫩的脸庞飞上了羞色。我轻轻地说：“你在‘静静’地独立思考？思考好了吗？你不必急着回答我！”接着，我信步走向讲台，大声地说：“同学们，请大家静一静，我们要向张艺林同学学习，首先自己要深入地独立思考，然后再与同学交流、讨论，好吗？”话音刚落，教室里想起雷鸣般的掌声。
过了几天，我在批阅张艺林的日记时惊喜地看到：那天的掌声依然清晰的在我耳边响起，时时震颤着我的心灵。像我这样的学生，没人愿意理我，我早已“心灰意冷”。原来老师也像关心“优等生”一样爱我，我浑身充满了力量。老师竟然为我捡起连我自己都不想要的皱皱巴巴的笔记本，那次我真的感受到了温暖。
在以后的学习中，张艺林就像换了个人，“淘气包”不见了，而他时时、事事表现出充足的自信心，学业成绩等各个方面不断进步。
从这件事中我深深地感悟到：那天我轻轻地捡起来是破皱的笔记本，更是学生那颗无助的心。教育是针线活，马虎不得，老师的一句话，一个动作，一个眼神，一个微笑，一个表情，看似平常，但在学生的心里其实决不寻常，它也许会改变学生的一切。平常的小细节虽然看似琐屑平凡，但连接起来，就构成了你我共有的教育生命。
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