爱洒校园，做最美教师
爱洒校园，做最美教师
尚秀娟
时间如白驹过隙，回首来路，如今的我，在三尺讲台上已经度过了十个春秋。十年的岁月就在绘声绘色的讲课声中，就在孩子们的欢笑声中，就在一节又一节课的交替声中滑过。回顾耕耘之路，有欢笑有泪水，有失败的教训，更有成功的喜悦。虽然脚印参差不齐，深浅不一，但每个脚印里都倾住了我满腔的爱心和辛勤的汗水！我无怨无悔！因为我心中有一个信念，那就是：我要成为最“美”的教师！
用奉献实践追求
爱教育，首先要爱自己的学生，爱学生是教师最为可贵的职业感情，尤其是作为班主任，我更是用百倍的爱心去爱我们班的孩子。有时想想，我给予学生的爱都远远多于我自己的孩子。
本学期，在教五年级英语的同时，我兼任一年的班主任和语文老师。同时，还被任命为学校的大队辅导员。肩上的担子一下子重了很多。一向自信的我，现在却犹豫不决。我儿子现在三岁了，也得上幼儿园了。是我带着儿子上学，还是让他上全托？我左右为难。让他上全托？儿子的身体很弱，动不动就感冒，吃饭也是很挑剔，不好喂。孩子才三岁，小小年纪就要面临独立，一日三餐在学校吃，午睡在学校睡，能行吗？带着他，我班的学生就成了没娘的孩子。怎么办？一面是自己体弱多病的孩子，一面是自己热爱的教育事业，是迎接挑战牺牲亲情，把爱献给哪些渴求知识的学生，还是立足自我，用心呵护好自己的孩子？经过激烈的思想斗争，我还是把情感的天平偏向了学生，决定舍小家顾大家。刚开始的三周，儿子都睡不好觉，夜半醒来都是哭着找妈妈，让妈妈陪。儿子的哭声撕心裂肺，我的心也是听得生疼。每天早上，儿子总是抱着我的脖子，央求着我，让我多陪陪他，让我陪他一小会儿。但是想想我班的孩子，我还是狠下心，把儿子扔给他爸走人。走到楼下，儿子撕心裂肺得哭声还在回荡。“哎！儿子！妈妈没办法，我班里还有三十几个学生等着妈妈呢！儿子你要坚强！”我在心里默默的对儿子说。
都说：“爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神！”我想说：我不是神！我是凭着良心干活，家长把孩子交给了咱，咱要对得起人家的信任！
用勤奋走进理想
天才出于勤奋，我一直用这句激励自己。我深深的明白，作为一名年轻教师，三年成不了手意味着什么？我要干出点成绩来，我要成为优秀教师，我要让我的课堂与众不同！我要让我的学生在我的课堂上收获知识，收获快乐、收获幸福，收获感动。奔着这样的追求，我开始了苦中作乐的教学研究之路。
我一直热衷于英语学习，走上工作岗位，我又如愿以偿的教了英语，这对我来说真是我的职业生涯中最大的幸福。我更要努力！虽然自己的英语底子还行，但是，作为老师，仅有基础知识是不够的，要想把课上好，教学方法、教学技能更重要。刚开始，我的英语课可以说是支离破碎，每次听课，英语组的老师给我评的.是一无是处。除了说我素质好，干劲强，有激情外，别的都是缺点。对于这样的评说，之于我是莫大的财富。每一次，我都虚心的把老教师的建议做详细的记录，有时候，我还为某一教学环节和他们争的面红耳赤。为了尽快提高自己的教学技能，我认准了和我教平行班的孙金荣老师，不管他愿意不愿意，我就赖在他班听课。随时把好的教学方法记下来，用到我的课堂上。当然，别人的方法用起来并不一定合适，但正是这种照搬促使了我不断反思，不断改进，我的课堂才有了不断进步。
教学不能只是照搬别人方法。有创新才有进步，适合自己的才是最好的。我利用一切可能的时间钻研业务，研究教学。午休时间，别人都午睡了，我还在电脑旁做课件、搜集教案; 周末，当别人都沉浸在电视剧的悲欢离合中的时候，我却坐在电脑旁看教学视频；夜半醒来睡不着觉的时候，我还时常起来写教学反思、写生活感悟。功夫不负有心人，几年来，我在英语教学上形成了自己的教学风格，学生乐学，愿学。我也沉浸其中，乐在其中。
失败是成功之母！不经历风雨怎么见彩虹，没有人能随随便便成功！总结教训，继续前行！今后的日子，我更加严格要求自己。不断实践，不断反思，不断总结，不断提高。就这样，一天天，我时刻严格要求着自己，时刻追求着每天的进步，时刻追求着每一节课的高效率、高质量。力求使每节课都成为优质课！力求使每一节课都变得充实、扎实、丰实！力求使每一节课都让学生快乐而又有收获！
我的勤奋付出，让我收获了我职业生涯上的第一桶金。2008年，在英语优质课评选中，我获得了区一等奖、市二等奖的好成绩。2008年，我在莱城区举行的教师技能大赛中获得了一等奖。2009年，在附小，我执教了一节市级公开课，还多次在送课下乡活动中外出送课。2009年，我执教的《How many do you want?》一课，获得了省级电化教学优质课一等奖。
小小的成功让我的教学之路充满了信心和动力。我更加努力，没有最好，只有更好！我要向名师迈进！我要向最美教师前进！
今年，参加市级优质课评选，为了把课上好，我两晚上没睡觉。下午回家要管儿子，儿子很小不听话，所以，每天晚上等着十点多儿子睡着了，我才能够安心备课。一备到天明！教学环节想了又想，各个环节之间的衔接力求自然，力求使学生的学习水到渠成。教学过程中的突发事件、每个教学环节的时间、甚至在哪个时间说什么话，我都力求做到胸有成竹。虽然课没有讲好，但我至少又经历了一次历练，一次打磨！
成绩属于过去。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索......！在今后的日子里，我依然信心满怀，激情满满！我愿用我的努力和执着，向最“美”的我迈进！
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