春天的雪花作文
一次体验活动
我们都知道盲人的生活非常不容易，我也很想体验当上盲人的感受，而今天上午，老师果不其然的展开了一个叫“盲人体验活动”的活动。让我们在家长的帮助下展开活动，让大家体会一下当盲人的感受。
活动开始了，妈妈用一块干净的手帕把我的眼睛迷上了，我只觉得眼前天昏地暗，一片漆黑，只能微弱的看到手帕上那些星星点点的图案。妈妈见我准备好了，便对我说“你去把我的钱包拿过来吧！”我一想，这有什么难的，便大步向卧室走去，还没走几步，便听到咚的一声，我的头撞在了一个硬邦邦的东西上，我刚想摘下手帕，便听到妈妈说“你不能违反规则，你现在相当于是盲人！”我只好乖乖的把手帕戴上，继续往前走，可是越走越感觉空间越小，我伸出手去摸了摸，糟糕，怎么走到厕所来了！'我赶紧原路返回，刚走了没几步，又听到了咚的一声，我的头还是装载了那个硬邦邦的东西上，“这是什么啊？怎么老让我撞上。”我心里暗自抱怨着，躲开了那个东西，小心翼翼的摸着墙往回走，费了九牛二虎之力，终于走到了卧室，开始到处摸索，突然我摸到了一个软软的还有拉锁的东西，心中一喜“这肯定就是钱包，耶！太棒了！我成功了！”我赶紧摘下手帕，想妈妈跑去，“妈妈，我成功了！找到了钱包！”妈妈还有些不相信，我马上把手中的那个东西递给了妈妈，我们定睛一看，那不是钱包，而是铅笔袋，我吃惊的瞪大了双眼，我下意识的回头一看，天哪！我拿的铅笔袋和钱包只有一步之遥，还有，撞我的那个东西竟然是洗衣机！
这次活动虽然没能成功，但他让我懂得了当盲人的辛苦，从中学会了要尊重盲人，帮助盲人，一定不要歧视他们！
【每日写作指导：中小学生游记的写法】
一、按游览的顺序描写景物。
写作时，要在认真观察和记忆游览的景物的基础上，按照见到景物的次序，来所写看到的景物。这样才能做到条理清楚、自然、明白，不致于杂乱。观察景物，通常有两种方法。一种就是定点观察。如站在公园某一角，对公园进行由远及近的观察。又如我们登上塔顶，从东南西北四个方向对塔下景物进行观察。二就是移动观察，它又叫移步换位法。（next88）就是随着脚步的移动变换位置，一处一处地进行观察。选好了观察点，就是确定好了写的顺序。如课文《参观人民大会堂》，按作者参观的顺序，依次写了五处的景物。先写大会堂正门的国徽和柱子，其次写中央大厅的天花板和地面，接着写大礼堂，然后写宴会厅和会议厅。这样，就有条理有重点地写下了作者在大会堂所看到的景物。
二、抓住游览重点，详写过程。
一次参观游览活动，看到的景物很多，我们不能记“流水帐”。要把看到的'景物中印象较深的写下来，其余地可以写得简略些。我们在一边参观游览，一边要抓住景物的特点，进行仔细观察。比方说，我们要写游览看到的景物为主的记叙文，写作的重点就是把看到的景物重点写下来。对于我们看到的特别好的景物，我们要进行具体地描写，突出重点。对于重点的景物，要注意详细描写出它们的位置、大小、动态、静态、颜色等。如我们写“菊花”，颜色就有“红的如枫叶、白的如冰霜、黄的如麦穗”等等，菊花的形状就有像“小姑娘的卷发，毛茸茸的小鸡，绣球”等等。我们要把过程写详细、具体，做到主次分明，详略得当，写出来的文章才能突出重点，清楚明白，才能写出游览的意义，才有教育意义。
三、略写前后，情、理、景相结合。
我们在写游览记时，应把开头和结尾写得简略些。开头要交待清楚时间、地点和人物。如《游善卷洞》的开头“我的故乡江苏宜兴有一处著名的游览胜地--善卷洞”。结尾应用议论或抒情的方式写下自己的感受。如《天然动物园漫游记》的结尾写道“‘哈哈……’我们在欢笑声中结束了这次愉快的野游。朱库米天然动物园行的乐趣是无穷的，无怪乎世界各地前去游览的人络绎不绝”。这样，写的文章有头有尾，读起来给人一个完整的印象。我们要把感情融化于景物中，写出真意。写作时，我们要倾注自己的思想感情。还有，我们在写景的同时，或探索人生真谛，或谈论思想问题，治学精神，使读者在领略自然风景的同时，受到启迪和教育。
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